淺談新媒體環(huán)境下如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

劉陽

【摘要】隨著社會的發(fā)展和變革、信息時代的迅速發(fā)展，新媒體在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛。而今教育也開始強調(diào)在新媒體的環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)模式。通過分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出在新媒體環(huán)境下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果，讓新一代在未來得到高效、高質(zhì)量的教育。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? 有效性

在網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，許多大學(xué)教學(xué)已經(jīng)開始了新媒體教育。數(shù)學(xué)本身就是邏輯思維能力很強的一門學(xué)科，一直以來都是教學(xué)的重難點，如何結(jié)合好新媒體對師生都有著莫大的幫助。本文將探討如何在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)化教育，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，因為教育工作的大環(huán)境，以及教師老齡化嚴(yán)峻，致使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)枯燥無味的現(xiàn)狀，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且大多數(shù)學(xué)生家長對年齡大一些的教師更加信任。不可否認(rèn)，老一輩的教師有足夠的經(jīng)驗，但是就目前的形勢來看，新穎有趣的教學(xué)方式才更能讓學(xué)生接受和喜愛。新媒體和網(wǎng)絡(luò)時代帶動了許多新的教育方式，在新課改的推動下，新媒體教學(xué)逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)方式，并實現(xiàn)新媒體在教學(xué)中的常態(tài)化使用。

二、新媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維模式。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本就是豐富多彩，多滋多味的，正因如此，數(shù)學(xué)不僅僅只是學(xué)習(xí)，更注重應(yīng)用。小學(xué)生天生具有好強、愛表現(xiàn)，喜歡無拘無束。教師需要在了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們創(chuàng)造在課堂上表現(xiàn)自己的機會，保護和培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)可能力和學(xué)習(xí)心理?？梢杂萌の额}展開課題內(nèi)容的方式，讓同學(xué)們參與到課堂討論中，對積極回答問題的同學(xué)給予最大的鼓勵和肯定。當(dāng)然，不只是課堂上的學(xué)習(xí)，在平時的活動中也可以激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，比如可以組織學(xué)生們?nèi)テ髽I(yè)、工廠參觀調(diào)查，還可以實際測量等，讓他們在生活經(jīng)驗和情境中理解數(shù)學(xué)。在活動的同時，交給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中找尋答案。例如，在教授“認(rèn)識圖形”這一節(jié)時，讓學(xué)生們在課堂上找尋正方形、長方形、圓形、三角形等簡單圖形，用多媒體直觀地觀看各種圖形的圖片，這樣有利于學(xué)生理解相關(guān)知識，也更愿意融入課堂，注意力更集中?；谛W(xué)生天生好動的特點，老師應(yīng)該多讓學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)數(shù)、畫畫、分類等，讓數(shù)學(xué)在學(xué)生心中的形象更具體、更形象。再比如，對于學(xué)生而言，記憶數(shù)學(xué)的公式和定理存在難度，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，而兒歌就可以巧妙地解決這個問題，讓那些難以背誦的定律公式成為通俗易懂、簡單的兒歌，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。

2.改變教學(xué)模式，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。枯燥、死板的數(shù)學(xué)教學(xué)模式一直被學(xué)生詬病，題海戰(zhàn)術(shù)更是讓人頭痛，讓學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。但是換個方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)就可以收到很好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)的乘法”時，通常的計算直接會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而教師若采取競賽模式，結(jié)果就會不一樣。在同學(xué)們自由分組結(jié)束后，比賽正式開始，對于算得又快又好的隊，嘉獎10分。此方法不僅激勵同學(xué)們認(rèn)真做題，還培養(yǎng)了團體合作，集體榮譽意識，激勵每一個學(xué)生主動去思考，去探索，在討論和交流的過程中，還培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的想法的習(xí)慣。而且通過交流合作獲取新知識，這樣獲得的知識遠遠比老師教授的要記得更加牢固。再比如，在教授《比例》這一節(jié)時，多數(shù)老師會運用生活中的照片大小或者教學(xué)課堂中現(xiàn)有的東西，以此給同學(xué)們進行講解。而如果在新媒體的教學(xué)下，授課老師可以利用動畫來對同學(xué)們進行課程引導(dǎo)，課前，老師們可以在相關(guān)軟件里發(fā)出預(yù)習(xí)課件讓同學(xué)們進行預(yù)習(xí)，這樣可以在課上針對不懂的問題進行探討和提問。普遍應(yīng)用在現(xiàn)代大學(xué)課堂的公眾號“雨課堂”就是這樣一個利器，課前，老師發(fā)布課件和習(xí)題，節(jié)省了很多課堂時間可以用來學(xué)習(xí)其他新知識。用親近數(shù)學(xué)、感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的教學(xué)模式讓學(xué)生更容易接受理解數(shù)學(xué)。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果缺少了興趣，那學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就變得毫無意義。新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以讓課堂變得多元化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強同學(xué)們的教學(xué)熱情，實時性、交互性和共享性融為一體，讓課堂獲得了更多生動的教學(xué)素材和教學(xué)案例，極大地促進了學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識，更重要的是提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情。

3.明確教學(xué)主體，尋求正確教學(xué)方案。在新課改的不斷推進下，現(xiàn)代教學(xué)更加強調(diào)以學(xué)生為主體，為學(xué)生制定有效的教學(xué)方案，能讓課堂教學(xué)事半功倍，達到更高的要求。教師和學(xué)生的情感交流可以讓師生之間的互動更加有效，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂互動的有效條件。比如，在課堂上，老師與同學(xué)們以聊天談心的方式進行交流，更能帶動課堂氛圍，同學(xué)們也不會感到拘束。這樣的課堂，老師扮演一個朋友的角色，與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，營造出一種師生“情感共鳴，思想一致”的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生締造了一個平等互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再是老師唱“獨角戲”。教育者要平等地對待每一個學(xué)生，積極回答學(xué)生的問題，平等看待學(xué)生的差異，既不能過于看重成績好的學(xué)生，也不能過于輕視成績差的學(xué)生。要尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生隱私和人格，不干涉學(xué)生的自由，不宣揚學(xué)生的缺點，不吝嗇對學(xué)生的表揚，對不同程度的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)注和關(guān)心。在當(dāng)前的新媒體技術(shù)下，應(yīng)用新媒體技術(shù)有助于創(chuàng)造生動的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)思路，加強學(xué)生的邏輯思維能力，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容豐富化和教學(xué)模式創(chuàng)新化，幫助學(xué)生從枯燥繁瑣的數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)原理擺脫出來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.深入新式教學(xué)，打造課余數(shù)學(xué)教學(xué)。僅僅在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是遠遠不夠的，小學(xué)生的接受能力很強，有時一點就通，所以，課余生活中的學(xué)習(xí)也對提高數(shù)學(xué)能力有重要作用。目前，老師和家長可以直接聯(lián)系，很多老師會建立家長群，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反映給家長，無形中讓學(xué)生產(chǎn)生一種壓力，從而讓學(xué)生主動參與到課堂之中。在課余生活，老師可以給學(xué)生布置觀看數(shù)學(xué)相關(guān)視頻的作業(yè)，或者在看完視頻以后，用數(shù)學(xué)問題對視頻內(nèi)容進行提問，引發(fā)同學(xué)們在觀看時對數(shù)學(xué)問題的思考和關(guān)注，從而在潛移默化中讓同學(xué)們養(yǎng)成思考的習(xí)慣。這樣不僅豐富學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到了新的知識。用這種寓教于樂的方式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察世界、認(rèn)識世界、掌握分析問題的方式方法，擁有一對能用數(shù)學(xué)視角觀察生活的眼睛，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問題接觸現(xiàn)實，加深對數(shù)學(xué)的理解。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的時代，還有許多新型教學(xué)模式有待教育者去探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源也是多種多樣的，等待大家去開發(fā)利用。有效的資源自然會發(fā)揮其最大最好的作用，在使用現(xiàn)代化設(shè)備時，老師也要避免學(xué)生對資源的錯誤使用，新媒體固然有很多優(yōu)點，但對于其缺陷我們也不能忽視，正確使用新媒體，才是教育者理應(yīng)做的事情。正確的開發(fā)利用不僅可以讓師生友好相處，更能提升課堂效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用好多媒體，讓教育改革向前邁進一步，是每個教育者的使命，同時更是對學(xué)生的負責(zé)與關(guān)愛，改善教學(xué)環(huán)境，才能讓新一代在未來得到高效、高質(zhì)量的教育。

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