談小學(xué)美術(shù)趣味教學(xué)的開(kāi)展

打造更具有趣味性的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)環(huán)境，對(duì)于提升美術(shù)課程教學(xué)的有效性，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力具有非常重要的積極意義。小學(xué)美術(shù)教師經(jīng)常需要反思自己在教學(xué)活動(dòng)中還有哪些地方需要完善，還有哪些問(wèn)題需要調(diào)整和改革，從而讓教學(xué)過(guò)程越來(lái)越優(yōu)化。而之所以提出趣味教學(xué)的觀點(diǎn)，主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)新鮮有趣的事物會(huì)有更多的注意力的投入。因此，通過(guò)常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行趣味化的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的調(diào)整，改變學(xué)生以往學(xué)習(xí)的狀態(tài)提升。他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的滿足感，將可以進(jìn)一步提升美術(shù)學(xué)科教學(xué)的有效性。所以，要做一名積極主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的美術(shù)教師，需要在這樣類似的一些問(wèn)題上進(jìn)行思考和教學(xué)改革活動(dòng)，才能更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，才能夠給學(xué)生創(chuàng)建更加有趣的、富有吸引力的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)氛圍。這是一名教師在教學(xué)活動(dòng)中高尚師德的必然呈現(xiàn)。所以，到底要如何開(kāi)展趣味化的小學(xué)美術(shù)教學(xué)呢？筆者在此淺要談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、小學(xué)美術(shù)教師可以設(shè)置一些需要學(xué)生動(dòng)手參與的趣味化的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

根據(jù)以往對(duì)于學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在美術(shù)課堂上特別希望有一些動(dòng)手操作的活動(dòng)內(nèi)容。他們?cè)趧?dòng)手過(guò)程中會(huì)有非常濃厚的興趣，不管是折紙，泥塑還是廢舊物品的改造，這些都讓他們樂(lè)此不疲。所以，這也提醒小學(xué)美術(shù)教師可以投其所好，要通過(guò)一些動(dòng)手操作活動(dòng)的安排，讓小學(xué)生感受到更富有趣味性的課堂教學(xué)環(huán)境。小學(xué)美術(shù)教師創(chuàng)設(shè)的動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求一定的創(chuàng)新性，用到的材料和工具方便獲得，而且也比較安全。小學(xué)美術(shù)教師可以通過(guò)這樣的一些活動(dòng)，讓課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程變得更加輕松，學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)也會(huì)有更多直觀形象的學(xué)習(xí)感受。在設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的主題方面，教師可以依據(jù)教材中的要求設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容，但是一些材料需要提前做充分的準(zhǔn)備。教師可以讓學(xué)生根據(jù)教材的一般內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，讓他們不必按部就班地根據(jù)教材的步驟進(jìn)行創(chuàng)作。趣味化的課堂是能夠讓學(xué)生有更多自主掌握的課堂，因此，要讓學(xué)生具有一定的掌控感，扎實(shí)地提高學(xué)生在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的勝任感和獲得感。這樣，能促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與并且促進(jìn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)取得一定的成效。小學(xué)美術(shù)教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，獲取家長(zhǎng)的充分支持，讓小學(xué)生便于在課堂上進(jìn)行動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充分的資料與材料的支持下享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、開(kāi)展美術(shù)趣味創(chuàng)作比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

有趣的教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容讓學(xué)生心情愉悅，所以這本身就是創(chuàng)新創(chuàng)造給學(xué)習(xí)活動(dòng)所帶來(lái)的積極的影響。美術(shù)作為一門藝術(shù)類的基礎(chǔ)性學(xué)科，可以讓小學(xué)生體會(huì)到美術(shù)學(xué)科具有理性化的特點(diǎn)，同時(shí)它更具有豐富的情感化特征。所以，豐富的情感內(nèi)容可以讓學(xué)生感到心情愉悅、更加放松，可以讓學(xué)生內(nèi)在被充分激活，通過(guò)情感之間的傳染和流動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候保持更加旺盛的精力，并且對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)持有更積極的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。特別是可以組織一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，讓小學(xué)生能夠把自己在課堂上以及在家庭中制作的趣味美術(shù)作品拿到學(xué)校進(jìn)行比賽和展示。這樣的方式可以提高小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，并且也在整本書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高了趣味性。在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)微信公眾號(hào)的途徑，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，能夠讓學(xué)生獲得內(nèi)心的滿足感，同時(shí)也能讓更多的人欣賞到他們的趣味作品。通過(guò)這樣的展示極大地調(diào)動(dòng)了他們參與的熱情，所以小學(xué)美術(shù)教師可以根據(jù)環(huán)境的變化、信息技術(shù)的發(fā)展情況選擇適當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)一步激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們感受到更有趣的美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。趣味的美術(shù)創(chuàng)作比賽活動(dòng)可以定期舉行，這樣能夠讓學(xué)生的內(nèi)心有所期待，而且在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)可以讓他們更加主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，讓他們?cè)谄綍r(shí)注重積累，從參與比賽中有更多的收獲。

三、采用多種有效的輔助教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性

課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性是需要教師精心進(jìn)行準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，才能打造出來(lái)的趣味課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，反映了教師對(duì)于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一般理念，并且也反映了教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)感受的重視，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)需要借助多種教學(xué)的輔助手段，融合更多有效的教學(xué)資源，從而在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)之下，進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新整合，給學(xué)生呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富多元更具現(xiàn)代氣息的課堂。所以，對(duì)于小學(xué)生而言，美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，伴隨著快樂(lè)的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，需要小學(xué)生和美術(shù)教師彼此有真正的溝通和聯(lián)系。借助信息多媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)等渠道，讓小學(xué)生可以非常頻繁地接觸美術(shù)領(lǐng)域的信息，讓他們對(duì)美術(shù)這個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生更濃厚的興趣，并且充分感受到美術(shù)的魅力。

總之，小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，需要教師采用更具吸引力的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極的熱情，讓小學(xué)生充分享受美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的滿足感和快樂(lè)感。小學(xué)美術(shù)教師要不斷地精益求精，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新整合，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡美術(shù)這門課程，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中有越來(lái)越多積極的學(xué)習(xí)的感受。