新時(shí)代師范生愛國主義教育探究

郭志嬌

摘 要：愛國主義是一個永恒的主題。本文首先明確師范生進(jìn)行愛國主義教育的重要性，其次分析了解了大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)狀及存在的問題，最后針對這些問題，列出幾點(diǎn)比較切實(shí)可行的措施，以促進(jìn)師范生愛國主義教育問題的研究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：愛國主義;教育;師范生

愛國主義是中華民族精神的核心，是我們每一個中華兒女對祖國的真摯情感，它深深植根于我國歷史文化之中， 是推動我國前進(jìn)的強(qiáng)大動力， 是全國各族人民賴以生存和發(fā)展的精神支柱， 也是千百年來團(tuán)結(jié)中華民族的強(qiáng)大凝聚力。習(xí)近平總書記在2020年新年賀詞中也提到：“愛國主義情感讓我們熱淚盈眶，愛國主義精神構(gòu)筑起民族的脊梁。這一切，匯聚成禮贊新中國、奮斗新時(shí)代的前進(jìn)洪流，給我們增添了無窮力量。”

一、師范生愛國主義教育的重要性概述

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》明確指出：“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力”，強(qiáng)調(diào)要對全體人民特別是青少年進(jìn)行愛國主義教育。

（一）促進(jìn)師范生成長成材的必然要求

大學(xué)生正處于人生的最美好時(shí)期，他們朝氣蓬勃、積極向上，善于接受新事物，但他們也正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟的階段，沒有形成完善的關(guān)于愛國主義的理論體系，對何為愛國、為何愛國、如何愛國這些問題的認(rèn)識仍有些模糊。因此在這一時(shí)期對師范生進(jìn)行愛國主義教育，可以有助于他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及職業(yè)觀，使之不斷提高自身素養(yǎng)，在畢業(yè)之后更好地融入社會，為祖國貢獻(xiàn)力量、培養(yǎng)人才。

（二）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的內(nèi)在要求

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是愛國主義教育的時(shí)代主題。黨的十九大報(bào)告指出，中國特色社會主義經(jīng)過長期努力進(jìn)入了新時(shí)代，同時(shí)，在新時(shí)代要“加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀”。在新時(shí)代的背景下，愛國主義被賦予了新的內(nèi)涵，同時(shí)，新時(shí)代、新國情的發(fā)展對大學(xué)生愛國主義教育提出了新要求。

毛澤東曾指出：“愛國主義的具體內(nèi)容， 要看在什么樣的歷史條件之下來決定”。在新時(shí)代的背景下，愛國主義就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這個夢的實(shí)現(xiàn)需要千萬中華兒女的共同努力，更需要當(dāng)代師范生的努力奮斗。

（三）弘揚(yáng)中華民族精神的本質(zhì)要求

習(xí)近平總書記在十八屆中央政治局第29次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深植根于中華民族心中， 是中華民族的精神基因， 維系著華夏大地上各個民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一， 激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！钡拇_，愛國主義是民族精神的核心所在，是中華民族團(tuán)結(jié)的向心力，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族精神自然離不開愛國主義教育。

加強(qiáng)高校師范生的愛國主義教育，可以讓他們充分了解我國歷史，不忘近代屈辱史，增強(qiáng)其對國家和民族的認(rèn)同感和歸屬感，牢記落后就要挨打的教訓(xùn)， 堅(jiān)定祖國未來發(fā)展的信心，從而更好地繼承和弘揚(yáng)民族精神。

二、師范生愛國主義教育現(xiàn)狀及問題分析

通過了解發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對我國歷史傳統(tǒng)了解較少，參加的愛國主義活動也較少。其中，相比于愛國主義宣講活動、報(bào)告會和征文活動，大多數(shù)大學(xué)生更喜歡參加觀看愛國主義系列電影和觀看國慶閱兵直播等形式的活動。同時(shí)，大多數(shù)大學(xué)生都參加過不同形式的愛國主義教育相關(guān)活動，并表現(xiàn)出內(nèi)容時(shí)代化、表達(dá)網(wǎng)絡(luò)化、方式創(chuàng)新化等特點(diǎn)，可見各高校已認(rèn)識到對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要性，與此同時(shí)，大學(xué)生也在有意識地進(jìn)行愛國主義的自我教育。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育還存在著參加活動功利化、部分學(xué)生缺乏主動意識、教育方式落后等問題，因此，應(yīng)積極加強(qiáng)對師范生的愛國主義教育。

三、師范生愛國主義教育的措施探討

加強(qiáng)對師范生的愛國主義教育是師范生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，針對目前師范生愛國主義教育的現(xiàn)狀及存在的問題，本文主要列出下面幾點(diǎn)措施。

（一）發(fā)揮高校和教師在愛國主義教育中的作用

對師范生進(jìn)行愛國主義教育是每一個高校義不容辭的責(zé)任，高校加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育，必須突出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢這一鮮明主題，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個意識”、 堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。同時(shí)，高校應(yīng)重視發(fā)揮思政課的作用，要使思政課覆蓋到所有學(xué)生，提高質(zhì)量，推動改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的理論性、思想性和針對性。

此外，高校還可以組織 “ 榜樣教育 ” 、 “ 革命教育 ” 和 “ 愛國主義教育 ”等系列專題報(bào)告會，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，組織參觀和學(xué)習(xí)，使師范生在提高自身理論水平的同時(shí)，更好地指導(dǎo)自身實(shí)踐。

此外，在日常的專業(yè)課教學(xué)中，教師要做愛國主義教育的先行者，有意識地滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師也應(yīng)該以身立教，做好愛國表率，以自己的行為影響學(xué)生的言行，幫助師范生在今后的實(shí)習(xí)和從教中，能夠端正自己的言行，做學(xué)生的榜樣。

（二）創(chuàng)新師范生愛國主義教育方式

中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，師范生愛國主義教育在基本延續(xù)傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上也應(yīng)創(chuàng)新一些新方式。習(xí)近平總書記提出：“要堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論?！币虼嗽趯Υ髮W(xué)生進(jìn)行愛國主義理論教育的時(shí)候，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，堅(jiān)持灌輸教育與啟發(fā)教育相結(jié)合，積極開展課外實(shí)踐、專項(xiàng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種形式的活動，通過多種方式對師范生進(jìn)行愛國主義教育。

（三）結(jié)合師范生的特點(diǎn)進(jìn)行愛國主義教育

師范生是高校培養(yǎng)的、就業(yè)目標(biāo)比較明確的（即到各級各類學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)從事教學(xué)管理工作）大學(xué)生，他們是未來教師的預(yù)備者。師范生的培養(yǎng)區(qū)別于其他普通大學(xué)生，它不僅要求學(xué)生個人素質(zhì)的提高，而且要求其具備必備的從教道德和知識，能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)所需要的人才。

針對師范生的這種特點(diǎn)，對其進(jìn)行愛國主義教育時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)其對職業(yè)的了解和認(rèn)同。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，使其自覺遵守“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德規(guī)范;按時(shí)開展教育實(shí)習(xí)活動，督促師范生保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在實(shí)習(xí)中不斷提高自己，這也是師范生的社會角色由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵一步;積極舉辦和組織參加模擬授課大賽等從業(yè)技能比賽，使師范生將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，豐富自身授課經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)束語

總之，愛國主義教育是一個永恒的主題，具有永恒的價(jià)值，但在不同的歷史時(shí)期，對于不同的對象，只有進(jìn)行有針對性的教育，才能獲得實(shí)際的效果。因此，要注重依據(jù)師范生的特點(diǎn)對其進(jìn)行愛國主義教育，扎扎實(shí)實(shí)地開展愛國主義教育活動，從而培養(yǎng)師范生的愛國情感，提高師范生的愛國認(rèn)識，指導(dǎo)師范生的行為。

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