淺談小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

謝琴

興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。音樂(lè)興趣，是指?jìng)€(gè)體對(duì)音樂(lè)或其某方面內(nèi)容所表現(xiàn)出的積極肯定的反應(yīng)。持久的興趣，既有助于促使學(xué)生對(duì)事物的涉及與理解，又有助于推動(dòng)其對(duì)事物的深入研究，取得成功。因此，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。新課改理念強(qiáng)調(diào)，教育要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育，要使學(xué)生個(gè)性得到完善，音樂(lè)素質(zhì)得到提升，能從音樂(lè)活動(dòng)中得到美的享受。因此，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

一、營(yíng)造良好的校園音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)來(lái)源于生活，生活也離不開(kāi)音樂(lè)。要讓學(xué)生在平時(shí)的校園生活中就能經(jīng)常感受到音樂(lè)的氣息，受到音樂(lè)的熏陶。要在平時(shí)的校園文化建設(shè)上下功夫，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，在外圍上為學(xué)生創(chuàng)造接近音樂(lè)的條件環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。如在音樂(lè)教室墻面貼上富有童趣的音符、樂(lè)器圖片，在音樂(lè)教室外墻面以及走廊里都可以懸掛一些音樂(lè)家的頭像或圖片等;還可以利用校園廣播給學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂(lè)，構(gòu)建健康向上的音樂(lè)氛圍，如早晨可以選擇一些清新活潑、充滿朝氣、朗朗上口的歌曲，為學(xué)校營(yíng)造幸福愉快的情感氛圍，讓孩子們聽(tīng)著這些輕快活潑的音樂(lè)走進(jìn)校園時(shí)，對(duì)校園的生活、學(xué)習(xí)充滿希望和期待;中午午休時(shí)在選擇一些舒緩放松的音樂(lè)。另外，課堂上教師要把音樂(lè)作為師生交流的一種語(yǔ)言，讓學(xué)生嘗試用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的意愿和想法，如師生問(wèn)好、鼓勵(lì)這些常規(guī)環(huán)節(jié)都可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，讓學(xué)生隨時(shí)可以感受到音樂(lè)的美妙。有了這些妙趣橫生的交流方式，學(xué)生自然會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。這樣良好的校園音樂(lè)環(huán)境，讓學(xué)生置身于生機(jī)勃勃、優(yōu)雅清新的環(huán)境，潤(rùn)萬(wàn)物于和風(fēng)細(xì)雨之中。

二、采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的多種教學(xué)方法，保持學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意各階段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)是天真好動(dòng)、愛(ài)玩，教師可以通過(guò)運(yùn)用游戲、律動(dòng)或是舞蹈等來(lái)為學(xué)生們營(yíng)造出一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍和場(chǎng)面并以此來(lái)將孩子的天性釋放，使得他們可以在諸如唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)中的氣氛中去感受、學(xué)習(xí)音樂(lè)。中高年級(jí)則應(yīng)多采用啟發(fā)、思考、發(fā)現(xiàn)等方式進(jìn)行疏導(dǎo)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了有利于組織音樂(lè)課堂教學(xué)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、富有童趣的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧，教學(xué)語(yǔ)言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活潑，為教學(xué)增輝添彩。在教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，教師還可以自己動(dòng)手制作一些生動(dòng)形象的教具，讓一些枯燥無(wú)味的樂(lè)理、視唱教學(xué)，形象化、生動(dòng)化，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)。如聽(tīng)力訓(xùn)練、教師可制作一棵果樹(shù)，一個(gè)個(gè)果子上寫(xiě)上音符，讓學(xué)生頭戴小松鼠的頭飾，提著籃子，聽(tīng)教師彈琴，然后，摘下相應(yīng)的果子;如學(xué)習(xí)“1234567”時(shí)和學(xué)生玩釣魚(yú)游戲，釣到哪個(gè)音符就請(qǐng)學(xué)生唱出這個(gè)音符，這樣學(xué)生便會(huì)在寬松、和諧的課堂氣氛中，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)體驗(yàn)的自然流露，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)也隨即變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生的心理壓力就沒(méi)有了，自然而然的在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)， 使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中， 并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)、技能技巧， 培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)興趣。在學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞和創(chuàng)作的過(guò)程中，教師要充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)設(shè)不同形式的生動(dòng)活潑的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，開(kāi)展探究與創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感，感受、體驗(yàn)和鑒賞音樂(lè)的美。如在樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》的表演活動(dòng)中，教師讓學(xué)生分別扮演獅王、小獅子、各種動(dòng)物，隨著音樂(lè)的變化進(jìn)行表演。扮演獅王的同學(xué)充分表現(xiàn)了獅王那種威風(fēng)凜凜的王者風(fēng)范，扮演小獅子的同學(xué)把小獅子的活潑可愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，其他同學(xué)也根據(jù)自己的想象和理解表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。游戲表演進(jìn)行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握了相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，取得了非常好的教學(xué)效果。但是在實(shí)踐活動(dòng)中，老師對(duì)學(xué)生要給予肯定和鼓勵(lì)，盡量地挖掘優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，同時(shí)讓他們正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做得更好。教師的參與合作能夠極大的推動(dòng)學(xué)生的參與性，還可以融洽師生關(guān)系，活躍課堂氣氛，從而大大提高了表演能力、實(shí)踐能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人心的巨大動(dòng)力。只要我們音樂(lè)教師用積極熱情的態(tài)度去對(duì)待自己的事業(yè)，對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任感，不斷提高自身素質(zhì)，積極探討新的教法與思路，帶領(lǐng)著孩子們乘著音樂(lè)的翅膀，去遨游音樂(lè)的海洋，去感受音樂(lè)王國(guó)的美麗與神奇，這樣我們的學(xué)生一定會(huì)在快樂(lè)中感受音樂(lè)之美，感受生活的生動(dòng)與美好。