淺析小學(xué)語文課外閱讀的興趣培養(yǎng)

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小學(xué)語文教學(xué)中教師要特別注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們課外閱讀的興趣和能力，要注重帶動學(xué)生。在學(xué)科學(xué)習(xí)中將課堂內(nèi)外的閱讀活動聯(lián)系起來，通過閱讀獲取更多的知識，解決更多頭腦中自己提出來的疑問。課外閱讀可以給學(xué)生帶來很多的好處，一方面閱讀是學(xué)生們獲取知識的來源，另一方面，也為他們的語感培養(yǎng)寫作能力的提升，積累更多豐富的素材，因此課外閱讀要得到學(xué)生們的重視，要能夠讓學(xué)生們感受到閱讀自身的價(jià)值。所以初中語文教師一方面在思想上做通學(xué)生的工作，另一方面更要在實(shí)踐中讓他們自己產(chǎn)生對閱讀活動更多的內(nèi)在動機(jī)。閱讀活動本身可以給學(xué)生們很多的反饋，這種反饋是計(jì)時(shí)的，讓他們感受到閱讀所帶來的樂趣，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣可以從這些角度入手。學(xué)生通過閱讀大量的課外素材，在遇到開放式作為題目時(shí)，能夠快速提煉出材料的核心思想，并且從自己的素材庫中找到合適素材，運(yùn)用到寫作中，充實(shí)作文的內(nèi)容，因此課外閱讀的重要性不言而喻。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣呢? 筆者也做了很多的嘗試，主要考慮到以下幾點(diǎn)。

一、讓學(xué)生閱讀的興趣濃厚的激發(fā)出來

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要有內(nèi)在的動機(jī)，而動機(jī)是有需要和期待構(gòu)成的學(xué)習(xí)興趣。更多的是從需要的角度來看，學(xué)生們感受到所學(xué)習(xí)的對象，對自己有價(jià)值，有意義能夠滿足自己的需要，所以他們才能夠產(chǎn)生更強(qiáng)的興趣?；蛘哒f興趣也是來源于他們對未知的好奇和探索的欲望，而這些是人與生俱來的本能的特點(diǎn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其實(shí)也是在尊重學(xué)生們的人性，在課外閱讀活動開展當(dāng)中，學(xué)生所閱讀的材料能夠很好地發(fā)揮自己學(xué)生興趣產(chǎn)生的作用。因此，加強(qiáng)課外閱讀的活動安排通過課外書籍，讓學(xué)生在參與的過程中，那心中燃起更加豐富的好奇的火苗，從而讓他們的興趣提升。小學(xué)語文教師要真正的給學(xué)生們提供課外閱讀的適合的書籍，這是非常重要的給學(xué)生們推薦一本好書，一篇好的文章或者是通過講故事的方式來進(jìn)行推薦，這都可以起到很好的啟動作用。閱讀自己所喜歡的內(nèi)容，最容易激發(fā)起學(xué)生的興趣了，所以，興趣是由內(nèi)而生的，同時(shí)，也是可以外在的刺激而促進(jìn)的。要讓學(xué)生在閱讀中感到更多的快樂和滿足。我們在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣方面，便實(shí)現(xiàn)了最初的一小步。這樣的快樂閱讀更能發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，真正地把“要我閱讀”轉(zhuǎn)換成“我要閱讀”，學(xué)生在這樣長期的閱讀積累中，不斷開拓視野，內(nèi)存變得更加強(qiáng)大，就不必?fù)?dān)心寫作的時(shí)候不能大量且快速的輸出了。

二、把課外閱讀的任務(wù)安排和課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生興趣

為了更好地調(diào)動學(xué)生的課外閱讀的興趣，幫助他們養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，教師要注意把課堂外的閱讀和課堂內(nèi)的課文學(xué)習(xí)等結(jié)合起來，油類而外有愛而內(nèi)相互結(jié)合，共同促進(jìn)。小學(xué)語文教師在課堂授課的過程中，可以選擇哪些與課文相關(guān)的文章進(jìn)行推薦，特別是有些課文是選擇一些名家名作，可以讓學(xué)生們更詳細(xì)的閱讀整部作品。這樣有助于學(xué)生對課文的整體的理解，也能讓他們在閱讀行為方面進(jìn)一步的增加，也滿足了他們更多的探究好奇心。小學(xué)語文教師要特別注意，不能把課堂內(nèi)的閱讀和課外閱讀割裂開來，而是要認(rèn)識到，這些都是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要的途徑和手段。另外，學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提高，是需要各種教學(xué)活動的齊頭并進(jìn)同抓共舉，讓學(xué)生們在充分的參與當(dāng)中有更豐富的體驗(yàn)。另外，教師在授課過程中也會向?qū)W生們介紹閱讀的方法，在課堂上學(xué)習(xí)的方法，正好可以在課外閱讀中具有哪些方法，所以想智力技能，這樣的內(nèi)容也可以引導(dǎo)著學(xué)生們在課外閱讀中進(jìn)行提升和訓(xùn)練。讓學(xué)生們逐漸的熟練地掌握這些基本的方法，應(yīng)用到自己的閱讀當(dāng)中，提高了閱讀的效率，增強(qiáng)了獲得感，進(jìn)一步的鞏固了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、在課外閱讀學(xué)習(xí)活動中，提升學(xué)生的閱讀品質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣要結(jié)合著內(nèi)在和外在因素來進(jìn)行，特別是學(xué)生的主觀內(nèi)在因素，要發(fā)揮積極的作用，學(xué)生的閱讀品質(zhì)提高了，就意味著他們對閱讀這件事情的內(nèi)控感增加了。所以小學(xué)語文教師要注意傳遞健康的科學(xué)的閱讀的方法和技巧，讓學(xué)生閱讀品質(zhì)進(jìn)一步的提升。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝地夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促溶易自流。為了提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，展開各類讀書活動。所以在這樣的一些活動中，學(xué)生們有了一些具體的體驗(yàn)體驗(yàn)本身，也是給他們學(xué)習(xí)活動的反饋，讓學(xué)生能夠從主觀的角度認(rèn)識到課外閱讀活動的意義何在，給自己帶來了哪些精神上的滿足。小學(xué)語文教師在點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)在課外閱讀興趣的基礎(chǔ)上給了學(xué)生們更多參與學(xué)習(xí)投入學(xué)習(xí)的知識，因此，也讓學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赝度朐诋?dāng)下，提高他們閱讀學(xué)習(xí)的總體效果。課外閱讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性進(jìn)一步增強(qiáng)，也讓他們自主學(xué)習(xí)的能力得到了促進(jìn)。

總之，要重視小學(xué)語文的課外閱讀活動，特別是要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的內(nèi)在興趣，讓學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)活動中保持持久的動力，從而更好地積累豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。對于他們有效地把語文所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中起到促進(jìn)的作用，更充分的發(fā)揮語文學(xué)科的工具性價(jià)值。小學(xué)語文教師要進(jìn)一步的提升小學(xué)生在語文課外閱讀活動中的技巧和努力，讓他們掌握科學(xué)的方法，提高閱讀的效率，才能更好地完成閱讀活動一系列的任務(wù)要求，提高他們內(nèi)在的勝任感。