舞蹈學(xué)(健美操方向)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究
——以泰山學(xué)院為例

李欽升

1 前言

健美操(方向)和體育舞蹈(方向)是屬于舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)或體育舞蹈專(zhuān)業(yè)里的，該專(zhuān)業(yè)是2001年在山東招生，泰山學(xué)院是在2010年，根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)校發(fā)展要求，開(kāi)始申請(qǐng)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)，并與2011年獲得招生資格，從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，反映出目前舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)(健美操方向)的課程設(shè)置與教學(xué)資源方面存在一定問(wèn)題，本文試從健美操專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教學(xué)資源等方面進(jìn)行調(diào)查分析，尋找存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并為培養(yǎng)健美操高質(zhì)量的應(yīng)用型人才及以后的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革提出了理論參考。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

泰山學(xué)院舞蹈學(xué)(健美操方向)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、本專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在體育學(xué)院圖書(shū)館和檔案室查閱近幾年修改的《泰山學(xué)院舞蹈學(xué)(健美操方向)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》及專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，制定舞蹈學(xué)(健美操方向)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與教師問(wèn)卷，其中發(fā)放教師問(wèn)卷6份，回收6份，有效問(wèn)卷6份，有效率100%；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷60份，回收58份，有效問(wèn)卷57份，有效率95%。

2.2.3 專(zhuān)家訪談法

對(duì)本研究中出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題和疑問(wèn)，與本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家和教授進(jìn)行深入交流。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與邏輯分析法

對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷、修改幾版的舞蹈學(xué)(健美操方向)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，通過(guò)對(duì)比得出科學(xué)的數(shù)據(jù)。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 泰山學(xué)院舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)(健美操方向)的基本情況

3.1.1 專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)以及開(kāi)設(shè)時(shí)間

健美操(方向)是屬于舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)里的，一級(jí)學(xué)科屬于藝術(shù)學(xué)，授予學(xué)位為文學(xué)學(xué)士。該專(zhuān)業(yè)是2001年在山東招生，如山東師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、山東體育學(xué)院開(kāi)設(shè)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)(健美操方向)較早，泰山學(xué)院是在2010年，根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)校發(fā)展要求，開(kāi)始申請(qǐng)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)，并與2011年獲得招生資格，從開(kāi)設(shè)時(shí)間來(lái)看，我們開(kāi)設(shè)時(shí)間還比較晚，和山東省同類(lèi)院校還有一定差距。

3.1.2 招收健美操方向?qū)W生人數(shù)

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知，近幾年招生總數(shù)上來(lái)看，男女生總數(shù)比例比較接近，有利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。泰山學(xué)院截止到2018年，舞蹈學(xué)(健美操方向)專(zhuān)業(yè)招生男女生總?cè)藬?shù)比例大致相當(dāng)，每年總?cè)藬?shù)略有變化，招生人數(shù)最少出現(xiàn)在2015年，這是由于當(dāng)年文化課分?jǐn)?shù)線劃線較高，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有錄取。由此可見(jiàn)，泰山學(xué)院舞蹈學(xué)(健美操方向)專(zhuān)業(yè)招生還存在一些不穩(wěn)定因素，今后能從學(xué)校自身、考生等各方面解決這些不穩(wěn)定因素，實(shí)現(xiàn)生源的穩(wěn)定進(jìn)而擴(kuò)大招生規(guī)模，為國(guó)家培養(yǎng)更多的健美操專(zhuān)業(yè)人才。

表1 泰山學(xué)院2011年-2018年招收舞蹈學(xué)(健美操方向)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

3.2 泰山學(xué)院舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)(健美操方向)教學(xué)情況

3.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)查閱《舞蹈學(xué)(健美操方向)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》，最新2017年修改健美操方向培養(yǎng)目標(biāo)為：主要培養(yǎng)適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)需求的，具有良好職業(yè)道德的、具有豐富舞蹈學(xué)(體育)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)基本理論和熟練基本技能的高素質(zhì)、能力強(qiáng)的、能勝任體育表演、健美操教學(xué)、社會(huì)體育保健、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)、體育競(jìng)賽編排與組織及在中小學(xué)教育領(lǐng)域從事體育文化藝術(shù)與管理等一專(zhuān)多能的應(yīng)用型人才，更好的為地方體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

從培養(yǎng)目標(biāo)上，同以往幾版培養(yǎng)方案對(duì)比可以看出：第一，學(xué)校注重一專(zhuān)多能的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。這符合我國(guó)高等教育新的形勢(shì)及建設(shè)升級(jí)版的應(yīng)用型大學(xué)的需求；第二，突出服務(wù)對(duì)象，要適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)需求，努力為地方體育事業(yè)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)；第三，在培養(yǎng)目標(biāo)上能做到與時(shí)俱進(jìn)，從2011版培養(yǎng)方案到2017版培養(yǎng)方案，中間每隔兩到四年就要進(jìn)行一次調(diào)整，以此來(lái)滿足社會(huì)對(duì)舞蹈學(xué)(健美操)專(zhuān)業(yè)人才的需求和健美操專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

3.2.2 課程設(shè)置

在課程設(shè)置上，本專(zhuān)業(yè)的課程由公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、綜合素質(zhì)課三大平臺(tái)和專(zhuān)核心課程、專(zhuān)業(yè)拓展課程、實(shí)踐教學(xué)課程三大模塊組成，通過(guò)采用“3大課程平臺(tái)+3類(lèi)課程模塊”的課程設(shè)置模式。使學(xué)生掌握舞蹈學(xué)(體育)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能、能勝任體育藝術(shù)表演、健美操教學(xué)、社會(huì)體育保健、體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)、體育競(jìng)賽編排與組織與競(jìng)賽組織工作?？倢W(xué)時(shí)為2024學(xué)時(shí)，總學(xué)分為160學(xué)分(各模塊所占學(xué)分比例詳見(jiàn)表2)。其中，總學(xué)時(shí)經(jīng)歷從2012年2336學(xué)時(shí)163學(xué)分、2015年2184學(xué)時(shí)168學(xué)分再到2017年2024學(xué)時(shí)160學(xué)分，學(xué)時(shí)數(shù)呈逐年減少趨勢(shì)，因?yàn)?014年做了一次學(xué)時(shí)與學(xué)分對(duì)應(yīng)調(diào)整，由原來(lái)18學(xué)時(shí)1學(xué)分調(diào)整為16學(xué)時(shí)1學(xué)分，所以學(xué)時(shí)減少而學(xué)分?jǐn)?shù)比較穩(wěn)定。

表2 2017版各課程設(shè)置模塊占總學(xué)時(shí)、總學(xué)分比例表

另外，根據(jù)專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生的需求與建議和健美操方向?qū)I(yè)發(fā)展需要，2015年新培養(yǎng)方案對(duì)課程設(shè)置做了微調(diào)，新增加了音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、文學(xué)修養(yǎng)、音樂(lè)剪輯與制作等課程。課程體系設(shè)計(jì)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，貼近社會(huì)對(duì)健美操、體育表演等人才的培養(yǎng)需求。在涉及對(duì)所開(kāi)設(shè)課程滿意度調(diào)查中，50.9%的學(xué)生非常滿意、41.3%的學(xué)生滿意，7.8%的學(xué)生不滿意。因此多數(shù)學(xué)生對(duì)目前的課程設(shè)置是認(rèn)可的。不認(rèn)可的學(xué)生主要是因?yàn)檎n程設(shè)置比較單一，沒(méi)能突出對(duì)學(xué)生一專(zhuān)多能的培養(yǎng)。

3.2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

近幾年隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與就業(yè)壓力加大，許多高校開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論課程和相關(guān)的技能實(shí)踐培訓(xùn)，還成立相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地或孵化中心，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，通過(guò)查閱健美操專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案發(fā)現(xiàn)，我校對(duì)健美操學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，從2014年才開(kāi)始在培養(yǎng)方案中對(duì)健美操學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分(4學(xué)分)的鼓勵(lì)政策。到2017年培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)分增加至10學(xué)分。重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這將是我們下一步需加強(qiáng)的重點(diǎn)。

3.3 培養(yǎng)條件

3.3.1 教學(xué)場(chǎng)地設(shè)備

目前，我院已建有用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的舞蹈室4個(gè)，并配有專(zhuān)業(yè)音響設(shè)備。為更好提高教學(xué)效果，學(xué)院另為本專(zhuān)業(yè)的每位教師配備可攜帶式音響一臺(tái)。并每年定期投入經(jīng)費(fèi)，主要用于完善教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施修建與維護(hù)、采購(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備，保障了健美操專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的順利進(jìn)行。但同時(shí)在進(jìn)行集體項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，場(chǎng)地還達(dá)不到要求，輔助器材也相對(duì)較少，如用于形體練習(xí)的把桿、保護(hù)墊、小杠鈴和倒立架等等。

3.3.2 教師隊(duì)伍建設(shè)

為適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)發(fā)展，我院對(duì)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化。目前，本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師隊(duì)伍人數(shù)已增至30多人，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)愈趨合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步改善(僅2017年就引進(jìn)教師4名，其中，博士學(xué)歷1人，碩士學(xué)歷1人。另外，為滿足本專(zhuān)業(yè)新設(shè)課程《音樂(lè)基礎(chǔ)理論》的教學(xué)需要，學(xué)院特聘請(qǐng)兼職教師1位。近年來(lái)，學(xué)院在師資隊(duì)伍培養(yǎng)的力度上逐年加大，已選派多名教師參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的進(jìn)修和培訓(xùn)。進(jìn)修、培訓(xùn)的效果明顯，師資隊(duì)伍中已有2名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員；2名專(zhuān)任教師獲得全國(guó)健身排舞國(guó)家級(jí)教練員、裁判員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；5名專(zhuān)職教師獲得全國(guó)健身排舞一級(jí)教練員、裁判員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；1名專(zhuān)任教師獲得啦啦操一級(jí)裁判員、教練員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

3.3.3 實(shí)習(xí)基地

目前，我院已于泰安市多所舞蹈培訓(xùn)學(xué)校簽訂了教學(xué)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地單位。依據(jù)每學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握的程度，我院不定期選派本專(zhuān)業(yè)學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以便進(jìn)一步提升學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，并以此培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。但需求人數(shù)較少，滿足不了當(dāng)前學(xué)生的需求。另外通過(guò)與分管學(xué)生實(shí)習(xí)的老師與學(xué)生交流中得知，健美操方向?qū)I(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)突出，可其他理論和技能知識(shí)缺乏，想進(jìn)入社區(qū)或?qū)W校有些困難，因?yàn)橛萌藛挝徊粌H要求專(zhuān)業(yè)突出，還應(yīng)具備體育或藝術(shù)方面的多項(xiàng)技能。

3.3.4 學(xué)生參加比賽情況

學(xué)院通過(guò)多渠道、多途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)(健美操方向)學(xué)生的培養(yǎng)。除課堂教學(xué)實(shí)踐外，還通過(guò)舉辦各種培訓(xùn)班和各類(lèi)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。2016年再次派學(xué)生參加全國(guó)健身排舞教練員、裁判員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)生數(shù)達(dá)30余人。健身排舞教練員和裁判員認(rèn)證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)排舞知識(shí)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，技能水平也得到了很大程度的提升。此外，學(xué)院還多次派學(xué)生參加本專(zhuān)業(yè)一些高級(jí)別的比賽，并屢獲佳績(jī)。例如，2016年在第五屆全國(guó)全民健身操舞大賽(山東賽區(qū))中，我院學(xué)生分別獲得有氧舞蹈6級(jí)、徒手健身操和有氧踏板三個(gè)特等獎(jiǎng)，《全國(guó)踏板健身操規(guī)定動(dòng)作》獲得二等獎(jiǎng)，有氧舞蹈4級(jí)獲得二等獎(jiǎng)等，健美操健身類(lèi)比賽已取得非常好的成績(jī)，下一步參加健美操競(jìng)技高水平類(lèi)比賽將是我們努力方向。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 招生人數(shù)上還存在不穩(wěn)定因素，培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)崗位需求還存在一定差距、課程設(shè)置比較合理，多數(shù)學(xué)生對(duì)目前的課程設(shè)置是認(rèn)可的。不認(rèn)可的學(xué)生主要是因?yàn)檎n程設(shè)置比較單一，沒(méi)能突出對(duì)學(xué)生一專(zhuān)多能的培養(yǎng)，同時(shí)缺少專(zhuān)業(yè)特色和亮點(diǎn)。

4.1.2 對(duì)健美操學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度還需進(jìn)一步加強(qiáng)，從2014年才開(kāi)始在培養(yǎng)方案中對(duì)健美操學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)分的鼓勵(lì)政策，起步較晚。而開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論課程和相關(guān)的技能實(shí)踐培訓(xùn)沒(méi)有體現(xiàn)。

4.1.3 標(biāo)準(zhǔn)化的體育場(chǎng)館、教學(xué)輔助設(shè)施不足。目前，學(xué)院教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施僅能滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，離滿足專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和比賽活動(dòng)的需要還有一定差距，教學(xué)輔助器材滿足不了學(xué)生上課需求。

4.1.4 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較合理，教學(xué)實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展已初有成效，但與兄弟院校相比無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，參加健美操競(jìng)技類(lèi)訓(xùn)練與比賽將是未來(lái)努力的方向。

4.2 建議

4.2.1 深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善各專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱、課程建設(shè)和培養(yǎng)方案，突出一專(zhuān)多能的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

4.2.2 開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論課程和相關(guān)的技能實(shí)踐培訓(xùn)，采取相應(yīng)的激勵(lì)政策，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，增強(qiáng)校企合作，為健美操方向?qū)W生提供更多的實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.2.3 多渠道籌集資金，加大教學(xué)、訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施的建設(shè)力度。同時(shí)增加用于輔助練習(xí)的相關(guān)器材。

4.2.4 需依據(jù)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，制定合理的實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系，突出辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。