提高農(nóng)村初中化學教學效果的對策研究

王金明

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，我國農(nóng)村初中化學教學受到全新的挑戰(zhàn)?；瘜W教學是一門理論性和實踐性都很強的學科，但是在教學當中教師都是以化學的理論知識傳播為主，學生只能靠教師的引導想象和理解化學知識。在化學教學當中，很多農(nóng)村初中因為資金短缺所以沒有足夠的錢購買教學設(shè)備，改變教學策略和投入資金購買教學設(shè)備成為農(nóng)村初中教學當中首先需要解決的問題。本文對農(nóng)村初中化學教學存在的問題進行研究，從兩個方面給出提升農(nóng)村初中化學教學效果策略，供專業(yè)人士參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中;化學;教學;效果

引言

大多數(shù)的農(nóng)村學生上初中之后才正式接觸化學學習，化學學習對于農(nóng)村學生來說是比較陌生的。但是因為受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)化學教師以理論教學為主。偏遠農(nóng)村因為受資金的影響，學校并沒有匹配化學實驗室，學生不能在化學實驗室了解化學的奧妙。還有個別教師并不是很重視化學實踐教學，即使學校有化學實驗室教師也不愿意花費時間帶著學生做實驗。

一、農(nóng)村初中化學教學當中存在的問題

（一）學生缺乏學習熱情

化學和人們的生活是分不開的，由于部分教師在教學當中不是很注重實踐教學，很多學生的學習興趣并不是很高。在教學當中，因為一些教師對化學實驗教學并不是很重視，還有一部分教師并不是很擅長運用化學原理去引導學生，降低了學生的化學學習體驗感。在農(nóng)村初中教學當中因為資金不是，有一些化學物品的成本比較高甚至操作很危險，所以有一部分實驗是無法讓學生一一體驗的。這樣的教學不僅降低了學生對化學學科的學習熱情，也不利于化學教學的開展。

（二）教師隊伍建設(shè)水平不高

很多農(nóng)村初中教師都是特崗教師，還有一部分教師并不是本專業(yè)畢業(yè)的對化學實踐教學并不是很了解。隨著我國新課改的不斷發(fā)展，教師在教學當中的地位受到了一定的影響，學生逐漸占據(jù)了教學主體地位，但是很多教師無法適應(yīng)這種新型的教學模式。還有一部分化學教師依然堅持傳統(tǒng)的教學理念，很顯然，傳統(tǒng)的教學理念和教學方法已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代初中學生的學習需求。另外還有一部分原因是，農(nóng)村初中化學教師比較少，一個教師需要教3到4個班級，教師的教學壓力比較大，直接影響了教學水平的提升。

（三）教學方式太單一

很多農(nóng)村初中化學教師教學方式比較單一。很多教師主要注重化學課的理論教學，很多學生并不能理解這些理論知識和化學公式。雖然有些教師也采用了一些新型的教學方法，但是使用的方式太過單一。初中化學教學是一門理論性比較強的學科，這門學科中會涉及很多比較枯燥的化學理論知識。但是很多老師還是在奉行傳統(tǒng)教學方式，形式單一的教學方式很難吸引同學們，更沒有辦法去體現(xiàn)化學科學的作用。初中學生本身就對一些新事物比較好奇，但是太過抽象化的理論知識對他們來說比較枯燥。

二、提升農(nóng)村初中化學教學效果策略

（一）轉(zhuǎn)變教學理念創(chuàng)新教學方式

教師要改變教學當中的主體地位，學校需要要求每一位教師掌握教材當中的重點和難點知識，要為學生提供輕松的學習環(huán)境。教師在教學過程中需要對學生進行正確的價值觀引導，教師在教學時應(yīng)該挖掘化學學科當中的重點知識，把化學學科的本質(zhì)探索出來，讓學生了解化學學科學習的主要目的。教師需要努力創(chuàng)新教學方法，改變課堂教學氣氛，讓學生在輕松的教學環(huán)境當中去掌握化學知識要點。學校需要定期組織教師培訓工作，提高教師的教學創(chuàng)新意識。教師在業(yè)余時間也可以在網(wǎng)上尋找教學資源，豐富課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法。

（二）結(jié)合生活情境提高學生學習熱情

在生活當中隨處都可以遇到很多化學反應(yīng)，比如說洗衣服的洗衣粉遇到水之后會產(chǎn)生很多的氣泡、木頭潮濕之后燃燒會有很多濃煙、水果可以解酒、為什么不能用茶水服藥等。但是在農(nóng)村初中化學教學當中很多教師比較注重理論，忽略了學生的化學素養(yǎng)。所謂的化學素養(yǎng)就是讓學生從生活當中去尋找原材料然后分析和研究，將應(yīng)用價值的導向功能體現(xiàn)出來，不僅讓理論知識有了實踐的要求，也可有效激發(fā)學生的社會責任感。

應(yīng)讓學生感受到學習的樂趣和學習的意義，可以通過自己學到的知識和常識解決問題。比如說初中化學《金屬的化學性質(zhì)》，這節(jié)課主要教學目標就是探究鐵、鋁、銅和氧氣會產(chǎn)生什么化學反應(yīng)，3Fe+2O2（點燃）==Fe3O4（藍黑色）、2Mg+O2（點燃）==2MgO、4AL+3O2（點燃）==2AL2O3。教師可以提前準備酒精燈、鐵片、鋁片、鎂片、坩堝鉗、火柴。教師可以讓學生輪流到講臺處做實驗并且觀察金屬燃燒之后產(chǎn)生的顏色。

結(jié)語

綜上所述，可以看出在教學當中教師需要轉(zhuǎn)變教學理念，提高對化學教學的重視程度。同時教師需要結(jié)合生活情境提高學生學習熱情，學校也要加大投資建設(shè)化學實驗室?guī)椭瘜W教學工作的順利開展。

參考文獻

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