做好爭章推優(yōu) 實(shí)現(xiàn)三個(gè)銜接推進(jìn)初中高中培養(yǎng)一體化

共青團(tuán)上海市委副書記 戴 冰

中學(xué)階段是青少年學(xué)生思想道德養(yǎng)成、政治啟蒙的重要時(shí)刻，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀打牢根基的關(guān)鍵時(shí)期。初中和高中是兩個(gè)不同的階段，學(xué)生具有不同的身心特點(diǎn)，團(tuán)也有不同的工作重點(diǎn)。按照《關(guān)于在初中學(xué)校實(shí)施爭章推優(yōu)入團(tuán)制度 加強(qiáng)初中和高中團(tuán)員一體化培養(yǎng)工作的實(shí)施意見（征求意見稿）》的要求，結(jié)合我分管的高中階段共青團(tuán)工作，有三點(diǎn)想法與大家分享。

一、實(shí)現(xiàn)發(fā)展團(tuán)員的培養(yǎng)銜接

高中團(tuán)組織要對初中學(xué)校爭章推優(yōu)入團(tuán)階段性結(jié)果予以認(rèn)可，做好入團(tuán)積極分子考察登記表等團(tuán)務(wù)基礎(chǔ)檔案的制定和轉(zhuǎn)接工作。要充分考慮高一新生在初中接受團(tuán)組織培養(yǎng)的經(jīng)歷，將初中團(tuán)前教育、團(tuán)的活動參與、入團(tuán)積極分子的身份記錄，以及團(tuán)課學(xué)時(shí)等納入到高中發(fā)展團(tuán)員的工作安排當(dāng)中，防止“從頭來、原地等”的現(xiàn)象，使青年學(xué)生始終葆有對組織的光榮感和歸屬感。

二、實(shí)現(xiàn)爭章推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)銜接

初高中接續(xù)培養(yǎng)要在標(biāo)準(zhǔn)上有效銜接，高中團(tuán)組織在下一步制定推優(yōu)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)過程中，可以在初中推優(yōu)的思想政治、道德品行、綜合能力、程序達(dá)標(biāo)四方面量化標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使其符合高中生的學(xué)段特征，又與初中標(biāo)準(zhǔn)貫通，做到用程序保證結(jié)果公正，用標(biāo)準(zhǔn)保證結(jié)果的公平。

三、實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織育人銜接

高中團(tuán)組織要在初中團(tuán)組織前期工作基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)接續(xù)育人。高中團(tuán)組織要加強(qiáng)對高一首批團(tuán)支書、團(tuán)支部的組建指導(dǎo)，加強(qiáng)組織建設(shè)、提升組織活力，讓高一新生團(tuán)員在組織通道中持續(xù)感受到組織的關(guān)心和呵護(hù)。高中團(tuán)組織要著重做好高一首任團(tuán)支書的選拔和培訓(xùn)，要在具有一定經(jīng)驗(yàn)的青年中遴選，高中團(tuán)組織要高度重視非團(tuán)員的所思所想，做好非團(tuán)員的教育服務(wù)。我們面對的非團(tuán)員群體，其實(shí)更是我們需要關(guān)心的工作主體。

立德樹人原本就是循序漸進(jìn)、融會貫通的，一體化理念的提出更要求我們復(fù)歸每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的本真，復(fù)歸人才培養(yǎng)的本源，復(fù)歸為黨育人、為國育才的本質(zhì)，為青少年身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。