《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞析課堂的創(chuàng)建對(duì)提高學(xué)生閱讀興趣的帶動(dòng)作用

周娜

摘 要：紅樓夢(mèng)當(dāng)中的詩(shī)詞是全書(shū)開(kāi)宗明義的關(guān)鍵內(nèi)容，賞析全書(shū)當(dāng)中的詩(shī)詞有助于理解紅樓夢(mèng)這個(gè)故事當(dāng)中的思想內(nèi)涵，因此為了幫助學(xué)生在課外閱讀紅樓夢(mèng)時(shí)能夠產(chǎn)生自己的見(jiàn)解和感受，有必要?jiǎng)?chuàng)建紅樓夢(mèng)詩(shī)詞賞析課，并且通過(guò)賞析課來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生從閱讀名著當(dāng)中提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：紅樓夢(mèng)詩(shī)詞;賞析課;閱讀興趣

根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課外閱讀，而課外閱讀當(dāng)中《紅樓夢(mèng)》是非常重要的一本讀物，并且課標(biāo)要求，在閱讀紅樓夢(mèng)時(shí)應(yīng)當(dāng)突出精讀的方法。讓學(xué)生系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)某一作者的作品，會(huì)使學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)注地去精讀一本好書(shū)，不管是對(duì)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀興趣的強(qiáng)化等等都有非常巨大的價(jià)值。

一、《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞析的價(jià)值

紅樓夢(mèng)是一本大部頭，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，如果讓學(xué)生直接拿著紅樓夢(mèng)就開(kāi)始讀可能會(huì)應(yīng)為缺乏閱讀興趣而導(dǎo)致讀不進(jìn)去，因此為了讓學(xué)生對(duì)閱讀紅樓夢(mèng)感興趣，并從閱讀紅樓夢(mèng)的過(guò)程中提升一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須要先激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。如果從課堂教學(xué)的角度來(lái)講，紅樓夢(mèng)的內(nèi)容很多，但是課堂時(shí)間有限，因此本文也主要從詩(shī)詞這一冰山一角來(lái)進(jìn)行討論。

布魯納指出學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)學(xué)習(xí)資料的興趣，即學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)資料的內(nèi)容要相適應(yīng)，詩(shī)詞尤其是古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中最為優(yōu)秀的遺產(chǎn)，在語(yǔ)文教育當(dāng)中強(qiáng)化對(duì)詩(shī)詞的演戲，對(duì)于培育學(xué)生審美意識(shí)，傳承古典文化，提高對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言的敏感度，提高語(yǔ)文素養(yǎng)等諸多方面都有著不可替代的價(jià)值。但詩(shī)詞因?yàn)槠洫?dú)特的文字、內(nèi)涵和風(fēng)格，往往造成閱讀和理解上的障礙，而紅樓夢(mèng)當(dāng)中，詩(shī)詞往往都帶有非常特殊的意義在其中，詩(shī)詞在紅樓夢(mèng)當(dāng)中代表當(dāng)時(shí)的時(shí)代文化精神生活，是小說(shuō)的有機(jī)組成，并且紅樓中的詩(shī)詞最大的特點(diǎn)是按頭制帽，鑯語(yǔ)式的表現(xiàn)方法，詩(shī)詞通常都出現(xiàn)在章回開(kāi)頭，用以隱喻小說(shuō)當(dāng)中人物的未來(lái)命運(yùn)，所以賞析紅樓當(dāng)中的詩(shī)詞，對(duì)于學(xué)生理解小說(shuō)中的人物有很大的作用。

比如“無(wú)材可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年，此系身前身后事，倩誰(shuí)記去作奇?zhèn)鳌?。這一首詩(shī)出現(xiàn)在紅樓夢(mèng)開(kāi)篇，借助的是女蝸補(bǔ)天的神話故事來(lái)虛構(gòu)一個(gè)頑石幻形入世的故事，這便是賈寶玉的來(lái)歷，玉石就是賈寶玉的象征，也可能是作者在暗示自己是一顆玉石。玉石是賈寶玉的代表，讀懂了這一首詩(shī)，那么在后續(xù)讀到賈寶玉摔玉，可能會(huì)比較容易理解作者這樣安排的意圖。也就能夠在分析賈寶玉的人物形象時(shí)有據(jù)可循。在紅樓夢(mèng)當(dāng)中，詩(shī)詞是全書(shū)的精華所在，也是全書(shū)主旨與風(fēng)格的集中展示，在紅樓夢(mèng)詩(shī)詞賞析課堂的創(chuàng)建當(dāng)中，教師就需要利用一些時(shí)間來(lái)將全書(shū)當(dāng)中的每首判詞和精妙詩(shī)詞引入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生賞讀和解讀，進(jìn)一步還要引入一些關(guān)于紅樓夢(mèng)詩(shī)詞的研究成果，比如蔡義江的《紅樓夢(mèng)詩(shī)詞曲賦鑒賞》，讓學(xué)生通過(guò)這些資料去研究解讀紅樓夢(mèng)中的詩(shī)詞，這樣更有助于學(xué)生順暢地解讀紅樓夢(mèng)全書(shū)。

二、借助《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞析進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

（一）一般閱讀步驟

因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，全部說(shuō)完紅樓夢(mèng)的詩(shī)詞也不是很現(xiàn)實(shí)，這就需要通過(guò)一些精妙詩(shī)詞的賞析指導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生在課外自主閱讀，使學(xué)生知道怎么讀。

在紅樓夢(mèng)詩(shī)詞賞析課堂上，教師要讓學(xué)生先從小說(shuō)當(dāng)中找到詩(shī)詞，并整理成冊(cè)，然后就是要根據(jù)學(xué)到的古詩(shī)文誦讀方法去讀，所謂書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)，賞析古詩(shī)詞首先就要從誦讀入手，讀是進(jìn)入詩(shī)詞的最直接，最感性的方式，所以要聲情并茂的讀。

其次要采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引領(lǐng)學(xué)生，在教學(xué)當(dāng)中就需要一定的有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中讀。

最后，讀紅樓夢(mèng)的詩(shī)詞不能脫離了小說(shuō)中的具體人物或情節(jié)，因此在詩(shī)詞賞析當(dāng)中，就需要讓學(xué)生明白所讀詩(shī)詞與小說(shuō)中的哪個(gè)人物或情節(jié)有關(guān)，比如第三回中的潦倒不通事務(wù)，愚頑怕讀文章，這說(shuō)的是賈寶玉。又比如金陵十二釵的判詞。即在學(xué)生賞讀詩(shī)詞時(shí)要有意識(shí)地，有計(jì)劃地去關(guān)聯(lián)小說(shuō)中的人物，內(nèi)容以及精彩的片段，這會(huì)進(jìn)一步引起學(xué)生閱讀紅樓夢(mèng)的興趣，學(xué)生在閱讀中因?yàn)檎莆樟艘欢ǖ拈喿x技巧，可以更加深刻地感受到名著的魅力，進(jìn)而被其感染，產(chǎn)生一些情感感受，當(dāng)學(xué)生能夠從閱讀中體驗(yàn)到情感，就會(huì)產(chǎn)生積極的閱讀和思維活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步的感悟和思考，加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，獲得審美樂(lè)趣。而學(xué)生應(yīng)該如何按照上述三步去讀，關(guān)鍵要有精讀的方法。

（二）詩(shī)詞精讀的方法

根據(jù)課標(biāo)的要求，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握文本精讀的方法，精讀是讓學(xué)生理解文本深層內(nèi)涵，給予學(xué)生熏陶和感染形成閱讀興趣的關(guān)鍵手段。語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵是要回歸到語(yǔ)文的本真當(dāng)中，即要回歸文本，要讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)生要敢于面對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑，就是要給與學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，放開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以走近作者，走進(jìn)作品，在閱讀當(dāng)中體會(huì)人生浮沉，社會(huì)百態(tài)。

而如何精讀呢，首先要沉入詞匯，要找到詩(shī)詞的眼，也就是要找到詩(shī)詞當(dāng)中的關(guān)鍵字詞，通過(guò)關(guān)鍵字詞來(lái)作為切入點(diǎn)，進(jìn)而確定解讀詩(shī)詞的突破口。

其次，要去挖掘詩(shī)詞中的細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)，單單去推敲詩(shī)詞當(dāng)中的字詞是不行的，詩(shī)詞當(dāng)中的細(xì)節(jié)也需要去深度挖掘，當(dāng)然這里對(duì)細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)的挖掘，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，學(xué)生思維靈活更能把握詩(shī)詞當(dāng)中的細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)。當(dāng)然還需要學(xué)生去結(jié)合相關(guān)的資料以及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)挖掘細(xì)節(jié)和亮點(diǎn)，因此，在精讀中必須要有一定的情境，利用情境來(lái)引領(lǐng)學(xué)生借助詩(shī)詞當(dāng)中的字詞和學(xué)生自己的想象來(lái)進(jìn)入到情境中，進(jìn)而與詩(shī)詞產(chǎn)生一定的共鳴，然后通過(guò)換位思考進(jìn)行理解，相對(duì)來(lái)說(shuō)可以比較深入地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。

再次，要把握住詩(shī)詞的體裁類(lèi)型，如律詩(shī)、絕句等等，詩(shī)詞的體裁類(lèi)型在精讀當(dāng)中是比較重要的，但是也往往被忽視掉，為了從宏觀層面理解詩(shī)詞，掌握詩(shī)詞的體裁類(lèi)型也是很關(guān)鍵的。

最后，要去挖掘詩(shī)詞當(dāng)中的深度和廣度，紅樓夢(mèng)是非常經(jīng)典而且精彩的，其在思想上、文學(xué)藝術(shù)上都有非常高的成就，其中埋藏著很多思想內(nèi)涵，這些都是紅樓夢(mèng)的深度和廣度，而詩(shī)詞是紅樓夢(mèng)全書(shū)的主旨展現(xiàn)，在精讀中就要去聯(lián)系全書(shū)的有關(guān)內(nèi)容來(lái)精讀，并挖掘出深度和廣度，進(jìn)而產(chǎn)生綜合認(rèn)識(shí)，對(duì)詩(shī)詞和相關(guān)情節(jié)、人物產(chǎn)生多層次的理解，注意這里不能有作品崇拜和作者崇拜，一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、閱歷等的不同，會(huì)對(duì)紅樓夢(mèng)中的詩(shī)詞產(chǎn)生不一樣的理解，學(xué)生只要能夠圍繞紅樓說(shuō)出自己的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有幫助的，因?yàn)閺恼Z(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵就是要讓學(xué)生在閱讀中悟。

此外，紅樓夢(mèng)是一部大部頭，要讀懂它或者是在閱讀它的過(guò)程中產(chǎn)生自己的見(jiàn)解是很難的，沒(méi)有自己的見(jiàn)解，通常很難產(chǎn)生閱讀興趣，學(xué)生們也很可能對(duì)紅樓夢(mèng)讀不下去，因此，為了在精讀當(dāng)中更容易理解紅樓夢(mèng)，應(yīng)當(dāng)去尋找一些資料來(lái)輔助解讀，這些資料對(duì)學(xué)生解讀紅樓夢(mèng)詩(shī)詞或者說(shuō)是人物形象等等幫助都是非常大的。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，對(duì)于紅樓夢(mèng)這本名著的閱讀，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有很大的幫助，根據(jù)課標(biāo)要求要精讀紅樓夢(mèng)，從課外閱讀的角度來(lái)講，學(xué)生要能夠讀懂手上的讀物才能對(duì)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的提升有幫助，因?yàn)閷W(xué)生在讀懂文本的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生審美樂(lè)趣和成就感，這是讓學(xué)生產(chǎn)生并持續(xù)保持閱讀興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，因而為了讓學(xué)生能夠?qū)t樓夢(mèng)有自己的見(jiàn)解，通過(guò)創(chuàng)建紅樓夢(mèng)詩(shī)詞賞析課具有非常顯著的價(jià)值。

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