中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用探析

翟鵬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 鋼琴素有“樂器之王”的美譽(yù)，一直以來都受大眾的喜愛，近年來，我國“鋼琴熱”的現(xiàn)象不斷加劇，鋼琴教育迎來了良好的發(fā)展契機(jī)，高校鋼琴教學(xué)也獲得了蓬勃發(fā)展，進(jìn)入了全新的發(fā)展階段。鋼琴作為典型的“舶來品”，經(jīng)過在中國長時(shí)間的發(fā)展，逐漸形成了具有中國特色的鋼琴藝術(shù)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)家，并創(chuàng)作出許多具有民族特色的中國鋼琴作品。中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。對中國鋼琴作品進(jìn)行概述，簡單分析中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并提出中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用思路。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中國鋼琴作品;鋼琴教學(xué);應(yīng)用價(jià)值;應(yīng)用思路

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）27-0166-02

伴隨著中國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展，中國鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作日臻成熟，可以為高校鋼琴教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源和素材。高校鋼琴教學(xué)旨在傳授學(xué)生鋼琴專業(yè)知識和彈奏技巧，培養(yǎng)其音樂情操，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用有利于豐富學(xué)生的鋼琴演奏技能，同時(shí)也有利于中國民族音樂文化的傳承，因此，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用尤為重要。教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的限制，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式強(qiáng)化學(xué)生對中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)也提高鋼琴教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

一、中國鋼琴作品概述

中國鋼琴藝術(shù)在一百多年的發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了諸如《黃河頌》《牧童短笛》《曉風(fēng)之舞》《歡樂的牧童》《百鳥朝鳳》等許多具有民族特色的鋼琴作品，深受大眾喜愛。中國鋼琴作品如果按照改編類型進(jìn)行分類，大致可以分為以中國古代名曲為基礎(chǔ)改編而來的作品、改編自中國歌曲的鋼琴作品、中國傳統(tǒng)民樂獨(dú)奏或者合奏的鋼琴作品以及改編自歌劇、舞劇的鋼琴改編曲。如《夕陽簫鼓》《陽關(guān)三疊》《梅花三弄》《二泉映月》等都是由古代名曲改編的鋼琴作品;《山丹丹花開紅艷艷》《松花江上》《黃河》等作品是由中國歌曲改編的;《平湖秋月》《百鳥朝鳳》《采茶撲蝶》等鋼琴作品是由中國民樂獨(dú)奏或者合奏的音樂作品改編的;而改編自歌劇或者舞劇的鋼琴作品數(shù)量相對較少，如《北風(fēng)吹》等都受到了大眾的廣泛青睞。中國鋼琴作品散發(fā)著無窮的東方韻味，具有深厚的文化精神內(nèi)涵。另外，無論是在調(diào)式方面、還是在旋律方面，抑或是在節(jié)奏、裝飾、曲式等方面，中國鋼琴作品的創(chuàng)作都具有鮮明的特點(diǎn)，因此，其在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

當(dāng)前，中國鋼琴藝術(shù)呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢，創(chuàng)作水平不斷提升，眾多藝術(shù)創(chuàng)作者也創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的鋼琴作品，在一定程度上滿足了現(xiàn)代大眾對鋼琴藝術(shù)的審美需要。與此同時(shí)，中國鋼琴作品也為高校鋼琴教學(xué)提供了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富了高校鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，拓寬了鋼琴教學(xué)的思路。中國鋼琴作品作為中華文明的音樂形式，在高校鋼琴教學(xué)中的融入和應(yīng)用，能使高校鋼琴教學(xué)在一定程度上成為傳承和發(fā)展中國鋼琴藝術(shù)以及民族音樂文化的有效載體。

（一）豐富鋼琴彈奏技法

高校鋼琴教學(xué)的重要目標(biāo)之一就是要使學(xué)生掌握熟練的鋼琴彈奏技法，然而，一直以來，高校鋼琴教學(xué)都是以西方作品為主，學(xué)生受西方作品的影響，鋼琴技法學(xué)習(xí)較為單一。鋼琴具有無與倫比的音樂表現(xiàn)力，其在中國的百年發(fā)展過程中逐漸與中國傳統(tǒng)音樂有機(jī)結(jié)合在一起，形成了具有中國特色的鋼琴藝術(shù)，并涌現(xiàn)出了越來越多獨(dú)具民族特色的中國鋼琴作品。中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用改變了一直以來高校鋼琴教學(xué)以西方作品為主的現(xiàn)狀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)以西方作品為主的技法的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)中國鋼琴作品的演奏技巧，進(jìn)而豐富其鋼琴彈奏技法，促進(jìn)其鋼琴彈奏水平的提升。

（二）文化傳承和發(fā)展

鋼琴在中國的發(fā)展歷程是其民族化的發(fā)展過程，中國鋼琴作品大多是根據(jù)中國傳統(tǒng)音樂改編而成的，既蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)音樂深厚的文化精神內(nèi)涵，又具有現(xiàn)代藝術(shù)的時(shí)代氣息，可以說傳統(tǒng)底蘊(yùn)與時(shí)代氣息并存。具有深厚傳統(tǒng)音樂文化精神內(nèi)涵的中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用有助于傳統(tǒng)音樂文化的傳播，高校鋼琴教學(xué)為中國民族音樂文化的傳承和發(fā)展打開了新通道。在21世紀(jì)的現(xiàn)代社會，文化多元化發(fā)展，民族音樂文化的傳承和發(fā)展面臨著極大的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)民族音樂文化教育可以更好地迎接挑戰(zhàn)，高校是民族文化教育的重要陣地，在高校鋼琴教學(xué)中引入中國鋼琴作品是加強(qiáng)民族音樂文化教育的重要形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中國鋼琴作品的過程中不但可以提升鋼琴技法，還可以深入地了解民族音樂文化，進(jìn)而激發(fā)其民族音樂的學(xué)習(xí)熱情，更加積極地肩負(fù)起民族音樂文化傳承和發(fā)展的重任。因此，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的文化傳承和發(fā)展價(jià)值。

（三）教學(xué)改革和創(chuàng)新

如前文所述，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用改變了一直以來高校鋼琴教學(xué)以西方作品為主的現(xiàn)狀，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，圍繞中國鋼琴作品教學(xué)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃等。由此可見，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用在一定程度上可以推動高校鋼琴教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

三、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用思路

（一）正確認(rèn)識中國鋼琴作品

中國鋼琴作品既具有傳統(tǒng)底蘊(yùn)又具有時(shí)代氣息，創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明，是高校鋼琴教學(xué)的重要資源，教師作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該正確認(rèn)識中國鋼琴作品所具有的深厚內(nèi)涵及了解其創(chuàng)作特點(diǎn)，對其在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值有清晰的認(rèn)知，進(jìn)而在正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用多元化的教學(xué)方式開展中國鋼琴作品相關(guān)的課程教學(xué)，豐富和提升學(xué)生鋼琴演奏技法。

之所以強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對中國鋼琴作品的認(rèn)識，是因?yàn)樵诟咝ｄ撉俳虒W(xué)中，部分鋼琴教師雖然掌握了扎實(shí)的鋼琴專業(yè)知識和技能，也具備一定的鋼琴教學(xué)能力，但是對中國鋼琴作品的了解和接觸較少，以致其難以滿足中國鋼琴作品相關(guān)教學(xué)的實(shí)際需要。因此，教師要對中國鋼琴作品有正確的認(rèn)識，加強(qiáng)對中國鋼琴作品演奏技法的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身鋼琴教學(xué)能力和水平的不斷提升，進(jìn)而為開展和實(shí)施與中國鋼琴作品相關(guān)的課程教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，只有樹立對中國鋼琴作品的正確認(rèn)識，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與中國鋼琴作品相關(guān)的知識和技能，了解其所蘊(yùn)含的精神文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。所以，認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，正確認(rèn)識中國鋼琴作品是中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的前提和基礎(chǔ)。

（二）提升教學(xué)比重

在很長一段時(shí)間內(nèi)，高校鋼琴教學(xué)比較重視西方的鋼琴作品，所使用的教材也是以西方作品為主，教學(xué)內(nèi)容中很少涉及中國鋼琴作品，在一定程度上造成了鋼琴教育中民族音樂文化教育的缺失。在高校鋼琴教學(xué)中，練習(xí)曲、奏鳴曲等被西方作品包攬，中國鋼琴作品寥寥無幾，使高校鋼琴教學(xué)中與中國鋼琴作品相關(guān)的課程教學(xué)存在極大的制約性，同時(shí)也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，增加中國鋼琴作品在教學(xué)中的比重是中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面在鋼琴教材的編訂過程中，相關(guān)編訂者和出版機(jī)構(gòu)要有提升民族音樂教育意識，合理地調(diào)整和增加中國鋼琴作品在教材中的數(shù)量，進(jìn)而促進(jìn)中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中比重的提升，從而為開展與中國鋼琴作品相關(guān)的課程教學(xué)提供教學(xué)內(nèi)容方面的支撐和保障;另一方面高校應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行與中國鋼琴音樂文化相關(guān)課程的設(shè)置，在課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等方面適當(dāng)?shù)卣{(diào)整其在整個(gè)鋼琴教學(xué)中的比重。與此同時(shí)，教師也要利用互聯(lián)網(wǎng)等主動搜集和整理優(yōu)秀的中國鋼琴作品，并將其融入教學(xué)內(nèi)容中，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國鋼琴作品有更加深刻的理解，對中國民族音樂文化有更深層次的認(rèn)知，進(jìn)而在提升鋼琴教學(xué)效果的同時(shí)促進(jìn)中國民族音樂文化的傳承和發(fā)展。

（三）靈活運(yùn)用教學(xué)方式

中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用有利于推動高校鋼琴教學(xué)的改革和創(chuàng)新，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的融入在一定程度上改變了傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，要求教師不但要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，還要在教學(xué)方式方面進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)中國鋼琴作品教學(xué)的實(shí)際需求。例如，在鋼琴教學(xué)中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式往往使學(xué)生覺得枯燥乏味，難以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，教師可以引入互動式、討論式、探究式等教學(xué)方式，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新和靈活運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提升教學(xué)效果。在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，教師可以在中國鋼琴作品欣賞課教學(xué)中采用信息化教學(xué)，搜集和整理經(jīng)典的中國鋼琴作品演奏視頻并制作成電子課件，然后通過信息化教學(xué)手段使學(xué)生對中國鋼琴演奏技法有直觀的理解，在學(xué)生觀看視頻課件的同時(shí)教師穿插講解與中國鋼琴作品相關(guān)的知識，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看之后大膽表達(dá)對作品和演奏的觀點(diǎn)，并給予充分尊重。最后教師進(jìn)行總結(jié)性的補(bǔ)充和完善，通過教學(xué)方式的靈活運(yùn)用提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)興趣也會在不知不覺中自然激發(fā)和形成。另外，教師還可以在班級內(nèi)組織和開展中國鋼琴作品演奏會，在為學(xué)生提供演出“舞臺”和演出機(jī)會的同時(shí)，提升學(xué)生對中國鋼琴作品的重視程度。

四、結(jié)語

鋼琴作為“舶來品”，經(jīng)過在中國的百年發(fā)展，逐漸形成了具有中國特色的鋼琴藝術(shù)，大量優(yōu)秀的鋼琴作品涌現(xiàn)。在21世紀(jì)，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，需要大量引入和應(yīng)用，但是，中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要高校有針對性地制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方式等，進(jìn)而保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 鄭曉燕