網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教育中的德育研究

◎

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體不斷的普及，其已經(jīng)進(jìn)入到現(xiàn)代各類教學(xué)中，促進(jìn)了教學(xué)方式的進(jìn)步。但是很多學(xué)科仍然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏先進(jìn)理念也就導(dǎo)致其教育效果無(wú)法保證。因此，在此次研究中，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)美術(shù)教育德育教育的影響，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)幫助。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育教育的影響

1.積極影響 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的積極影響帶來(lái)了全新的教育理念及教育方法。尤其是對(duì)于一些資歷尚淺的教師而言，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶給他們的經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫助他們快速成長(zhǎng)。而且在具體的教育過(guò)程中也可以采用一部分網(wǎng)絡(luò)手段，例如視頻教學(xué)方法，教師可以直接在網(wǎng)絡(luò)下載一些教育視頻作為自己的教育工具。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了更多的資源，確保教師可以有效的利用在教學(xué)中。而且網(wǎng)絡(luò)拉近了教師與學(xué)生的距離，學(xué)生可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跟教師溝通，這種有效的溝通拉近了學(xué)生和教師的距離，也讓教學(xué)的效果可以得到有效提升。而且這種積極的影響同樣還帶來(lái)一種全新的風(fēng)氣，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中引入到學(xué)生一種全新理念，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提倡的是包容，這種包容性心態(tài)對(duì)于學(xué)生接收能力能夠有效提高，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的風(fēng)氣和發(fā)展都是學(xué)生進(jìn)步所必需的。

2.消極影響 對(duì)于小學(xué)生而言，難以辨別信息的好壞，他們更多的是被動(dòng)的接收外部的信息，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所帶來(lái)的信息本身就比較駁雜，很有可能學(xué)生在接收信息的過(guò)程中接收了一部分惡劣信息，造成了人生的影響。同時(shí)筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師的影響也比較大，網(wǎng)絡(luò)同樣將各種評(píng)價(jià)直接反饋給教師，過(guò)分的外界參與同樣會(huì)影響教師的心態(tài)。這種外界參與教育中本身就是一種難以評(píng)價(jià)好壞的事情，網(wǎng)絡(luò)雖然是一種客觀內(nèi)容，但是其所攜帶的信息卻可以分好壞，這種模式本身就存在兩級(jí)，好處極多，但是其所帶來(lái)的壞處同樣不少。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教育中德育教育應(yīng)用建議

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)挖掘當(dāng)前教學(xué)教材的內(nèi)涵 在小學(xué)教育中美術(shù)課程是比較基礎(chǔ)的一項(xiàng)課程，其具體的教學(xué)目的就是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)審美，在具體的教學(xué)中可以陶冶學(xué)生的情操且鍛煉學(xué)生意志。小學(xué)現(xiàn)代美術(shù)教育中以基本訓(xùn)練為主，以鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力為主，這種培養(yǎng)模式同樣是一種綜合素質(zhì)的提高。在具體的教育中，是依靠教材的體系所展開(kāi)的，這種依靠教材所展開(kāi)的體系教育比較初級(jí)，如果教師不能有效的挖掘教材內(nèi)涵，難以達(dá)成教學(xué)最初的目的。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于教材內(nèi)涵的挖掘就是有效的幫助，以網(wǎng)絡(luò)媒體和多媒體作為基礎(chǔ)進(jìn)行教材內(nèi)涵的有效挖掘，進(jìn)而讓小學(xué)美術(shù)教育的針對(duì)性更強(qiáng)。如每當(dāng)教育進(jìn)行一個(gè)單元或者章節(jié)后，將學(xué)習(xí)的作品的資料告訴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去查詢作品的作者及作品相關(guān)信息等，讓學(xué)生一方面對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)加深，另外一方面也幫助學(xué)生建立一種自己獲得知識(shí)的能力。這種綜合性的提升對(duì)于學(xué)生的幫助十分巨大。同時(shí)有效的挖掘教材內(nèi)涵可以更好的幫助教師和學(xué)生進(jìn)入到德育教育內(nèi)容中，而德育和教育內(nèi)涵的聯(lián)系也勢(shì)必要更加密切。

2.利用網(wǎng)絡(luò)讓德育更加直觀形象 網(wǎng)絡(luò)媒體讓很多兒童題材的教育片走入到大眾的生活中，而這種教育片多數(shù)都是正能量滿滿，教育學(xué)生進(jìn)行成才教育、做人教育等，而這些都是德育的良好題材。例如在一些教育學(xué)生進(jìn)行手工能力時(shí)，可以利用手工作品制作一些本土作品。德育是一種落實(shí)到日常的教育內(nèi)容，也是應(yīng)該貫穿教育全程的教育內(nèi)容。對(duì)于教師而言，可以將網(wǎng)絡(luò)資源利用的更加徹底，直接將自己想要表達(dá)的內(nèi)容和思想觀念直觀且形象的展現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生理解和接收。在具體的教育中，有很多教育途徑都可以實(shí)現(xiàn)這種內(nèi)容，而這種配合德育的美術(shù)教學(xué)，不僅可以有效的對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提升，也會(huì)讓學(xué)生充分了解精神領(lǐng)悟精神，一些良好的觀念可以伴隨學(xué)生一生，也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重大幫助。

3.教師應(yīng)以身作則配合網(wǎng)絡(luò)教育的展開(kāi) 在現(xiàn)代教育理念中，學(xué)生是教育主體，但是教師仍然是教育中的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是教師所傳遞的信息或者是其他的信息，都會(huì)帶給學(xué)生影響。在具體的教育中，教師需要以身作則來(lái)塑造形象。這種方法對(duì)于小學(xué)生而言尤其重要，小學(xué)生很容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，美術(shù)教師在塑造形象時(shí)，不僅僅要進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳遞，也要注意對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的傳遞。

結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教育中的德育同樣是重要環(huán)節(jié)，為了更好的幫助小學(xué)生進(jìn)步及發(fā)展，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極作用和消極作用，分清好壞，有效的接收。對(duì)于小學(xué)生這一群體而言，筆者認(rèn)為德育甚至要高于其他教育內(nèi)容，這也是未來(lái)小學(xué)教育的主要方向。在本次研究中進(jìn)行了相關(guān)探討，望帶來(lái)幫助。