新形勢下大學生思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新研究

王書貴

摘 要：進入新時代后，大學生思想政治工作日益受到各地高校的關(guān)注。面對全新形勢，高校針對思政工作亟待創(chuàng)新，確保高校能做到妥善應(yīng)對當前全新的思政教育趨勢。各地高校通過引進協(xié)同創(chuàng)新的思路與機制，應(yīng)當能在根源上實現(xiàn)針對思政教育原有模式的轉(zhuǎn)變，突破目前的思政工作架構(gòu)，從而保證思政工作能夠受到更多大學生的認同。在此前提下，目前針對思想政治工作領(lǐng)域需要明確協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵，結(jié)合高校現(xiàn)狀探求協(xié)同創(chuàng)新的路徑。

關(guān)鍵詞：新形勢;大學生思想政治工作;協(xié)同創(chuàng)新

從根本上來講，大學生思想政治工作欠缺新穎思路作為支撐。這是由于多數(shù)大學生喜愛帶有新穎性的思政教育模式，對于枯燥單調(diào)的傳統(tǒng)思政工作舉措表現(xiàn)為厭倦情緒[1]。近些年以來，很多高校都已認識到協(xié)同創(chuàng)新舉措融入思政工作的重要意義，并且也在逐步嘗試增添新穎的思政工作內(nèi)涵。作為思政工作的具體負責人員，目前應(yīng)當秉持協(xié)同創(chuàng)新的思路推行各項思政工作，確保此項工作能夠體現(xiàn)實效性。

一、協(xié)同創(chuàng)新理念的基本內(nèi)涵及重要性

（一）協(xié)同創(chuàng)新理念的提出

習近平指出，高等教育肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的重要任務(wù)，而在培養(yǎng)的過程中，需要保證政治方向的正確性。思想政治工作在高校現(xiàn)有的各項工作中應(yīng)當占據(jù)關(guān)鍵地位，高校施行思政工作的根本宗旨就在于保持大學生應(yīng)有的正確政治方向，進而達到培育新型人才的目標[2]。面對全新的趨勢，高校思政工作需要秉持實事求是的思路，順應(yīng)現(xiàn)階段的總體發(fā)展形勢，亟待創(chuàng)新現(xiàn)存的思政工作體系與工作機制[3]。

從基本內(nèi)涵的角度講，協(xié)同創(chuàng)新理念涵蓋了創(chuàng)新實踐與創(chuàng)新理念的兩個不同層面，并且應(yīng)當建立在高校系統(tǒng)的基礎(chǔ)上。具體針對思政工作而言，推進協(xié)同創(chuàng)新舉措的著眼點應(yīng)當在于拓寬現(xiàn)有的思政教育思路，對于總體上的思政教育水準予以顯著提升[4]。

（二）協(xié)同創(chuàng)新是進行大學生思想政治教育的重要方式

在思政工作的領(lǐng)域，協(xié)同創(chuàng)新構(gòu)成了目前重要的全新教育方式。高校能否體現(xiàn)最佳的思政教育實效，直接決定于協(xié)同創(chuàng)新舉措的推進。在此前提下，高校目前應(yīng)當著眼于與時俱進，確保做到將“從實際出發(fā)”的宗旨與思路貫穿在現(xiàn)有的思政教育領(lǐng)域。唯有如此，高校才能保證體現(xiàn)最大化的思政工作成效，進而對于高校該領(lǐng)域目前的工作效率以及工作質(zhì)量予以全面提升，確保協(xié)同創(chuàng)新的舉措能夠具備整體性的特征。

二、新形勢下推進大學生思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新的具體舉措

（一）堅持以學生為本

思想政治工作如果未能做到以學生為本，則會表現(xiàn)為形式化的趨向，欠缺思想政治工作的內(nèi)在本質(zhì)[5]。因此在目前，各地高校針對思政工作領(lǐng)域有必要更多關(guān)注學生，確保體現(xiàn)“入在人心，落在個體”的思政教育宗旨。并且，高校目前還應(yīng)當逐步嘗試整合社會實踐以及校園文化，凸顯第二課堂的重要價值，對于封閉與孤立的傳統(tǒng)教育格局予以全面突破。

“以學生為本”意味著各個年級輔導員、高校教師與高校管理者都要做到緊密聯(lián)系同學們，隨時了解同學們現(xiàn)有的心理困惑以及生活困擾，并且給予耐心的支持與幫助。同時，“以學生為本”的措施體現(xiàn)在創(chuàng)建愉悅與輕松的高校生活氛圍，拉近師生的內(nèi)心感情距離，對于師生溝通橋梁予以全面的搭建。高校通過工作轉(zhuǎn)型，應(yīng)當可以保證達到緊密配合并且環(huán)環(huán)相扣的工作效果，借助潛移默化的方式來深入推進思政教育，讓社會主義核心價值觀切實體現(xiàn)在同學們的外在行為與內(nèi)在思想上[6]。

（二）豐富思想政治教育工作內(nèi)容

從本質(zhì)上講，思想政治工作應(yīng)當體現(xiàn)塑造培育人才以及引領(lǐng)意識形態(tài)的雙重性質(zhì)。因此在現(xiàn)階段的思政教育領(lǐng)域內(nèi)，高校有必要緊密結(jié)合上述兩項舉措，對于現(xiàn)有的工作內(nèi)容予以有效改進，增添思政工作領(lǐng)域的新穎內(nèi)容。在目前，思政教育工作如果要體現(xiàn)較好的工作實效，那么必須創(chuàng)建廣泛性、多元性與開放式的教育模式，如此才能保證應(yīng)對現(xiàn)階段的思政教育挑戰(zhàn)。

具體在實踐中，高校針對該領(lǐng)域的信息科技資源應(yīng)當能夠達到有效利用的程度，確保緊密融合塑造新型人才以及培育正確意識形態(tài)的兩項基本教育舉措[7]。高校目前通過創(chuàng)建有機性與整體性的資源利用方式，最終確?，F(xiàn)有的育人格局達到完善的狀態(tài)，通過多渠道與全方位的舉措來整合現(xiàn)有的思政教育資源。

高校針對多媒體技術(shù)手段應(yīng)當將其引進目前的思政工作領(lǐng)域，教師可以借助于微課形式或者其他新穎的方式來體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新效果。在新媒體手段作為思政工作支撐的前提下，同學們即可感受全新課堂氛圍，進而對于思政教育表現(xiàn)為強烈的興趣與熱情。由此可見，豐富教育內(nèi)容的舉措不能缺少全新技術(shù)手段的引進。

（三）完善協(xié)同育人機制

作為重要系統(tǒng)工程，高校思政工作必須著眼于以學生為本。然而實際上，大學生個體具備差異性的思維與個性，客觀上增添了思政工作的復雜程度。在此前提下，高校目前針對協(xié)同育人機制應(yīng)當予以全方位構(gòu)建，從而保證各方主體都能做到全面參與，確保思政工作實效性的顯著增強。

協(xié)同育人機制應(yīng)當包含多方主體的緊密配合，而非單純依賴思政教師與各個年級輔導員。因此在創(chuàng)建全新的協(xié)同育人機制中，高校以及其他有關(guān)部門都要做到緊密配合，從而保證思政工作能受到更范圍的配合與理解，突破高校孤軍奮戰(zhàn)的傳統(tǒng)育人方式。

三、高校推行協(xié)同創(chuàng)新機制的要點

（一）逐步健全現(xiàn)有的工作反饋機制

高校思政工作客觀上必須依賴反饋機制的逐步完善，如果欠缺完整的師生反饋機制用于提供支撐，則會導致高校思政工作無法達到較好的成效，某些大學生甚至會厭倦思政教育[8]。具體針對構(gòu)建反饋機制的舉措來講，高校有必要鼓勵同學們借助信息科技手段給出反饋建議，進而協(xié)助高校不斷優(yōu)化目前思政工作體系，從而保證高校思政工作能夠更好服務(wù)于在校生。

協(xié)同創(chuàng)新是進行大學生思想政治教育的重要方式，也能促進思想政治工作實效性的提升。在實施思想政治工作的過程中，除了需要從實際出發(fā)，也需要做到與時俱進，推動思想政治教育的整體進程，進而可以從整體進行協(xié)同創(chuàng)新，這也是提升大學生思想政治教育工作質(zhì)量和效率的重要條件。完善協(xié)同育人機制。思政教育歸根到底是做“人”的工作，人本身的復雜性決定了思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，而絕不僅僅是思政課教師或者學生工作者的事情。孤軍奮戰(zhàn)，沒有其他部門的認可、理解、支持與配合，思政教育必然沒有好的效果和口碑。

（二）搭建協(xié)同創(chuàng)新的支撐平臺

協(xié)同創(chuàng)新平臺構(gòu)成了高校目前不可缺少的思政工作支撐。高校通過搭建上述的協(xié)同創(chuàng)新平臺，應(yīng)當能夠保證體現(xiàn)優(yōu)良的思政教育實效，同時還能達到各方主體緊密配合的效果。具體針對搭建上述的支撐平臺而言，核心措施主要體現(xiàn)在高校管理者主抓，促進在校生、高校教師以及其他力量的協(xié)同配合。在信息科技手段作為輔助的前提下，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺會獲得優(yōu)良的互動效果。

在思想政治工作過程中，應(yīng)重在過程，落在個體，入在人心，要打破課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外彼此孤立與封閉的傳統(tǒng)格局，充分發(fā)揮第二課堂、校園文化、社會實踐在思政教育中的作用，使教育過程中的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密配合，形成以人為本的同心圓，使思政教育如春風化雨般潤物無聲，這樣學生才能將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

（三）緊密銜接實踐與理論

截至目前，仍有某些高校停滯于淺層次的思政課堂教育，然而并未能做到將思政工作領(lǐng)域拓展至學生日常實踐。在此種狀態(tài)下，高校學生很難做到深入體會思政工作的深刻內(nèi)涵。因此，高校目前亟待引進新穎的思政工作模式，思政教育負責人員應(yīng)當引導大學生更多嘗試融入實踐，體會社會主義核心價值觀運用于日常實踐的重要價值。唯有如此，高校思政工作才能體現(xiàn)培育新型人才的意義。

例如，高校輔導員可以帶領(lǐng)同學們借助寒暑假和課余時間前往當?shù)氐木蠢显?，為老人從事各項志愿服?wù)。通過運用上述的實踐舉措，應(yīng)當可以讓同學們真切體會到志愿服務(wù)的內(nèi)涵。在新時代，高校思想政治教育工作的開展需要順應(yīng)社會發(fā)展的主要趨勢，在實事求是的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，協(xié)同創(chuàng)新的實施主要是以高校系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，不斷進行實踐、理念的創(chuàng)新，提升高校思想政治工作的整體水平，為大學生思想政治工作的開展開創(chuàng)新局面。

結(jié)束語

協(xié)同創(chuàng)新舉措涵蓋了實踐層面以及理論層面的雙重內(nèi)涵，高校目前針對協(xié)同創(chuàng)新思路必須能夠?qū)⑵湄灤┯谒枷胝喂ぷ鞯母鱾€環(huán)節(jié)。高校通過全面施行協(xié)同創(chuàng)新的舉措，對于思政工作的僵化模式即可做到切實予以轉(zhuǎn)變，從而將更多的新穎內(nèi)容融入高校思政教育。與此同時，高校針對現(xiàn)階段的思想政治教育仍然需要秉持以學生為本的宗旨，不斷著眼于培育思想政治素養(yǎng)優(yōu)良的新型人才。

參考文獻

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