淺析初中物理的自主學(xué)習(xí)有效開展

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初中物理的學(xué)科教學(xué)中，如何采取有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，特別是真正落實(shí)以學(xué)生為中心的理念，鞏固學(xué)生的主體地位，讓他們具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，這樣才能在可持續(xù)發(fā)展當(dāng)中占得先機(jī)，所以，積極的開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，總結(jié)其中的規(guī)律，提升自己自主學(xué)習(xí)的水平，是一項(xiàng)非常重要而基礎(chǔ)的工作。主體地位得到尊重和發(fā)揮，還需要教師，真正做到以學(xué)生為中心，能夠發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。物理教師的教學(xué)改革能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)中探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。筆者在工作中主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的開展工作。

一、營造出適合學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的良好氛圍

初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，很多學(xué)科的內(nèi)容都具有挑戰(zhàn)性。雖然學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的概念原理方面沒有什么難度，但是在做題的時(shí)候，卻容易遇到很多的問題，學(xué)習(xí)到的知識(shí)，不知道如何靈活的運(yùn)用到適當(dāng)?shù)膯栴}情境當(dāng)中，這讓他們有一種受限感，而通過自主學(xué)習(xí)的有效開展，讓學(xué)生們從中有更多新的發(fā)現(xiàn)，能夠帶著自己的思考學(xué)習(xí)這些知識(shí)，并可以更好地促進(jìn)知識(shí)的遷移。在廣泛的問題解決的情境當(dāng)中來應(yīng)用這些基礎(chǔ)的知識(shí)。所以，初中物理教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，給他們創(chuàng)造出一種平等和諧，受到接納的環(huán)境，讓學(xué)生內(nèi)心有充分的安全感，從而把更多的注意力集中到知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面。這也便要求教師在給學(xué)生作出反饋和評(píng)價(jià)的時(shí)候，要特別注意保護(hù)好學(xué)生們的自尊心，要讓學(xué)生多聽到一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能夠在耳順的情況下，聽得見怎樣提高的建議。所以這是一個(gè)真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)性因素。讓學(xué)生在這樣的自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，得到更多的鼓勵(lì)，也能夠有更多的自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相互作用的過程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這也要求初中物理教師要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康建設(shè)工作，要在引導(dǎo)他們正確歸因以及促進(jìn)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和建立方面多下一些功夫，要讓他們?cè)诳茖W(xué)的規(guī)范指導(dǎo)之下來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、初中物理教師要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法可以讓學(xué)生們將更多的注意力集中在物理學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)方面，而教師要善于在啟發(fā)引導(dǎo)的過程中，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，越清楚地了解學(xué)生的情況，教師的啟發(fā)和引導(dǎo)越具有有針對(duì)性，又能夠產(chǎn)生良好的效果。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)在教學(xué)中占用較多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，教師在課前經(jīng)常會(huì)思考自己需要做好什么事情，是否有某些教學(xué)環(huán)節(jié)被疏忽，但是，教師忽略了在教學(xué)過程中有許多的物理內(nèi)容需要學(xué)生來完成。所以在結(jié)合傳統(tǒng)的課堂講授法授課的過程中，還要給學(xué)生們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們親自去探索學(xué)習(xí)一些內(nèi)容，特別是對(duì)于知識(shí)的深入理解和應(yīng)用，更需要學(xué)生，多做一些思考，多產(chǎn)生一些切身的體會(huì)。教師在引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的過程中，多想學(xué)生提出一些有價(jià)值的問題，讓他們能夠根據(jù)這些問題組成的推進(jìn)不斷地發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容能夠找到問題解決的辦法。解決同樣的問題方法可能是比較多的物理學(xué)給我們提供了一種思路，而學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用基礎(chǔ)的概念和原理，對(duì)于解決這些問題就會(huì)有一些創(chuàng)新的方法。初中物理教師要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，要在行動(dòng)方面善于設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，只有這樣才能更好地完成學(xué)科教學(xué)的總體目標(biāo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和教師所主導(dǎo)的課程安排之下，不斷地提高自我的整體實(shí)力。

三、用精彩吸引人的導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)

課程內(nèi)容本身具有很強(qiáng)的吸引力，學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)機(jī)便可以更好的被調(diào)動(dòng)出來。初中物理教師要首先重視導(dǎo)入部分導(dǎo)入足夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生感到好奇，他們接下來的學(xué)習(xí)注意力也會(huì)更加集中。課堂導(dǎo)入是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，初中物理教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，實(shí)施有效地課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠樂意自主性的學(xué)習(xí)知識(shí)，保證整節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。所以初中物理教師要重視導(dǎo)入部分，并且加強(qiáng)導(dǎo)入部分的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。要注重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)導(dǎo)入部分的關(guān)注和理解進(jìn)一步的促進(jìn)他們?cè)谡n堂內(nèi)外的主動(dòng)思考和整合學(xué)習(xí)。教師可以借助多媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作力度，也提高他們?cè)趶氖逻@些自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的方法，在時(shí)間管理方面也要游刃有余。所以對(duì)于學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們有了更多獨(dú)立感，在學(xué)習(xí)中帶著自己的思考不斷地將知識(shí)聯(lián)系起來，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。初中物理教師設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是導(dǎo)入部分可以起到一個(gè)線索作用，讓學(xué)生們?cè)谶@樣的線索觸動(dòng)之下，主動(dòng)地進(jìn)行深入的研究學(xué)習(xí)?？偠灾?，作為初中物理教師，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)是多么的重要，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)，特別是自主學(xué)習(xí)的方法，需要傳授也需要分享。初中物理教師要根據(jù)學(xué)生們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且提出切實(shí)可行的要求，將傳統(tǒng)的授課模式和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生有更豐富的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的能力可以在自主探究中獲得更多的知識(shí)。