淺析初中物理教學(xué)中的信息技術(shù)運(yùn)用

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初中物理教師要注重從學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，善于調(diào)動(dòng)一切有利的資源，整合多種教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)的輔助之下主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理，建構(gòu)物理學(xué)的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們科學(xué)研究的探索精神和實(shí)際的能力。多媒體技術(shù)讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更加直觀的體驗(yàn)，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)去呈現(xiàn)同樣的內(nèi)容，便于學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們要關(guān)注到學(xué)生的綜合性發(fā)展，關(guān)注到學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況如何，是否掌握了科學(xué)的方法在，對(duì)物理這門學(xué)科的情感態(tài)度方面是否是積極的，樂觀的。所以，綜合的考慮具體的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)才能更加有針對(duì)性地開展。教師不僅要把物理學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生們，更重要的是讓他們以主人的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，建構(gòu)知識(shí)整合知識(shí)，探索知識(shí)，不斷地豐富自己的綜合能力。所以，初中物理的學(xué)科教學(xué)要進(jìn)一步的改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的方法，讓信息多媒體技術(shù)非常自然的滲透進(jìn)來，為教師的有效教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。筆者的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

一、重視信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

信息多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)開展了多年已經(jīng)積累了很豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且在技術(shù)的推動(dòng)之下，教學(xué)輔助的作用發(fā)揮的越來越便利直接，讓教師越來越無法離開信息多媒體技術(shù)的幫助。所以，初中物理教師要重視信息多媒體技術(shù)的應(yīng)用認(rèn)識(shí)到，它的價(jià)值主動(dòng)地引入到學(xué)科教學(xué)中，提升自己信息多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力。

物理知識(shí)不僅具有一定的科學(xué)性，也具備著較強(qiáng)的抽象性，比如，機(jī)械運(yùn)動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展、能源利用和力的作用等，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是相當(dāng)枯燥乏味的，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。但是，如果教師在初中物理教學(xué)中，主動(dòng)融合信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以在這種融合之中，體會(huì)到更加高效的學(xué)習(xí)過程。多媒體技術(shù)的幫助，讓學(xué)科教學(xué)更加具有多元性靈活性，層次性和變化性。因此，只有非常熟練地掌握信息技術(shù)的特點(diǎn)，才能把它多變的功能有效地進(jìn)行發(fā)揮。要充分的發(fā)揮信息，多媒體技術(shù)的功能，讓學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)和鞏固。通過開展初中物理的教學(xué)，教師經(jīng)常需要了解學(xué)生們的學(xué)情，真正理解學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到了什么，還有哪些不足，需要在哪些方面進(jìn)行提高。所以初中物理教師可以通過網(wǎng)絡(luò)，信息技術(shù)以及線下的渠道與學(xué)生有更多的溝通，了解，讓學(xué)生和老師之間有更多的互動(dòng)，從而更加有效地培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自覺性和主動(dòng)性。所以，重視信息多媒體技術(shù)的應(yīng)用，無論從學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，興趣的調(diào)動(dòng)，還是知識(shí)的有效學(xué)習(xí)等方面都能夠很好地發(fā)揮積極的價(jià)值。因此，扎實(shí)地提高教師對(duì)于信息多媒體技術(shù)的掌控能力，是一種當(dāng)前形勢(shì)的時(shí)代背景下，教師教學(xué)改革活動(dòng)的必然要求。

二、提升學(xué)生借助多媒體技術(shù)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是教師在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)的，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的掌控者，他們主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的建構(gòu)，從而在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)的能力不斷地提高，所以，初中物理教師可以借助多媒體技術(shù)的幫助，更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)地通過信息多媒體技術(shù)進(jìn)行自覺的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且對(duì)于不懂的知識(shí)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的工具進(jìn)行查閱。

不能“以模擬操作代替實(shí)際操作”，利用微機(jī)技術(shù)可以很方便地實(shí)現(xiàn)模擬現(xiàn)實(shí)，甚至模擬現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。但是，如果熱衷于在計(jì)算機(jī)上模擬操作而忽視學(xué)生的實(shí)際操作，勢(shì)必會(huì)不利于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另外，也要考慮到模擬實(shí)驗(yàn)并不是真實(shí)的，所以雖然他能夠有比較形象生動(dòng)的價(jià)值，但是也要輔助給學(xué)生們更多的真實(shí)的實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)，這些都可以借助信息技術(shù)來進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。借助一定的軟件和教師整體的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓多媒體信息技術(shù)更具有創(chuàng)新的價(jià)值，因此，這可以是今后初中物理教師在教學(xué)改革中重要攻克的內(nèi)容。

三、借助信息多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新性增強(qiáng)

信息多媒體技術(shù)可以幫助教師營造出一種更加開放，靈活的學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍中可以得到有效的啟發(fā)，并且可以有效地幫助，教師組織開展一些探索式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從被動(dòng)僵化的學(xué)習(xí)狀態(tài)下解放出來。素質(zhì)教育改革活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，特別是創(chuàng)新人才是一項(xiàng)長期的教育改革的活動(dòng)，我們通過信息技術(shù)為素質(zhì)教育工作的開展提供更多有利的條件，所以，初中部教師能夠在當(dāng)前進(jìn)一步的挖掘出信息技術(shù)的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性能夠進(jìn)一步的豐富，他們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)。特別是通過給學(xué)生開擴(kuò)為學(xué)科學(xué)習(xí)的視野，讓他們有更多直接間接的物理探索實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，這些都具有非常重要的促進(jìn)作用。所以，初中物理教師扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革活動(dòng)，不斷地提升學(xué)科主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的有效作用，提高自己的創(chuàng)新能力，才能給學(xué)生帶去更加有效地創(chuàng)新的指引。

總之，初中物理教師善于運(yùn)用信息多媒體，可以有效地提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，有效地解決當(dāng)前物理教學(xué)中的諸多難題。初中物理教師可以從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，以及主動(dòng)性方面更好地發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的作用，可以讓學(xué)生們更加全面地掌握物理學(xué)的特點(diǎn)，扎實(shí)的掌握知識(shí)體系，并且促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)運(yùn)用，讓多媒體信息技術(shù)搭建起基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間的橋梁。