戲曲走進(jìn)音樂(lè)課堂初探

張蓓

摘要：戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)瑰寶，?是集音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、雜技和武術(shù)等多種表演藝術(shù)的綜合體，?凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的美學(xué)精髓。但是進(jìn)入近現(xiàn)代以來(lái)，戲曲在廣大青少年一代卻遭遇了前所未有的冷遇。因此，如何在音樂(lè)課堂上拉近學(xué)生和戲曲的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞戲曲的愛(ài)好，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野，讓學(xué)生真正接受并喜愛(ài)上我國(guó)的傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，是擺在每一位音樂(lè)教師面前的重大問(wèn)題，?也是值得每一位音樂(lè)教育工作者深究的重要目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：戲曲??興趣??文化??傳承

戲曲承載著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)藏著中華民族精神家園的核心價(jià)值，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國(guó)戲曲劇種300余種，但是，由于受到不同因素的影響，傳統(tǒng)的戲曲音樂(lè)已經(jīng)在慢慢的被人們所忽略。為了讓這種博大精深的傳統(tǒng)文化更好地傳承下來(lái)，我們音樂(lè)教育者義不容辭。如何才能讓學(xué)生了解和喜歡戲曲文化，筆者進(jìn)行了充分的探索。教學(xué)實(shí)踐告訴我們只有將傳統(tǒng)的“口傳心授”的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化的教學(xué)方法充分有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能更好的繼承和弘揚(yáng)戲曲的傳統(tǒng)文化.

為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，更好地將戲曲文化傳承下去。音樂(lè)課是推廣與普及戲曲藝術(shù)最重要的一個(gè)途徑，作為一名音樂(lè)教師如何課堂教學(xué)中消除學(xué)生對(duì)戲曲的陌生感，培養(yǎng)學(xué)生的戲曲興趣，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，又如何讓學(xué)生真正了解、接受并喜愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)呢？在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)此也做了一些研究與嘗試。

一、戲曲遭遇冷漠的原因

（1）戲曲本身的藝術(shù)特點(diǎn)：我曾在學(xué)生中做過(guò)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生不喜歡戲曲。因?yàn)閼蚯?tīng)不懂、拖音太長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)代感，戲曲本身流派很多，受地域、方言的影響，再加上冗長(zhǎng)的唱腔，使戲曲學(xué)習(xí)更加困難。相比之下，語(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活的流行音樂(lè)更容易讓學(xué)生接受和喜愛(ài)。

（2）學(xué)生的審美觀念：目前我國(guó)正處于前所未有的開(kāi)放時(shí)代，人們面對(duì)的新鮮事物越來(lái)越多，面對(duì)的選擇也越來(lái)越多。通俗音樂(lè)、流行音樂(lè)、蜂擁而至，它們無(wú)一不合乎現(xiàn)在孩子那活躍、好動(dòng)、叛逆的性情，那富有動(dòng)感，超時(shí)代的旋律，無(wú)不激蕩著孩子們的心。再加上現(xiàn)代媒體的傳播，流行歌曲像空氣一樣包圍著孩子們，刺激孩子的感官，也是造成戲曲藝術(shù)被孩子冷落的一個(gè)重要原因。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲興趣的思路與方法

中國(guó)戲曲歷史悠久，種類繁多，傳播和影響范圍遍及長(zhǎng)城內(nèi)外，是中華民族文化的結(jié)晶，也是中國(guó)歷史、文化和民俗生活的重要載體。進(jìn)入現(xiàn)代以來(lái)，戲曲的發(fā)展受到各種內(nèi)外因素的制約而遭遇種種困境，但是戲曲仍舊保持旺盛的生命力。教師應(yīng)當(dāng)做好表率，在課堂中營(yíng)造愉悅輕松的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)模式，尊重并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。

（1）提高教師自身戲曲修養(yǎng)，發(fā)揮表率和引導(dǎo)作用。提高教師自身戲曲修養(yǎng)。“俗話說(shuō)：教師有一桶水才能給學(xué)生一碗水”。我們現(xiàn)在要做的，就是通過(guò)培養(yǎng)音樂(lè)老師自身的戲劇興趣和提高自身的戲曲素養(yǎng)來(lái)帶動(dòng)我們的學(xué)生。在戲曲教學(xué)方面也是如此，教師的自身修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極其重要的影響。而學(xué)生的綜合素質(zhì)也能從側(cè)面反應(yīng)出教師教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)的高低，因此教師在音樂(lè)課堂上應(yīng)當(dāng)做好表率作用，以身作則激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲的興趣。首先，教師要有足夠的戲曲修養(yǎng)，對(duì)我國(guó)各種戲曲有足夠深厚的理論知識(shí)，了解京劇、豫劇、黃梅戲等劇種的藝術(shù)特點(diǎn)、唱腔方式、流派風(fēng)格等，在課堂上可以向?qū)W生傳授地方戲曲知識(shí)。其次，教師應(yīng)當(dāng)具備一定的戲曲表演技能，當(dāng)然我們不能要求教師具備名家的表演水平，?但是教師應(yīng)當(dāng)在課后不斷增強(qiáng)戲曲修養(yǎng)和表演水平，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的手勢(shì)、走位、唱腔培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。而且根據(jù)筆者的個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)生更喜歡觀看教師的表演，并喜歡模仿教師，因此教師提升自身表演水平能對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)示范作用。

（2）創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)用趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段。①增加戲曲趣味性元素——正如之前所分析，戲曲教學(xué)遭遇困境首要因素是學(xué)生對(duì)戲曲不感興趣，因此提高戲曲教學(xué)效果首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對(duì)戲曲感興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)手段，?讓學(xué)生在課堂上感受到戲曲的樂(lè)趣。②創(chuàng)設(shè)情境元素——在課堂教學(xué)開(kāi)始，運(yùn)用語(yǔ)言、畫(huà)面、音樂(lè)等手段，通過(guò)藝術(shù)的直觀感知與教師生動(dòng)的語(yǔ)言描繪，創(chuàng)設(shè)一種貼近教學(xué)內(nèi)容，喚起學(xué)生的求知欲望和真情實(shí)感的教學(xué)情境，達(dá)到如臨其境、如見(jiàn)其景，使學(xué)生的心理及情感產(chǎn)生深刻的印象。教學(xué)中，可以采用生動(dòng)的戲曲行當(dāng)分類圖、戲曲劇照、戲曲音樂(lè)、戲曲樂(lè)器等相關(guān)圖片，動(dòng)靜結(jié)合，使課堂氛圍沉浸在濃郁的戲曲文化當(dāng)中，并且讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)戲曲的相關(guān)知識(shí)有初步的了解與認(rèn)知?。

（3）多元化多角度展開(kāi)課堂教學(xué)。①?gòu)膭∏槿胧肿寣W(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。根據(jù)筆者的調(diào)查反饋，大部分學(xué)生對(duì)戲曲不感興趣最重要的原因是他們欣賞不了戲曲，教師可以從這一點(diǎn)入手，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞戲曲。我國(guó)戲曲劇中繁多，流派紛呈，百家爭(zhēng)艷，除國(guó)粹京劇外，還有豫劇、黃梅戲、評(píng)劇、越劇等多種戲曲種類，而且每一種戲曲都受到當(dāng)?shù)胤窖缘挠绊?，單純地讓學(xué)生去聽(tīng)，可能會(huì)造成一定程度上的接受困難。那么教師可以從劇情入手，可以先把唱詞抄下來(lái)，讓學(xué)生熟悉唱詞，之后再結(jié)合聽(tīng)，這樣一來(lái)學(xué)生就很容易聽(tīng)進(jìn)去了，對(duì)劇情也不再感到陌生。②從多種文化底蘊(yùn)入手讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)。眾所周知，戲曲是一種融合了文學(xué)、舞蹈和音樂(lè)的綜合藝術(shù)，因此戲曲的藝術(shù)并不僅存在唱和表演上，還包括臉譜、樂(lè)器、服飾以及舞臺(tái)布景等。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，從戲曲中的多元化的文化因素入手，多角度地呈現(xiàn)戲曲的魅力。

（4）?創(chuàng)建濃厚的校園戲曲氛圍。戲曲不僅需要傳承更需要發(fā)展，而發(fā)展就要和時(shí)代契合，不能墨守成規(guī)，原地踏步。因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)戲曲，就要讓?xiě)蚯哌M(jìn)學(xué)生生活，否則空中樓閣式的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生和戲曲的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。因此戲曲要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的日常生活中。學(xué)?？梢栽谥星锕?jié)、元旦的聯(lián)歡會(huì)上開(kāi)設(shè)戲曲表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生積極大膽參與。同時(shí)學(xué)校也可以在日常教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩的戲曲活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的戲曲藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中感受戲曲的魅力。

綜上所述，戲曲的魅力不僅在于它的語(yǔ)言、內(nèi)容、唱腔、音樂(lè)和舞臺(tái)藝術(shù)效果，更重要的還體現(xiàn)在它的紛繁的形式風(fēng)格、豐富的相關(guān)文化及綜合性的表演。它已深深地融入了社會(huì)生活，戲曲就是社會(huì)、人生的縮影，臺(tái)上演的戲，其實(shí)就是在演繹我們的生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲的過(guò)程中自信地表演，體現(xiàn)他們對(duì)戲曲的了解和熱愛(ài)，體現(xiàn)自信和能力，更能透射他們能否把自己將來(lái)的人生唱出一個(gè)滿堂彩。

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