對小學(xué)體育教學(xué)趣味化與生活化的探討

張博聞

摘? 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國越來越重視教學(xué)方面的改革，尤其是對體育教學(xué)趣味化和生活化的教學(xué)方法的改革。可以說，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式和途徑，也有助于提升體育教學(xué)水平。但是在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)的趣味化和生活化過程中依然還存在著一些問題，制約了小學(xué)體育教育水平。本文強(qiáng)調(diào)了開展小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化的重要性，并分析了當(dāng)前小學(xué)體育中開展趣味化和生活化教學(xué)的不足，提出了一些具有建設(shè)性的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 趣味化? 生活化

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0152-02

教育是一個國家培養(yǎng)人才的主要方式，也是提升國民素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)階段的教育是一個人接受教育的基礎(chǔ)，更是提升國民身體素質(zhì)的關(guān)鍵階段。小學(xué)階段的體育教育目的就在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生從小鍛煉身體的意識和習(xí)慣。所以，將小學(xué)體育教育趣味化和生活化，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，將學(xué)生生活中的內(nèi)容融入到體育課堂上，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效地提高教學(xué)效率。

1? 小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化的內(nèi)涵

關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的趣味化和生活化的內(nèi)涵如下。

1.1 小學(xué)體育教學(xué)的趣味化

小學(xué)體育教學(xué)趣味化強(qiáng)調(diào)的是通過充滿趣味性和創(chuàng)新性的教學(xué)思想、觀念和方式方法，為學(xué)生營造出一個健康向上、有趣的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在輕松快樂中感受學(xué)習(xí)的樂趣、找到學(xué)習(xí)的興趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2 小學(xué)體育教學(xué)的生活化

小學(xué)體育教學(xué)生活化強(qiáng)調(diào)的是將體育教學(xué)置身于與學(xué)生密切相關(guān)的生活中，以生活化為教學(xué)背景，最大限度的將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相貼近，讓學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)習(xí)的知識。體育教師在教學(xué)的過程中也可以通過生活中的現(xiàn)實事例，讓學(xué)生找到共鳴，激發(fā)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味生活，在生活中感受學(xué)習(xí)。

2? 小學(xué)體育教學(xué)開展趣味化和生活化的重要性

無論是處于哪個階段的體育教學(xué)，都是以戶外的教學(xué)為主，開展小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化的教學(xué)觀念是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新和發(fā)展。但是，對小學(xué)階段的體育教學(xué)來說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該注重實現(xiàn)體育教學(xué)的趣味化和生活化，以提高學(xué)生的體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。開展有趣的戶外教學(xué)活動，可以使教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容更加的豐富。比如，體育教學(xué)可以將學(xué)生劃分成不同的小組，以小組為單位展開體育競技活動，在這樣的參與中，不僅激發(fā)了學(xué)生想要贏得比賽的欲望，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識與相互協(xié)作能力。運(yùn)動是被學(xué)生所喜愛的，因為它充滿了靈活與趣味性，并且運(yùn)動競技的種類繁多。在這樣的情景教學(xué)氛圍下，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作理念和體育教學(xué)活動的順利展開，以保證完成體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。

3 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化教學(xué)中的不足

3.1 小學(xué)體育教育的硬件設(shè)施不完善

對于小學(xué)階段的體育教學(xué)來說，相應(yīng)的硬件配套設(shè)施是開展教學(xué)的基礎(chǔ)。所以，如果小學(xué)教學(xué)中存在著體育教學(xué)場地和器材不完善、不充足的情況，這就會成為制約小學(xué)體育教學(xué)的主要因素。就我國當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)來看，缺乏體育教學(xué)場地、相應(yīng)的器材配套設(shè)施落后的現(xiàn)象已經(jīng)成為了不爭的事實。據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表明，小學(xué)的體育器材中普遍率是在50%以下的。在大多數(shù)的學(xué)校中，體質(zhì)健康測試儀器并沒有配備，甚至可能存在一些教師不會用的情況。這不僅導(dǎo)致了資源浪費(fèi)，而且也沒有真正地發(fā)揮其作用。此外，還存在著一些學(xué)校的體育場地和器材并不是按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)制定的，而是根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的，這樣一來，就算是學(xué)校具備相應(yīng)的體育場地和器材，也不能夠很好的為小學(xué)生所用，換個角度來看，這也是一種資源上的浪費(fèi)和硬件設(shè)施的不完善。

3.2 小學(xué)生對體育課程的教學(xué)興趣不高

在我國當(dāng)前，雖然課程改革已經(jīng)得到了普遍的推廣，但是對我國不同階段的體育教學(xué)來說，依然還深受應(yīng)試教學(xué)的影響。很多的學(xué)校、教師和家長認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該將大部分的經(jīng)歷放在文化課程的學(xué)習(xí)上，這樣一來體育課程變得可有可無。在平時，教師和家長的關(guān)注點(diǎn)也并不在學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)上，而是關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和排名。在教師和家長的這種思想影響下，學(xué)生極易形成一種體育課程不重要，只要學(xué)好文化課就行的想法，長此以往，學(xué)生自然不會重視體育課程的學(xué)習(xí)，慢慢地降低了對體育課程的興趣和喜愛，也就無法全身心投入到體育課堂中去。當(dāng)然，也有一些家長和學(xué)?？吹搅颂岣邔W(xué)生身體素質(zhì)的重要性，注重在平時讓學(xué)生有更多參與戶外活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與體育課程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

3.3 體育教師的教學(xué)素養(yǎng)有待加強(qiáng)

在當(dāng)前的很多小學(xué)校園中，有一部分的體育教師并不是體育專業(yè)出身，而是由學(xué)校的具體情況隨機(jī)抽選的教師擔(dān)任的。這些教師可能并不了解與體育教學(xué)有關(guān)的體育知識和技能，進(jìn)而不能夠很好地起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動的作用，這直接影響了小學(xué)的體育教學(xué)水平，所以導(dǎo)致了隨處可見體育課上學(xué)生自由活動的情況。還有一部分體育教師缺乏作為一名體育教師的責(zé)任心，為了避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)教學(xué)事故，而臨時設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，缺乏長遠(yuǎn)的貼合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)設(shè)計。

4? 做好小學(xué)體育教學(xué)趣味化和生活化教學(xué)的對策和建議

4.1 采取多樣的教學(xué)方式和方法

在新課改的背景下，采取多樣的教學(xué)方法不僅是題中應(yīng)有之意，更是體育教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展的必然要求。首先，體育教師應(yīng)該針對不同班級的不同情況進(jìn)行分析，進(jìn)而制定出有所差別的趣味化、生活化的教學(xué)計劃。值得強(qiáng)調(diào)的是，因我國的教學(xué)一直受到應(yīng)試教育的影響，所以體育教學(xué)過程中不免會缺乏靈活多樣的教學(xué)方法和模式，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，甚至是出現(xiàn)逃課的情況。由此可見，實現(xiàn)體育教學(xué)趣味化和生活化存在一定的重要性。正所謂興趣是最好的老師，體育老師如果能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分地讓體育課程變得生活化，讓學(xué)生了解到體育課程的樂趣，那么就會有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的上課態(tài)度，讓學(xué)生們喜歡上體育課程。

4.2 在繼承中創(chuàng)新

想要實現(xiàn)體育教學(xué)的趣味化和生活化，就必須要使體育教育源于生活，繼承于傳統(tǒng)，而不是脫離實際的隨意創(chuàng)新，這也是保證體育教學(xué)合理性和可行性的有效途徑。想要源于生活、繼承于傳統(tǒng)，需要相關(guān)教育工作者能夠細(xì)心的觀察和了解學(xué)生的日常生活，并能夠?qū)⒅腥A傳統(tǒng)文化中的具有民族特色的因素融入到日常的教學(xué)中，再加以創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前社會對于小學(xué)體育教學(xué)的要求。在開展體育教學(xué)的過程中，作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師應(yīng)該能夠做到教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的雙重轉(zhuǎn)變。比如，為大多數(shù)學(xué)生所喜愛的“老鷹捉小雞”的游戲就可以融入到平時的教學(xué)中。通過教師講述游戲的規(guī)則，讓學(xué)生在游戲的過程中遵循規(guī)定，并由教師做裁判。在這樣的游戲活動中，學(xué)生動作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的鍛煉和提升。除此以外，學(xué)生的各個關(guān)節(jié)也在游戲中也得到了活動，從而達(dá)到了提高學(xué)生身體素質(zhì)，甚至是綜合素養(yǎng)的目的。

5? 結(jié)語

總之，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，開展趣味化和生活化的教學(xué)具有重要的作用和意義，這直接影響了小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校和教師應(yīng)該充分的將趣味化和生活化有效的融入到體育課程教學(xué)中，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣、提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

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