淺談高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孫 偉

黑龍江省大慶市第三十五中學(xué)校 黑龍江 大慶163515

高中物理是高考考試中理科綜合的必考科目,并且在理綜中所占分值是最多的,這也就意味著理科生能否在高考中取得理想的分?jǐn)?shù),物理成績是起到關(guān)鍵性作用的。然而,在高中的學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)對物理學(xué)科有很強(qiáng)烈的畏難情緒,一方面是在初中時(shí)基礎(chǔ)薄弱,另一方面就是高中物理在知識理解程度上確實(shí)比初中要加深了許多。所以很多理科生容易出現(xiàn)物理學(xué)科扯后腿的現(xiàn)象,也有很多學(xué)生因?yàn)橹饔^上覺得物理太難學(xué)而放棄了學(xué)習(xí)理科,從而為升學(xué)就業(yè)也帶來了不少弊端。作為一名從教多年的物理教師,我深深地覺得學(xué)生不是學(xué)不好物理,而是缺少對物理知識的學(xué)習(xí)興趣,物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:興趣是最好的老師。如果學(xué)生能對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我相信遇到再多的難題也會迎刃而解。那么,高中物理老師就需要幫助學(xué)生培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣,從而能夠讓學(xué)生改變對物理學(xué)科的慣性認(rèn)識,變厭學(xué)為愛學(xué),這樣學(xué)生在主觀努力下,提高物理成績也就變得相對容易些。在十多年的物理教學(xué)生涯中,我不斷在課堂中摸索,注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),并且在課下經(jīng)常找學(xué)生談心,抓住他們在物理學(xué)習(xí)中的心理變化,就如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做如下幾個(gè)方面的總結(jié)。

一、課上巧妙設(shè)置問題情境,激起學(xué)生探求欲望段落修改

在高中物理課堂上,經(jīng)常會有一些同學(xué)不能跟住老師的思路而頻頻熘號,主要原因就是他們沒有對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,也沒有主觀想要解決的問題,從而就漫無目的任由自己的思維無端游走。這就需要教師在課堂的導(dǎo)入部分花些心思,讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)還要創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生產(chǎn)生主動探究的欲望。比如在講解自由落體運(yùn)動時(shí),我可以拿金屬球和塑料球做演示,問同學(xué)們哪種球會先下落,理由是什么。學(xué)生會回答:金屬球重,所以先下落。接下來我拿抽成真空的牛頓管再次做實(shí)驗(yàn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這次兩球同時(shí)下落,我緊接著提出為什么會出現(xiàn)兩次不同的現(xiàn)象呢?讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行下面的學(xué)習(xí),不僅熱情高漲,效果也會極佳。

二、重視物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在動手操作中體會物理知識學(xué)習(xí)的奧秘段落修改

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,想要學(xué)好物理,就要做好物理實(shí)驗(yàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)該多安排些實(shí)驗(yàn)操作,對于一些不能實(shí)際動手操作的實(shí)驗(yàn),還可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行演示,也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生真實(shí)感受物理理論如何從實(shí)驗(yàn)中得到驗(yàn)證。教師也可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解物理知識,從實(shí)例中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,例如在講動量定理時(shí),提出人從高處跳下來時(shí)為什么要蹲下而不是直立。通過分析學(xué)生能明白其中包含的物理學(xué)原理,兩種情況下動量的變化量是一定的,而緩慢蹲下來與地面的作用時(shí)間長,作用時(shí)間越長,作用力越小。這樣的實(shí)例生活中還有很多,需要教師把這些實(shí)例經(jīng)驗(yàn)跟物理知識相結(jié)合,帶入課堂,為學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)提供幫助,同時(shí)更讓學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣。

三、將信息技術(shù)融入物理課堂,讓物理課堂生動有趣段落修改

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展迅速,也給課堂教學(xué)帶來許多便利,如果能將信息技術(shù)與物理教學(xué)有效的融合,必然會給物理課堂注入新鮮與活力,學(xué)生對物理課堂也就更加感興趣?，F(xiàn)在很多學(xué)校教室已經(jīng)配備了電子白板,為師生互動提供了更好的平臺,物理學(xué)科的虛擬實(shí)驗(yàn)室也走進(jìn)了課堂,為學(xué)生帶來了更生動的展示,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。同過多媒體的展示,例如視頻、動畫等形象生動,使學(xué)生對知識的理解更加直觀透徹。例如在講解碰撞現(xiàn)象時(shí),由于這一過程是瞬間完成的,很難看清實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié),如果此時(shí)能將信息技術(shù)融入其中,將這一過程通過動畫形式分解成幾個(gè)階段——接觸、擠壓、分離等,通過慢放讓學(xué)生將整個(gè)過程觀察的更仔細(xì),這樣就幫助學(xué)生更好的理解了什么時(shí)候彈性勢能最大。變抽象為形象,降低了難度,提升了興趣,何樂而不為?

段落修改

四、教師良好的授課藝術(shù),讓學(xué)生戀上物理課堂

在教學(xué)中,教師的講授方式也是影響學(xué)生對課堂的興趣所在,教師語言風(fēng)趣幽默,富有感染力和帶有豐富情感的講授,都將會深深吸引學(xué)生。教師要在課堂上要展現(xiàn)出自己最好的精神狀態(tài),語言可以激勵學(xué)生,積極的情緒可以感染學(xué)生,教師要用自己獨(dú)特的人格魅力征服學(xué)生,同時(shí)也要用豐富的情感去感化學(xué)生。我國著名的教育學(xué)家夏沔尊說:”教育不能沒有情感“。教師在課堂上情感的把控要恰當(dāng),既要富有激情,又不能過于亢奮。如果一直保持高音量大嗓門,教師會疲憊,學(xué)生也會厭煩。教學(xué)藝術(shù)不同于其他藝術(shù)類型,教學(xué)藝術(shù)的目的在于通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)是以有效的教學(xué)方法為前提的。因此教師必需要潛心鉆研,使教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造高效課堂。

總之,如何將高中物理那些抽象而又晦澀的理論通過教師深入淺出的語言、信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生有興趣去理解消化,是需要教師不斷做出努力和反思的。特級教師于漪認(rèn)為:”興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會入迷;入迷,就會鉆的進(jìn)去,學(xué)習(xí)就會有成效“。教師應(yīng)該從教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)去注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),只有如此,學(xué)生才能尊其師,信其道。