異曲同工

夏寧雁

自2017年9月起，江蘇一年級的同學(xué)們迎來了部編版語文教材，對比延用多年的蘇教版教材，部編版教材變化甚大。學(xué)生們面對的是全新的教材，教師也是如此。面對新教材，教師應(yīng)該教什么？應(yīng)該怎么教？部編版教材與蘇教版教材有何不同？蘇教版教材中有價值的方法、措施是否能夠延用？這些都值得教育者仔細(xì)研究。因此，就漢語拼音部分的內(nèi)容編排，筆者做了比較研究。

結(jié)合蘇教版教材與部編版教材漢語拼音單元的異同和小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，筆者從“讀準(zhǔn)音”“記住形”“助拼讀”“重復(fù)習(xí)”四個方面進(jìn)行了研究，總結(jié)如下：

一、發(fā)揮兒歌和語境歌的“引路”作用——讀準(zhǔn)音

學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，應(yīng)該是一個從語言環(huán)境中來，又回到語言環(huán)境中去的過程，是一個將已有的語音經(jīng)驗與學(xué)習(xí)對象建立起新的認(rèn)知聯(lián)系的過程。對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，雖然a、o、e等漢語拼音字母他們之前沒有見過，但用這些字母表示的語音在日常的用語中是很常見的。因此，在教學(xué)時，教師要善于借助學(xué)生已有的口語經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，利用好學(xué)生喜愛的兒歌形式化難為易，這樣可以大大提高漢語拼音教學(xué)的效率。

例如在《j q x》這一課中，教材編者安排了“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲?！边@首歡快活潑的兒歌，教師可以利用教科書上的插圖引出語境歌，通過語境歌讓學(xué)生初步了解“j q x”的讀音，這樣比直接教學(xué)“j q x”讀音要有趣得多。

二、口訣巧記表形圖——記住形

教材中設(shè)計的表形圖巧妙地將拼音字母的形與學(xué)生熟悉的形象事物聯(lián)系在一起，便于學(xué)生掌握拼音字母的形，并建立圖和形的聯(lián)系。教師利用好表形圖，就可以幫助學(xué)生加深對拼音字母形象的認(rèn)識。以“b、p、m、f”為例，m的表形圖就是一扇門。課上，我鼓勵學(xué)生們自己去給表形圖配上口訣，這樣不但可以增強(qiáng)漢語拼音教學(xué)的趣味性，還能夠激發(fā)學(xué)生的想象。例如學(xué)生們所想的“一扇木門m m m”“你摸我藏m m m”。

三、學(xué)以致用隨文識字——助拼讀

音節(jié)的拼讀是漢語拼音學(xué)習(xí)的重難點之一，不僅是因為它建立在一定的認(rèn)知基礎(chǔ)上，更源于音節(jié)拼讀時的各種規(guī)則。教師可以借助漢語拼音學(xué)習(xí)中的規(guī)則兒歌，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀。如兩拼音節(jié)“聲母輕韻母重，兩音相連猛一碰”、三拼音節(jié)“聲母輕介母快韻母響”。

這些抽象的規(guī)則，對于一年級的學(xué)生來說確實較難理解和消化。教師唯有在實際的拼讀訓(xùn)練中幫助學(xué)生理解，才能讓他們更好地掌握拼音規(guī)則。部編版教材中每一課都會有2—3個詞語出現(xiàn)，這些詞語都是基于常用音節(jié)的出現(xiàn)頻率，以及學(xué)生常用口語詞的調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過精心選擇，挑選出的使用頻率高、與學(xué)生口語聯(lián)系密切的生活常用音節(jié)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些音節(jié)，都有實際意義，不僅難度不大，還可以與學(xué)生的生活建立聯(lián)系，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)拼音的價值與意義，避免機(jī)械操練，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、充分利用《語文園地》——重復(fù)習(xí)

部編版教材《語文園地》的設(shè)計，對拼音學(xué)習(xí)的難點給予了格外的關(guān)注，也對難點進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí)，將讀音易錯、易混淆的字母和音節(jié)集中進(jìn)行了復(fù)習(xí)。值得注意的是，這樣的復(fù)習(xí)鞏固活動形式非常豐富，例如《語文園地二》中就有“自己動手?jǐn)[一擺漢語拼音字母的形狀”“拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)動作”“將相同的拼音涂上顏色”等不同形式的練習(xí)。

教師一方面可以直接利用《語文園地》里的各種形式進(jìn)行相應(yīng)復(fù)習(xí)，另一方面也可以從中獲得啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)更多不同的復(fù)習(xí)形式來幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“漢語拼音教學(xué)要盡可能富有趣味性，宜采用活動和游戲的形式?！币虼耍瑵h語拼音教學(xué)的趣味性尤其重要，結(jié)合低年級孩子注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意力的特點，《語文園地》這一版塊的開設(shè)意義重大。

綜上所述，漢語拼音教學(xué)應(yīng)降低難度，體現(xiàn)漢語拼音的工具性，在教學(xué)時注意增強(qiáng)趣味性和活動性，讓學(xué)生學(xué)得更投人，讀得更輕松，記得更牢固。