新媒體環(huán)境下高職院校貧困生心理透析及對(duì)策

陳俏瀅

摘 要：當(dāng)前祖國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在蓬勃發(fā)展的時(shí)代，國(guó)家的教育事業(yè)也是蒸蒸日上，越來越多的人意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)下一代發(fā)展的重要性，大多數(shù)父母對(duì)子女寄予厚望，特別是經(jīng)濟(jì)困難的家庭更是希望孩子能在步入社會(huì)之前掌握一門技術(shù)以應(yīng)對(duì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。但是貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力就業(yè)困難。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀，本文將利用新媒體的力量對(duì)貧困生心理輔導(dǎo)進(jìn)行探索，從而達(dá)到改善高職院校的貧困生的心理健康狀況的目的。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高職院校貧困生;心理透析

高職院校的培養(yǎng)方向以社會(huì)的需求為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和動(dòng)手操作能力，為社會(huì)提供專業(yè)素養(yǎng)更全面的勞動(dòng)力。現(xiàn)在是新媒體的時(shí)代，媒體滲透到了大學(xué)生的生活中，為了提高高職院校貧困生的心理健康水平，高校利用新媒體這個(gè)平臺(tái)對(duì)貧困生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，從而幫助他們解決各種問題以免影響他們的精神狀態(tài)。

一、高職院校貧困生心理現(xiàn)狀

（一）家庭環(huán)境的影響

人雖然不能選擇自己的出身，但是在現(xiàn)在的社會(huì)有一個(gè)好的起點(diǎn)就會(huì)比別人高很多，走的彎路也會(huì)少很多。而出生在貧困家庭的孩子，在本來應(yīng)該愉快度過的童年時(shí)期就體驗(yàn)到了生活的辛酸和家長(zhǎng)的困境。這樣就會(huì)讓孩子從小就對(duì)成長(zhǎng)有恐懼心理，而且大多數(shù)貧困家庭的家長(zhǎng)會(huì)選擇外出打工，與孩子一年到頭也很難見上幾面，所以孩子與家長(zhǎng)也不親近，無(wú)法與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)的喜悅，對(duì)未來的生活也沒有規(guī)劃。父母在孩子成長(zhǎng)過程中的缺席，最終導(dǎo)致孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的積極性逐漸淡去，產(chǎn)生了自卑心理，也無(wú)法融入和諧的學(xué)習(xí)氛圍，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種自卑心理會(huì)越來越嚴(yán)重。

（二）周圍環(huán)境及自身心態(tài)的影響

環(huán)境對(duì)人的影響是十分巨大的，特別是在學(xué)生還沒有步入社會(huì)的時(shí)候，沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于事物的好壞也沒有明確的辨別能力。學(xué)生在進(jìn)入高職院校的時(shí)候，差不多脫離了父母的掌控范圍，而且每個(gè)月父母會(huì)給一筆生活費(fèi)，這筆錢學(xué)生可以自由支配。但是高職院校一般建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快的地方，日常的生活開銷很大。貧困生大多數(shù)來自比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，五彩斑斕的城市生活會(huì)讓他們格格不入，而且，高校一些職業(yè)素養(yǎng)較低的工作人員在面對(duì)貧困生和家庭條件較好的學(xué)生時(shí)存在心理差異[1]。在與家庭條件較好的學(xué)生相處時(shí)都是談笑風(fēng)生，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金這種好的資源也會(huì)優(yōu)先考慮他們，而對(duì)于家庭貧困的學(xué)生則是一副高高在上的心態(tài)，學(xué)生也會(huì)存在攀比的心理。這種不良的風(fēng)氣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分不利的。另一方面，家長(zhǎng)怕孩子學(xué)不到知識(shí)會(huì)重走自己的老路，所以家長(zhǎng)在與孩子對(duì)話時(shí)，經(jīng)常會(huì)跟孩子說自己多么辛苦，節(jié)衣縮食送孩子上學(xué)就指望孩子將來學(xué)有所成能改善家庭的困境。這些不良因素和環(huán)境一步步加劇了貧困生的心理健康危機(jī)，無(wú)法融入集體生活。

二、新媒體環(huán)境下高職院校貧困生心理問題解決對(duì)策

（一）利用線上咨詢，健全心理健康教育

大學(xué)生已經(jīng)不是不懂事的小孩兒了，自己的出身不能選擇，更加不能責(zé)怪父母為什么比其他家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)能力差。一定要端正心態(tài)，在未來的工作中，更加注重的是工作能力。教育目的不光是教給學(xué)生吃飯的本領(lǐng)，初始目的就是教書育人。所以，學(xué)校應(yīng)該對(duì)貧困生的心理健康問題重視起來，聘請(qǐng)專家為學(xué)生講解心理健康的知識(shí)，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供保障，同時(shí)建立線上心理咨詢系統(tǒng)，全方位保障學(xué)生的隱私，希望學(xué)生在他們的幫助下正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，直面生活中遭遇的困境以及生長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校也要時(shí)刻關(guān)注在線心理咨詢的發(fā)展方向，定期對(duì)心理咨詢師加以培訓(xùn)，咨詢師之間也可以相互交流咨詢中遇到的問題，將在線咨詢這一塊發(fā)展得越來越好，能實(shí)實(shí)在在為學(xué)生提供幫助。

（二）充分發(fā)揮新媒體環(huán)境在心理健康教育中的作用

在全民信息的時(shí)代，新媒體這種互動(dòng)交流手段使人和人之間變得克制又親近。很多人可以在網(wǎng)絡(luò)上侃侃而談，在生活中可能人際交往能力很差，在網(wǎng)上是個(gè)幽默風(fēng)趣的段子手，在生活中可能接不上同學(xué)之間的一句玩笑話，所以說網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于貧困生釋放心理壓力是十分有利的，不會(huì)像面對(duì)面交流那樣尷尬。學(xué)?？梢越I(yè)的心理咨詢平臺(tái)，利用平臺(tái)介紹心理健康知識(shí)，包括常見的心理問題及解壓方法[2]，還有健康知識(shí)的推送。基本心理健康問題的智能回答，更深入的問題咨詢交流板塊，給貧困生建立一個(gè)抒發(fā)情感以及自我表達(dá)的平臺(tái)，也讓貧困生在互動(dòng)交流中釋放壓力，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，得到有利于解壓的方法。

（三）堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航

利用新媒體為學(xué)生的心理健康服務(wù)是利用新媒體的優(yōu)勢(shì)保護(hù)學(xué)生的隱私以及幫助學(xué)生釋放壓力的一種方法，但并不是最終目的。線下的幫扶工作也是很重要的，因?yàn)閷W(xué)生不可能一直在網(wǎng)上生活，有些感受也無(wú)法在網(wǎng)上闡述清楚。高校應(yīng)該發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)將線上指導(dǎo)和線下的教育幫扶工作結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生找到改善心理困境的辦法，保證幫扶工作有效展開。

三、結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)高校貧困生的健康心理指導(dǎo)對(duì)于他們以后的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展是很有意義和必要的一項(xiàng)工作，學(xué)校在對(duì)貧困生的健康教育工作過程中，應(yīng)該始終貫徹以人為本，樹立學(xué)生正確的社會(huì)觀，道德觀和價(jià)值觀。提高高職院校心理健康指導(dǎo)工作的水平，為社會(huì)輸送更多有效的勞動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹勇，陳忱.自媒體輿情在高校貧困生心理調(diào)適體系中的構(gòu)建[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（1）：164-165

[2] 張春曉.高職貧困生心理脫貧教育策略研究[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2017（1）：103-104.