習(xí)慣養(yǎng)成讓孩子收獲美好人生

王林興

培根說過：習(xí)慣決定人生。每一個(gè)成功人士都必然具備良好的做人做事習(xí)慣，孩子也只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能在生活中走的更遠(yuǎn)，才能在未來社會(huì)的拼搏中獲得立足點(diǎn)。

我們?yōu)H坊峽山區(qū) 留戈莊小學(xué)雖然地處農(nóng)村，全校僅有15名教師，170余名學(xué)生，屬于農(nóng)村小薇學(xué)校。但是在黨的辦人民滿意教育的方針指引下，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，準(zhǔn)確診斷學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和短板，確立了以“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”為突破口進(jìn)行學(xué)校特色創(chuàng)建工作。兩年來，已經(jīng)初見成效。首先，學(xué)校創(chuàng)立了以“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的校園文化。例如：古詩詞長廊、孝德文化長廊、班級(jí)自主管理文化、禮儀文化墻等，力爭(zhēng)發(fā)揮文化的浸潤作用促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。二是構(gòu)建體現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的三部七環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)（課前探究----課堂練習(xí)-----課后延伸三步。課堂學(xué)習(xí)-------情境導(dǎo)入、合作探究、總結(jié)升華、質(zhì)疑問難四個(gè)環(huán)節(jié)）以此來引導(dǎo)和規(guī)范師生的教學(xué)行為。讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均在為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣而努力，力求讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是建立立體多維的評(píng)價(jià)機(jī)制，保障學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效推進(jìn)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定了“留戈莊小學(xué)教師評(píng)價(jià)細(xì)則”和“留戈莊小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則”。通過以平時(shí)、階段、學(xué)期、學(xué)年為緯和以教師、家長、學(xué)生、學(xué)校為徑的立體評(píng)價(jià)體系來推動(dòng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育改革不斷深化。四是多彩的活動(dòng)，為師生提供了展示和交流的平臺(tái)。學(xué)校組織詩詞大會(huì)、硬筆書法大賽、創(chuàng)意大賽、好兒童評(píng)選、習(xí)慣養(yǎng)成課堂展示、爭(zhēng)做文明少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、我愛我的家鄉(xiāng)征文大賽等，為師生搭建平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)成果共享。

嘗試給了我們機(jī)會(huì)，時(shí)間讓我們得到了改變?，F(xiàn)在留戈莊小學(xué)的所有孩子不僅懂得了怎樣做人，同時(shí)掌握了做事的一些技巧方法，形成了堅(jiān)韌的性格。并且各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在初步形成。我們祈盼留戈莊小學(xué)的明天更美好，祝愿留戈莊小學(xué)的孩子在追求人生幸福的路上走得更有自信。