體育游戲在小學田徑教學中的應用探討

王華

摘要：田徑教學是小學體育教學的一個重要內容，田徑運動對提高學生身體素質，促進學生身心健康發(fā)展有不可替代的作用。小學階段的田徑教學融入體育游戲活動更加符合小學生身心發(fā)展特點，能夠充分激發(fā)學生學習興趣，使學生能夠在游戲中得到鍛煉也同時能夠從體育鍛煉中收獲快樂。本文就體育游戲在小學田徑教學中的應用展開相關探討。

關鍵詞：小學體育；體育游戲；田徑教學；應用探討

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）09-0171

體育游戲的開展與普通娛樂游戲有所不同，體育游戲的開展，其目的是為了提高學生身體素質，使學生能夠在體育游戲中玩得開心，同時也能夠得到相應的鍛煉。從目前情況來看，我國小學體育教育質量參差不齊，部分地區(qū)在開展小學體育教育時往往只是按照教育部規(guī)定的硬性條件進行教學，缺乏相應的創(chuàng)新意識，不能夠做到因地適宜地開展教學活動。教學流于形式，學生從體育中得不到鍛煉，師生之間缺少互動交流，學生參加體育活動的積極性不夠高。在實際教學過程中，引入游戲化教學，能提高學生的學習興趣，讓學生能夠在體育田徑中激發(fā)個性，促進身心健康綜合發(fā)展。

一、小學田徑教學中融入體育游戲的意義

處于小學階段的學生往往不具備穩(wěn)定的自主意志力和學習自控能力，田徑往往對學生的身體素質有較高的要求。不少學生在進行田徑項目訓練時往往堅持不住，感覺到很累甚至于害怕上田徑課。例如，學生在跑步時不慎摔倒就有可能導致學生對田徑產生畏懼感，甚至影響學生對其他體育活動的興趣產生，而將體育游戲融入到田徑教學中，可以讓學生將體育課作為放松自我，進行適當娛樂的課程，保持好穩(wěn)定的體育興趣，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，突破自我的堅定意志。

二、小學田徑教學融入體育游戲實施策略

1.明確游戲教學目標，促進學生成長

體育游戲的開展目的是激發(fā)學生對體育的熱愛，使學生能夠從中得到充分的體驗，從而熱愛上體育課，使得田徑教學能夠順利、高效地進行開展。體育游戲開展總的基本原則是以教育為目的，以安全為基礎。

一方面，樹立體育精神是開展體育的重要內容。在小學田徑教學過程中，體育游戲能夠將游戲的樂趣與體育學科其本身的教學要求相融合，通過體育游戲向學生傳達體育精神，使學生逐漸愛上體育，積極鍛煉自我促進自身身體健康全面發(fā)展。例如，在開展活動時，教師就可以讓學生樹立友誼第一，比賽第二的理念，讓學生在接受田徑教育的同時也能夠促進自身良好品格的養(yǎng)成。另一方面，教學活動的展開必須首先確保學生的安全，由于小學階段的學生安全意識較為淡薄，活動期間，教師必須時刻關注學生的安全，確保體育游戲開展的安全性。在舉辦相對應的體育游戲之前，必須先做好相應的課前準備，對學生進行一定的安全知識講解，使學生能夠防患于未然，坦然應對體育活動中的一些突發(fā)情況。

2.完善游戲內容，激發(fā)學生興趣

與傳統(tǒng)教學模式相比，開展體育游戲活動更加能夠激發(fā)學生的興趣和愛好。因此，教師在上課前合理地安排趣味性十足的教學方案以及體育教學游戲是決定教學成果的關鍵。游戲化教學務必要選擇合適的方法，明確這種方法所能夠達到的教學效果。針對一些不理想的方案予以淘汰，選擇效果更好的教學活動。比如，教師可以將學生分組，每組四人以正方形進行站位，使每個學生距離中心點的位置相同，在中心點處放一面小紅旗讓學生進行紅旗爭奪，教師就可以吹響哨聲，讓學生同時奔跑，爭奪紅旗。這種游戲可以極大地促進學生學習的積極性，使教學取得事半功倍的效果。

3.注重游戲創(chuàng)新，開展針對訓練

游戲活動的教學不能千篇一律，還要注重游戲的新穎性，小學生往往對于新鮮的事物抱有很大的好奇心。新穎的游戲項目在一開始就可以吸引學生的注意力，使學生能夠在教學活動開展時積極地融入進來，可以根據田徑課的內容更改原來的游戲內容及規(guī)則，或者進一步創(chuàng)新出新的游戲。比如，教師就可以在進行田徑訓練時將學生兩人分為一組，一人跑，一人追。在跑步的同時，讓學生聽從教師的指令，做出相應的動作與回答，如果有人回答失敗就進行角色互換。還可以讓學生在奔跑過程中，兩人接替說出不同的水果名稱直到有人說不出答案，或者答案重復則算失敗。這種增加趣味性的活動創(chuàng)新可以極大地促進學生參與的積極性，激發(fā)學生的求勝欲望。

4.加強游戲規(guī)劃，培養(yǎng)合作精神

開展教學活動之前，教師首先要規(guī)劃好這堂課程的大致流程和內容，保證體育游戲能夠很好地運用到課程中進行游戲方案的規(guī)劃。一個良好的規(guī)劃方案不僅使學生能夠在課堂活動中高度集中注意力，增強學生的合作精神和競爭意識，還能夠通過體育活動鍛煉自身意志，培養(yǎng)自身的耐力。比如，將扔沙包游戲融入到田徑中，進行多人分組以接力的形式將沙包運送到終點，讓學生開展小組之間的比賽，在規(guī)定的時間內，小組終點的沙包數量最多的組獲勝，同時在開展這項活動時可以增加活動難度。比如，可以讓其他學生在每組學生進行運送的過程中扔出沙包，讓運送的學生在運送過程中注意躲避，若被沙包扔中，則該成員需回到起點。通過這種簡單的游戲活動，培養(yǎng)學生之間的競爭意識以及合作精神。

三、結語

在田徑教學中融入游戲活動，使學生能夠在鍛煉中得到快樂，同時也在游戲中收獲自身身體素質得到鍛煉，從而進一步促進學生身心健康全面發(fā)展。人是作為群體的生物，無論是在學習還是在未來的工作中都離不開合作。體育游戲的開展會讓學生進行相互的合作交流，增加彼此的默契。讓學生更加深刻地了解周圍的同學，通過團隊合作的形式進行游戲活動開展，讓學生既得到了鍛煉也促進了與他人的人際交往。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省樂清市大荊鎮(zhèn)第一小學325615）