李華蔚
音樂(lè)活動(dòng)是幼兒較為喜歡的藝術(shù)表演形式之一,但中班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性相較小班幼兒卻明顯下降。而開(kāi)展音樂(lè)游戲活動(dòng)不僅能提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感知能力,還能提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的參與度。因此,為組織一次有趣又有效的音樂(lè)活動(dòng),我展開(kāi)了對(duì)音樂(lè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的探索和研究。
中班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的年齡特點(diǎn)
幼兒園中班是三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有其特有的年齡特點(diǎn)。他們對(duì)周?chē)纳罡邮煜?,開(kāi)始積極運(yùn)用感官探索和了解新鮮事物,不但要知道“是什么”,還要探究“為什么”,更加樂(lè)于交往,善于交往,愿意與同伴合作探索。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事,喜歡聆聽(tīng)和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠,喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動(dòng)畫(huà)片、木偶劇,喜歡在游戲中進(jìn)行感興趣的表演,并不斷求新與創(chuàng)造。
音樂(lè)游戲活動(dòng)要以幼兒為中心
幼兒是活動(dòng)的參與者,是活動(dòng)的“主角”,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)牢牢將“以幼兒為中心”這一理念作為設(shè)計(jì)意圖,從孩子的角度出發(fā),選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,選擇符合幼兒年齡及特點(diǎn)的內(nèi)容,讓幼兒在活動(dòng)中愿意表現(xiàn),并獲得參與的快樂(lè)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)強(qiáng)調(diào)要給予幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為此我設(shè)計(jì)了“小老鼠與泡泡糖”的游戲活動(dòng),目的是滿(mǎn)足幼兒的各種表現(xiàn)欲望,讓幼兒在活潑的情景中以游戲的方式表現(xiàn)音樂(lè)的曲式和旋律特點(diǎn),提升幼兒的藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)要符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
幼兒分析 活動(dòng)實(shí)施選擇的教學(xué)對(duì)象是筆者所帶班級(jí)北京市通州區(qū)臺(tái)湖鎮(zhèn)中心幼兒園的中班幼兒,他們具有以下幾個(gè)特征:活潑、好動(dòng)、性格外向,喜歡參與活動(dòng),容易進(jìn)入活動(dòng)情境;對(duì)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)擁有濃厚興趣,多數(shù)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好;喜歡音樂(lè)活動(dòng),但枯燥乏味的課程不能達(dá)到預(yù)期效果;有較強(qiáng)的音樂(lè)領(lǐng)悟力和感知能力,喜歡通過(guò)歌唱、表演等形式表達(dá)自己的情緒。因此,活動(dòng)主要讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受音樂(lè),在游戲中體驗(yàn)音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
目標(biāo)分析 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以《綱要》為指導(dǎo),為達(dá)到綜合教育最終的目標(biāo),我從認(rèn)知、能力、情感三方面確定了活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作;夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力;知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便,要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
準(zhǔn)備活動(dòng)要圍繞具體活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)及活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。以“小老鼠與泡泡糖”為例,應(yīng)從以下兩個(gè)方面來(lái)談活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動(dòng)前要先分析幼兒,做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。因此,在活動(dòng)開(kāi)始前,我結(jié)合班級(jí)主題內(nèi)容幫助幼兒熟悉《小老鼠上燈臺(tái)》這一兒歌,以便于整個(gè)教育活動(dòng)的開(kāi)展。
物質(zhì)準(zhǔn)備 一是教學(xué)材料:完整的音樂(lè)及教學(xué)PPT;二是輔助材料:小老鼠的頭飾。
游戲過(guò)程要以樂(lè)曲和情節(jié)創(chuàng)編為主
在“小老鼠和泡泡糖”活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我采用先設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,再尋找合適音樂(lè)的策略。先設(shè)計(jì)故事情節(jié),靈感源于《小老鼠上燈臺(tái)》的兒歌,并將其改編為“小老鼠上燈臺(tái)0偷0油吃;小老鼠上燈臺(tái)0下0不來(lái)”的節(jié)奏,再根據(jù)兒歌節(jié)奏選擇一首八六拍的歌曲。通過(guò)故事和音樂(lè)間的聯(lián)系,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的了解,通過(guò)分段、反復(fù)聽(tīng)等方式,讓音樂(lè)隨著故事發(fā)展進(jìn)行穿插,使抽象的音樂(lè)變得情境化,同時(shí)圖譜展示輔助提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。除此之外,幼兒還需用肢體動(dòng)作將對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)游戲是一種有規(guī)則的游戲,要培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的合樂(lè)性。因此,教師的指導(dǎo)與游戲規(guī)則的設(shè)定就十分重要。在游戲過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“上”和“偷”這兩個(gè)字要頓拍,在游戲時(shí)要停在地上不動(dòng)。同時(shí),活動(dòng)應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,結(jié)合音樂(lè)作品引導(dǎo)幼兒去感受,啟發(fā)和鼓勵(lì)他們積極思考,大膽想象,自由表現(xiàn),并留給幼兒創(chuàng)作的空間,使他們的想象力、創(chuàng)造力得到不斷提高。如在出現(xiàn)滑落的聲音時(shí),讓幼兒發(fā)揮想象力,將泡泡糖粘在身體不同的地方。
音樂(lè)作品只有在反復(fù)欣賞中才能認(rèn)識(shí)得更為全面、深刻,記憶也更加牢固。在活動(dòng)中,我采取了階梯法,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,多次重復(fù)。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍,采用了由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn),循序漸進(jìn),步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂(lè)曲、動(dòng)作融為一體。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中,我隨時(shí)關(guān)注幼兒的參與程度和狀態(tài),考慮到反復(fù)動(dòng)作幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)趣,將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從吸引幼兒參與的興趣,逐步過(guò)渡到為幼兒設(shè)立有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。隨時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),并在最后結(jié)尾環(huán)節(jié)加入大花貓的角色,讓孩子們更好地沉浸在游戲情境中,提高了游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。
“每個(gè)孩子都是音樂(lè)的天才!” 音樂(lè)游戲能夠把豐富的教育要求以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái),使孩子們?cè)谟螒蛑屑日莆樟艘魳?lè)知識(shí)和技能,同時(shí)獲得了積極的情感體驗(yàn),進(jìn)一步促進(jìn)了兒童對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的穩(wěn)定興趣及積極、主動(dòng)個(gè)性的形成。只要教師正確引導(dǎo),就能給幼兒一片絢麗的天空,為他們插上想象的翅膀,讓他們成為創(chuàng)造的主人。
(作者單位:北京市通州區(qū)臺(tái)湖鎮(zhèn)中心幼兒園)