階梯式推優(yōu) 一體化培養(yǎng)

上海市羅店中學(xué)團隊輔導(dǎo)員 王雅婷

共青團工作最有利的時期在中學(xué)，做好推優(yōu)入團工作，是切實加強中學(xué)發(fā)展團員工作、壯大團員隊伍的重點。我所在的羅店中學(xué)擁有78年的歷史，學(xué)校一直以來有著黨團隊“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時，完中的特點又使我們在開展推優(yōu)入團工作中有著天然的組織優(yōu)勢，自身兼任初中部大隊輔導(dǎo)員和初高中部團委書記也使我在團員一體化培養(yǎng)工作中有了更多的思考和體會。

一、特色經(jīng)驗

目前，我們學(xué)校初中部共有13個中隊488人，高中部共有24個班級1003人，學(xué)校共有團員419人。對于我們基層學(xué)校來說，最大的挑戰(zhàn)是發(fā)展團員人數(shù)名額的不斷減少，所以怎么公平公正公開地把最優(yōu)秀隊員推薦出來以及怎么讓那些有強烈入團意愿、表現(xiàn)也很好的隊員能在后續(xù)繼續(xù)接受組織的培育，牢牢匯聚在團旗之下，是我們面臨的重點難題，為此我采取階梯式推優(yōu)+一體化培養(yǎng)的兩手抓模式

1.階梯式推優(yōu)。推優(yōu)入團的關(guān)鍵在于怎么把這個“優(yōu)”選出來，讓大家能夠有一個直觀的感受，心服口服。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)少先隊的爭章活動本身就是一個全過程評價記錄機制，特別是初中階段4枚市級組織類基礎(chǔ)章，為隊員們已經(jīng)設(shè)立好階梯式上升目標(biāo)，于是我與隊員、中隊輔導(dǎo)員討論商量，征詢高中部團學(xué)干部建議和意見后，將爭章與推優(yōu)做了部分的結(jié)合。六年級的爭立志章開啟了初中隊員的思想政治的啟蒙，在此過程中，告訴隊員立下人生志向、報效祖國與加入共青團的聯(lián)系，讓他們初步感受到共青團是一個優(yōu)秀青年匯聚的組織，同時推薦在爭章過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員參加區(qū)“寶石花”隊長培訓(xùn)；七年級爭銘言章與4課時團前教育相結(jié)合，我利用完中優(yōu)勢，請高中部優(yōu)秀的團學(xué)干部與隊員們分享，自己是怎么從隊組織中成長，加入共青團，讓隊員們認(rèn)識團的先進性，激發(fā)對團組織的興趣，不斷鼓勵孩子們寫下對團的認(rèn)識和感想，并將其中優(yōu)秀的體會進行分享，團前教育4課時完成和爭銘言章情況，也是隊員們民主推薦時重要的印象分；八年級是一般隊員可以加入共青團的門檻線，也是九年級主要集中入團的關(guān)鍵預(yù)備期，而接力章本身的內(nèi)涵“珍愛少先隊、向往共青團、熱愛共產(chǎn)黨”更是推優(yōu)入團重要評價標(biāo)準(zhǔn)，所以我們將爭接力章與有關(guān)發(fā)展團員程序要求相結(jié)合，將爭章標(biāo)準(zhǔn)與推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)融合，通過有形化的爭章評價，盡可能讓隊員們在民主推薦中更清晰地知道什么是“優(yōu)”、推什么樣的“優(yōu)”。

2.一體化培養(yǎng)。對于初中來說，能成為團員的畢竟是極少數(shù)，更多的是表現(xiàn)同樣優(yōu)異，入團意愿也很強烈的入團積極分子和普通隊員們。除依靠《上海市學(xué)生入團積極分子培養(yǎng)考察登記表》等有形化過程檔案記錄，重點發(fā)揮完中獨特優(yōu)勢，高中團學(xué)干部幫助參與初中團前教育和發(fā)展團員的有關(guān)步驟，定期組織初中團隊員與高中團員聯(lián)合開展團的主題活動和實踐服務(wù)，高中團學(xué)干部主動與部分初中入團積極分子進行結(jié)對聯(lián)系，高中團學(xué)組織與初中團隊組織定期交流溝通等等，同一片校園，讓團隊之間更加緊密，讓初高中之間無縫銜接，初中入團積極分子在升入新高一后接續(xù)培養(yǎng)，始終讓團的火焰在他們心中跳動，而同時，學(xué)校黨支部也把推優(yōu)入團和接續(xù)培養(yǎng)作為重點工作來抓，學(xué)校支部書記帶頭講團課，聯(lián)合開展理論學(xué)習(xí)，共同走進紅色場館，讓我們隊員真正體會到“珍愛少先隊、向往共青團、熱愛共產(chǎn)黨”。

二、落實推進

在之前基層學(xué)校操作過程中，其實我也還有一些困惑。比如在初中扎實開展的爭章活動與綜合素質(zhì)評價成果怎么樣應(yīng)用于初中推優(yōu)入團工作；從其他初中考入我們高中的學(xué)生，也還存在著《上海市學(xué)生入團積極分子培養(yǎng)考察登記表》記錄不清表述不規(guī)范，表當(dāng)中一些內(nèi)容也不完全符合現(xiàn)在工作實際；部分學(xué)生、家長甚至老師也仍然存在認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為只要成績好就能入團，把入團看做升入好的高中高校的門票和獎狀等等。

但我們這個實施意見的出臺，很大程度上幫助我解決了這些問題。接下去，我想我們學(xué)校將圍繞這份意見重點做好三項工作。

一是將原有爭章活動與發(fā)展團員工作在文件的要求和指導(dǎo)下，更緊密的結(jié)合，特別是要大力提升爭章活動在推優(yōu)入團工作中的分量，我們學(xué)校目前校級特色章的探索還不夠，沒有形成具有學(xué)校實際特點的推優(yōu)評價標(biāo)準(zhǔn)，這是我下一步急需補充完成的工作。

二是要組織隊員、中隊輔導(dǎo)員以及高中的團學(xué)干部們共同討論研究和細(xì)化“推優(yōu)入團星”所涉及的量化指標(biāo)，我覺得這個指標(biāo)特別的好，使推優(yōu)入團的標(biāo)準(zhǔn)特別清晰和明白， 而且當(dāng)中對于學(xué)生的思想政治引領(lǐng)和道德養(yǎng)成的突出，也是特別有必要的，相信通過這個標(biāo)準(zhǔn)也能讓存在思想誤區(qū)的隊員、老師和家長更明白入團的意義和目的，我們要好好把這個指標(biāo)結(jié)合學(xué)校實際設(shè)計細(xì)化執(zhí)行方案。

三是用好新版的入團積極分子培養(yǎng)考察登記表?？疾斓怯洷韺ξ覀兘永m(xù)培養(yǎng)來說是一個不可或缺的有形化評價和記錄，我看到新版的登記表補充了爭章推優(yōu)入團內(nèi)容，需要我好好研究，指導(dǎo)好入團積極分子正確填寫，此外新加的轉(zhuǎn)接記錄以及在很多步驟中明確的規(guī)范性結(jié)論，不僅使以后我們接受到的登記表記錄更規(guī)范清晰和統(tǒng)一，也幫助我們減輕了填寫的負(fù)擔(dān)。