中職電子商務專業(yè)教學存在的問題及解決對策

劉偉

摘要：與其他課程相比之下，電子商務專業(yè)課程具有顯著的特征，比如：交叉性以及復雜性等等，由于其自身對實踐性有很高的要求，所以其教學模式需要不斷創(chuàng)新。現(xiàn)階段，我國中職電子商務專業(yè)教學仍舊存在諸多問題，需要有待深入研究探討。基于此，本文以中職電子商務專業(yè)教學為研究對象，主要介紹了中職電子商務專業(yè)教學存在的問題，而且分析了提高中職電子商務專業(yè)教學質(zhì)量的有效策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：中職;電子商務專業(yè)教學;問題;解決對策

近年來，在電子商務高速發(fā)展背景下，社會對電子商務人才需求日益增加，怎樣可以迅速培養(yǎng)出滿足社會需求的應用型電子商務人才，使學生可以順利畢業(yè)，已經(jīng)逐漸成為當前中職電子商務專業(yè)教學必須要重視的問題。因此，我國開設電子商務專業(yè)課程的中職院校，必須要清楚認識到電子商務專業(yè)教學存在的問題，而且需要制定相應的解決措施，這樣才可以大大的提高其教學質(zhì)量，達到教學目的。

一、中職電子商務專業(yè)教學存在的問題

目前，我國中職電子商務專業(yè)教學并不是十分完善的，仍舊存在諸多問題，具體表現(xiàn)在以下幾點：

（一）師資力量不強

現(xiàn)如今，我國大多中職院校從事電子商務專業(yè)教學的教師都不是從本專業(yè)畢業(yè)，而是從其他行業(yè)調(diào)過來的，比如：營銷行業(yè)以及計算機行業(yè)等等，他們通常都只是從原來的電子商務書籍上了解有關知識，因為不能全面的掌握知識，不少知識都不能及時跟上時代發(fā)展的步伐，無法適應現(xiàn)階段電子商務的發(fā)展速度。許多教師都從未在網(wǎng)站上開設店鋪，也不經(jīng)常在網(wǎng)上購買商品，由此可以發(fā)現(xiàn)，在這樣的教學環(huán)境下，學生只可以將有關的技術與有關的電子商務課程進行聯(lián)系，不能真正實現(xiàn)在自我實踐中靈活運用所掌握的電子商務知識。

（二）缺乏高效的實訓

通過對電子商務教學的現(xiàn)狀進行分析，教師教學多數(shù)是說教的形式，學生往往都是被動的接受知識，教師介紹電子商務主要是簡單的講解理論知識，沒有構建良好的實訓教學環(huán)境，教師在教學中枯燥乏味的講解，難以吸引學生的學習注意力，更加談不上激發(fā)學生的學習熱情[1]。盡管現(xiàn)階段我國各大中職院校已經(jīng)開設多樣化的電子商務實驗平臺，然而多數(shù)電子商務軟件都是有待完善的，在具體實踐中很多環(huán)節(jié)都嚴重脫離實際商業(yè)環(huán)境，而且實訓平臺的費用相當高。并且盡管有些學生表面上開設電子商務課程教學專業(yè)，然而其課程教學僅僅可以使學生完成畢業(yè)，領導為了降低資金投入，往往都忽視建立完善的電子商務實訓平臺。此外，由于電子商務行業(yè)自身具備復雜性的特點，電子商務多數(shù)都是固化的實訓系統(tǒng)，靈活性相當弱，不存在任何的挑戰(zhàn)性，這樣就難以獲得顯著的教學效果，提高教學質(zhì)量。

（三）缺乏適合的教材

現(xiàn)如今，我國很多中職電子商務教材通常都是模仿高等教育教材，并沒有結合具體的需求進行改編。首先，其教材內(nèi)容缺乏深度和系統(tǒng)性，不能全面的講解。比如：B2C教材僅僅是淺顯的介紹其優(yōu)勢，尚未深入的描述企業(yè)電子商務的各項流程以及細節(jié)，讓學生不能更加全面的了解知識點。其次，很多中職電子商務專業(yè)教材還是選用過去的案例，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，而且不符合學生的實際應用情況，使學生不能加深對知識的認識和了解。根據(jù)大量的實踐得知，很多教師在教學中使用高等教育出版社出版的電子商務教材，此教材注重理論知識，忽視實踐。比如：就網(wǎng)上支付來講，教材大篇幅的講解其基本概念，尚未對其具體細節(jié)步驟進行深入的介紹，這樣容易導致學生在完成此課程后，僅僅掌握一些簡單的名詞，并沒有掌握實際的技能。這樣就明顯不符合我國中等職業(yè)教育的培養(yǎng)應用型人才的辦學需求。

二、提高中職電子商務專業(yè)教學質(zhì)量的有效策略

（一）將就業(yè)作為主要導向，制定“大商務、小電子”的課程模式

就勞動市場來講，其切入點是規(guī)劃課程，服務經(jīng)濟發(fā)展的結合點是就業(yè)，中職教育必須要將就業(yè)作為主要導向，建立勞動就業(yè)和課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系[2]。目前，我國中職電子商務專業(yè)教學模式主要包括兩種類型，一是電子型的電子商務專業(yè)，其課程體系往往是計算機專業(yè)課程和一些商務課程的相結合，形成“大商務、小電子”的課程模式，其特征主要是應用信息技術，商務內(nèi)容涉及到多個方面，針對性較弱;二是商務型電子商務專業(yè)，其課程體系通常是將經(jīng)貿(mào)類課程和一些計算機課程進行有機結合，形成與電子型電子商務專業(yè)相反的課程模式，也就是“小電子、大商務”，在商務內(nèi)容方面，其具有相當強的針對性，對于很多企業(yè)而言，企業(yè)需要很多具有綜合能力的全能型人才，不僅要充分了解商業(yè)經(jīng)濟活動，而且要熟練掌握信息技術的操作方式。因此，作為中職電子商務專業(yè)的教師，在教學中必須要積極創(chuàng)新課程模式，即“大商務，小電子”的課程模式，從根本上實現(xiàn)信息技術和商業(yè)貿(mào)易的相結合，進而更好地滿足就業(yè)崗位的實際需求。

（二）不斷壯大師資團隊，促進企業(yè)和學校之間的合作

作為中職院校，應當結合學校自身的實際情況，積極組織有關的教師到其他知名學?；蛘邍膺M修學習[3]。并且有關教師也必須要積極完善自身已有的知識結構，進而在教學實踐中靈活運用最新的知識。同時，學校也能夠促進與企業(yè)之間的合作，邀請一些大品牌的企業(yè)或者專業(yè)參與到平時的教學中，這樣在很大程度上可以幫助教師講解更多的行業(yè)知識。比如：有些中職院?？梢匝埰髽I(yè)的優(yōu)秀專家定期到學校開展專業(yè)的知識講座，使學生在學校就可以了解有關的行業(yè)知識，以顯著減少學生適應工作崗位的時間，使他們可以盡快就業(yè)，而且可以極大地緩解企業(yè)培訓畢業(yè)生的壓力。

（三）提高電子商務專業(yè)教師的業(yè)務水平

電子商務是一種全新的事物，其迅速發(fā)展，目前我國不少中職院校都 紛紛開設關于電子商務的各種課程，然而教學水平由于師資力量的約束難以顯著的提高[4]。就中職院校來講，必須要充分調(diào)動教師的積極性，使他們可以主動參與到企業(yè)自身的電子商務建設管理中，這樣在一定程度上可以讓教師在教學中實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，而且必須要選拔一些工作能力強的教師，安排他們到一些電子商務企業(yè)學習，也可以通過企業(yè)培訓學習的途徑，在最大限度上滿足電子商務專業(yè)教學的課程實踐需求，專業(yè)教師在日常教學中也必須要積極研究關于電子商務的專業(yè)知識，盡可能確保自身掌握的知識可以與時俱進。

（四）科學改編和自己編制專業(yè)教材

就中職院校來講，需要結合自身的具體情況以及本地的社會發(fā)展需求，科學的修改或者自己編制電子商務專業(yè)教材[5]。其一，改編后的電子商務專業(yè)教材必須要適當?shù)募尤雽嵗?，比如：中小型的電子商務活動等等。并且必須要注重實踐應用，還要制定理論知識和實踐應用相結合的教學體系。其二，改編后的電子商務專業(yè)教材必須要重視專業(yè)層次的高效銜接。結合有關調(diào)查資料顯示，某中職院校的學生在畢業(yè)后，約25%的學生選擇繼續(xù)升學，而在這些學生中約92%的學生選擇到夜校學習，也有一些學生選擇通過自考的渠道提高個人學歷[6]。因此，綜合以上來講，對中職電子商務專業(yè)教材進行改編或者自己編制時，必須要充分體現(xiàn)出銜接性。

結語：

就現(xiàn)階段來講，電子商務行業(yè)的發(fā)展在日益發(fā)生改變，不斷更新，需要越來越多高素質(zhì)的電子商務人才，對于這樣的現(xiàn)狀，不管是中職院校的教師還是管理層領導，在實際工作中都必須要善于歸納總結課程教學的成功經(jīng)驗，通過自身探索獲取的經(jīng)驗以及實踐，進而努力發(fā)展與中職電子商務專業(yè)發(fā)展以及電子商務教學相適應的措施，這樣可以促使學生更加全面的了解企業(yè)就業(yè)崗位，又可以滿足企業(yè)對人才的實際需求，進而培養(yǎng)出大批適應企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀電子商務人才。

參考文獻：

[1]王曦.中職電子商務專業(yè)信息化教學質(zhì)量評價研究與實踐[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2019（07）：227.

[2]李莎莎. 中職學校電子商務專業(yè)實踐教學問題及對策研究[D].吉林外國語大學，2019.

[3]齊宏影. 中職學校電子商務專業(yè)課堂教學中的激勵問題及對策研究[D].吉林外國語大學，2019.

[4]吳越.中職電子商務專業(yè)教學存在的問題及解決措施[J].新課程研究（中旬刊），2013（11）：165-166.

[5]吳杰，胡斌武，劉輝，王欣.浙江省中職電子商務專業(yè)課程與教學存在的問題及對策[J].職業(yè)技術教育，2010，31（17）：9-12.

[6]劉立基.談中職學校電子商務專業(yè)教學中的問題與對策[J].中國校外教育，2009（S5）：132.