小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)及策略研究

張久玲

摘? 要：在進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除了考慮教材、學(xué)情、教學(xué)重難點(diǎn)等之外，還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織形式的選擇，場地與器材的設(shè)置、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安全隱患的預(yù)防等因素，要充分把握學(xué)生的身心規(guī)律，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將會(huì)伴隨學(xué)生的一生，成為學(xué)生生活中重要的一部分，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：體育課堂? 教學(xué)設(shè)計(jì)? 注意事項(xiàng)? 策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（b）-0082-02

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃是一節(jié)課的靈魂和主線。對(duì)于小學(xué)體育課堂而言，學(xué)生年齡較小，心智發(fā)展相對(duì)較慢，活潑愛動(dòng)，自我防御能力較低，注意力集中時(shí)間短，自我約束能力差。而在這個(gè)階段的學(xué)生更喜歡體育課及體育運(yùn)動(dòng)，但只停留在喜歡的階段，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握較差，僅停留在興趣化的階段，在日常體育教學(xué)中，不僅要求孩子知道這個(gè)體育或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且讓他們喜歡上它，這就要求我們的體育課堂，既要滿足學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)的欲望，又要引導(dǎo)他們熱衷于對(duì)運(yùn)動(dòng)的追求，更重要的是不能出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害事故。因此，做好小學(xué)體育課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得尤為重要，在進(jìn)行體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除了考慮教材、學(xué)情、教學(xué)重難點(diǎn)等之外，還應(yīng)考慮其他注意事項(xiàng)及策略，借以提升課堂品味和安全系數(shù)。

1? 教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

1.1 注意教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容因地理位置及區(qū)域不同，各學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容并不完全相同。一般有隊(duì)列、技巧（前后滾翻、立位體前屈、山羊、肩肘倒立等）、球類（足籃排、乒乓）、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等。教師在確定具體的體育課程教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的體能基礎(chǔ)、興趣愛好、知識(shí)水平、運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)等。除此之外，還要考慮學(xué)生的文化背景及可利用的課程資源。并在此基礎(chǔ)上選擇并安排好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師還應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和各地需要，合理分配全年的體育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)具體情況逐步實(shí)施體育教學(xué)。

1.2 注意場地與器材的設(shè)計(jì)

在進(jìn)行小學(xué)體育課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要根據(jù)課堂的內(nèi)容，不同項(xiàng)目的器材設(shè)備、場地的大小與硬度、器材的大小與重量、設(shè)備的規(guī)格等根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改造。尤其是針對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展的體育類課堂小比賽，可自制一些新的體育器材，并經(jīng)過改變規(guī)則、動(dòng)作要求與組合等，增加學(xué)生完成動(dòng)作的可能性，提高參與運(yùn)動(dòng)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

1.3 注意安全隱患的預(yù)防

課堂安全是保證學(xué)生身心健康的最基本要求，尤其是針對(duì)低年齡段的小學(xué)生，更應(yīng)該在體育教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的安全問題。首先，要考慮教學(xué)內(nèi)容的安全性，合理選擇適合學(xué)生的年齡特征、體能基礎(chǔ)的身體練習(xí)。其次，要保證場地器材的安全性，最大限度地降低或杜絕因場地器材的原因?qū)е碌倪\(yùn)動(dòng)損傷。最后，在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，尤其是體操類項(xiàng)目，教師要親自上場采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)與幫助措施保證學(xué)生的安全。

2? 設(shè)計(jì)策略

2.1 遵循小學(xué)生的身心健康進(jìn)行設(shè)計(jì)

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展是有規(guī)律和特征可循的。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中善于觀察、認(rèn)真總結(jié)，力求全面把握所有學(xué)生基本規(guī)律的同時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異也有清楚的了解和認(rèn)識(shí)。進(jìn)而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，區(qū)別對(duì)待，分層實(shí)施教學(xué)。針對(duì)學(xué)困生，適當(dāng)降低教學(xué)難度，多鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

2.2 較強(qiáng)的課堂操作性

針對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)而言，美好的愿景和教學(xué)目標(biāo)總是因?yàn)檫@樣那樣的課堂突發(fā)情況而沒有完成或展現(xiàn)，在實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐中，是否能夠?qū)崿F(xiàn)這些教學(xué)課堂設(shè)計(jì)只流于設(shè)想而忽視具體的學(xué)情及實(shí)施，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮到這些課堂設(shè)計(jì)的可行性。學(xué)校教育一貫秉承的發(fā)展建設(shè)理念就是實(shí)事求是并從實(shí)際出發(fā)。體育教學(xué)不能單純的紙上談兵，應(yīng)該努力實(shí)踐出有利于提升我們小學(xué)體育課堂教學(xué)便于實(shí)施的設(shè)計(jì)。教師在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的技能水平、心理素質(zhì)、學(xué)校體育設(shè)施及器材的因素，制定切實(shí)可行的，有利于實(shí)施操作的體育教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.3 興趣化、游戲化的合理運(yùn)用

小學(xué)生年齡較小，對(duì)玩游戲有著本能的熱情。小學(xué)體育課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)根據(jù)他們的年齡、心理特征，科學(xué)靈活的設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，增加課堂趣味性，提高同學(xué)們的參與度。大膽創(chuàng)新游戲在體育課堂的教學(xué)方法，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)新奇事物的濃厚興趣較為強(qiáng)烈。因此通過體育游戲在體育課堂的應(yīng)用，增強(qiáng)自身體質(zhì)的同時(shí)，也能感受游戲的樂趣。這樣的體育課堂教學(xué)，才能凸顯運(yùn)動(dòng)課堂的樂趣，生動(dòng)而靈活的參與情趣。

2.4 貫穿教學(xué)的師生互動(dòng)

體育不單是一門學(xué)科，更是一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng)。小學(xué)體育課堂不能只局限于老師單方面的講解，更要在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)體育教師與學(xué)生的互動(dòng)，通過體育課堂來加大師生間的互動(dòng)、溝通，增加教師和學(xué)生感情。不僅可以獲得良好的體育教學(xué)的效果，且可提升課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)練習(xí)密度和強(qiáng)度，師生融于課堂，融于教學(xué)。

3? 設(shè)計(jì)中需要注意的問題

3.1 設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)知識(shí)的連續(xù)性

體育教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容和條件等，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃——學(xué)年、學(xué)期、單元、課時(shí)計(jì)劃之中。其中，具體的教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)方法，組織形式和分層教學(xué)幾個(gè)方面。教師制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要根據(jù)所教年級(jí)的學(xué)生體能狀況、運(yùn)動(dòng)能力及興趣愛好等讓所學(xué)知識(shí)連續(xù)的呈現(xiàn)，并能夠根據(jù)不同的需求盡可能地讓知識(shí)呈系統(tǒng)化。

3.2 評(píng)價(jià)形式要靈活多樣

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮給學(xué)生機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的體育學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行評(píng)價(jià)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生互相之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可以讓教師更好地掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)還可以加深學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，有助于學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我期待，積極改進(jìn)不足，還能提高學(xué)生關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和自學(xué)自評(píng)的能力，促進(jìn)同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及評(píng)價(jià)方法的完善和改進(jìn)。

3.3 注重課堂反饋，及時(shí)反思

小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的最后，要設(shè)計(jì)好反思及教學(xué)反饋，并在完成教學(xué)時(shí)認(rèn)真的記錄，反思并改進(jìn)，體育教師要采用多種方法，及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會(huì)適應(yīng)等方面發(fā)展變化情況，以此改進(jìn)和安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的提升和完善。

4? 結(jié)語

綜上，在進(jìn)行小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除了考慮教材、學(xué)情、教學(xué)重難點(diǎn)等之外，還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織形式的選擇，場地與器材的設(shè)置、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安全隱患的預(yù)防等因素，一定要充分把握學(xué)生的身心規(guī)律，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將會(huì)伴隨學(xué)生的一生，成為學(xué)生生活中重要的一部分，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，小學(xué)體育教師的責(zé)任之重大不言而喻，在具體的體育教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要不斷探索、積累和總結(jié)小學(xué)體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)注意事項(xiàng)，為達(dá)成高效、興趣化的小學(xué)體育課堂的教學(xué)目標(biāo)而不斷前進(jìn)。

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