新形勢(shì)下對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理的研究

金慧敏

摘 要：在學(xué)校活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生社團(tuán)是比較特殊的一種組織形式，不會(huì)受到年級(jí)班級(jí)或者專業(yè)的限制。在社團(tuán)中，學(xué)生不僅能夠豐富課余生活，也能夠發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，隨著教育改革不斷推進(jìn)，我國(guó)對(duì)于職業(yè)院校關(guān)注程度也在不斷提高。與此同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)中存在的問(wèn)題逐漸開(kāi)始浮出水面。本文對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)發(fā)展;職業(yè)學(xué)校教育;社團(tuán)管理;管理分析

相比普通院校，職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生要求更加嚴(yán)格。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，也應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力，實(shí)踐能力以及動(dòng)手能力。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流，也會(huì)與其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行接觸，不斷擴(kuò)展認(rèn)知范圍，不斷完善核心素養(yǎng)。但在此期間，學(xué)校方面也應(yīng)該注意，一定要對(duì)社團(tuán)進(jìn)行合理的管理，促使社團(tuán)能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極的影響。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理存在的問(wèn)題

首先，部分社團(tuán)的管理者在社團(tuán)成立后，會(huì)形成較大的懈怠心理。在課余時(shí)間不會(huì)組織社團(tuán)成員開(kāi)展活動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)“名存實(shí)亡”;其次，部分職業(yè)院校并沒(méi)有對(duì)校內(nèi)社團(tuán)形成應(yīng)有的關(guān)注，針對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)情況以及運(yùn)營(yíng)情況也不會(huì)進(jìn)行過(guò)多干涉，導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部管理極為混亂。

二、新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理的對(duì)策

（一）學(xué)生自治策略

首先，學(xué)校方面可以協(xié)助社團(tuán)成立一個(gè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。在聯(lián)合會(huì)內(nèi)部可以有參與管理工作的教職人員，也可以有能力較強(qiáng)的學(xué)生。在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)需要做好適當(dāng)?shù)妮o助工作，比如社團(tuán)注冊(cè)、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地審批以及社團(tuán)考核等等^[1]。

其次，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)該有一個(gè)專門的負(fù)責(zé)人，也就是社團(tuán)的社長(zhǎng)。在日常工作中，社長(zhǎng)需要結(jié)合社團(tuán)的實(shí)際情況以及類型設(shè)計(jì)一個(gè)社團(tuán)管理制度。針對(duì)違反社團(tuán)制度的成員，社長(zhǎng)有權(quán)將其清除出去，保證社團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)推動(dòng)社團(tuán)工作的有序開(kāi)展。除此之外，作為社長(zhǎng)一定要具備較強(qiáng)的管理能力以及組織能力，能夠定期組織社團(tuán)成員開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。針對(duì)長(zhǎng)期不作為的社長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)成員有權(quán)通過(guò)投票的方式對(duì)其進(jìn)行解職，保證社團(tuán)活動(dòng)的穩(wěn)定性以及有效性。

最后，學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部需要制定一套完整的活動(dòng)流程以及規(guī)章。規(guī)章應(yīng)包括社團(tuán)的活動(dòng)原則、社團(tuán)會(huì)費(fèi)的應(yīng)用情況以及社團(tuán)換屆的處理方式等等，保證社團(tuán)成員的知情權(quán)，也能保證社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）社團(tuán)管理策略

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面需要對(duì)社團(tuán)形成全面的管理，結(jié)合具體情況為其構(gòu)建健全的管理制度。比如，在社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校需要為其構(gòu)建一套完整的考核制度，定期對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)情況、成員參與情況以及活動(dòng)成果進(jìn)行考察，有效激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，消除學(xué)生的懈怠意識(shí)，也能有效體現(xiàn)社團(tuán)存在的價(jià)值。同時(shí)在此過(guò)程中，學(xué)?？梢詷?gòu)建完整的獎(jiǎng)懲機(jī)制。針對(duì)沒(méi)有達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的社團(tuán)，學(xué)校可以對(duì)內(nèi)部成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，促使學(xué)生形成自主意識(shí)，也能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員合作能力。

其次，由于學(xué)生興趣愛(ài)好不同，特長(zhǎng)不同，所以社團(tuán)種類會(huì)存在較大的差異。比如舞蹈社團(tuán)、動(dòng)漫社團(tuán)、辯論社團(tuán)、輪滑社團(tuán)等等。在對(duì)這些社團(tuán)進(jìn)行管理時(shí)，學(xué)校方面可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)分類，對(duì)其進(jìn)行管制，保證社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展^[2]。第一，學(xué)校方面需要對(duì)社團(tuán)的數(shù)量進(jìn)行控制。例如，同一種類只能包含2～3個(gè)社團(tuán)。例如，針對(duì)舞蹈社團(tuán)，音樂(lè)社團(tuán)以及美術(shù)社團(tuán)，學(xué)校可以將其整合成藝術(shù)類社團(tuán)。然后，結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)管理方式對(duì)其進(jìn)行管理;第二，學(xué)?？梢詫?duì)不同類型的社團(tuán)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o助。例如，針對(duì)實(shí)踐類型的社團(tuán)，學(xué)?？梢詾槠涮峁┮欢ǖ馁Y金保障以及活動(dòng)條件;而針對(duì)一些公益類型的社團(tuán)，學(xué)校可以幫助進(jìn)行宣傳，或者是委派專業(yè)的教師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

最后，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)不斷普及，很多職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)始不滿于在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展活動(dòng)，而是會(huì)與其他學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行聯(lián)誼，共同開(kāi)展活動(dòng)或者是開(kāi)展競(jìng)賽。所以，學(xué)校方面可以對(duì)此大力支持，鼓勵(lì)學(xué)生與其他學(xué)校的同興趣學(xué)生進(jìn)行溝通。必要時(shí)學(xué)校高層也可以主動(dòng)與其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，兩所學(xué)校開(kāi)展正式的聯(lián)誼活動(dòng)，借此調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，也能夠提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

綜上所述，現(xiàn)階段，職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)在管理工作中存在較多問(wèn)題。比如，制度不嚴(yán)謹(jǐn)、類型不清晰、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、成員不積極等等。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校方面首先可以鼓勵(lì)學(xué)生自行進(jìn)行處理，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題處理能力以及溝通能力。除此之外，學(xué)校方面也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)支持，幫助構(gòu)建完整的管理制度，合理進(jìn)行社團(tuán)分類，擴(kuò)大資金投入調(diào)動(dòng)社團(tuán)積極性，推動(dòng)學(xué)生與校園文化共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁洪展.學(xué)生社團(tuán)管理存在的問(wèn)題與策略的研究[D].魯東大學(xué)，2017.

[2] 丁孝花.學(xué)生社團(tuán)管理中的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].曲阜師范大學(xué)，2017.