新時(shí)代高校思想政治理論課面臨的困境及解決路徑

吳敏 郭雨童

【摘 要】當(dāng)前高校思想政治理論課改革取得成就的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問題，教育主體素質(zhì)整體不高、學(xué)生缺乏興趣、內(nèi)容陳舊不創(chuàng)新、社會(huì)環(huán)境影響難以控制等，應(yīng)切實(shí)解決這些問題，有利于促進(jìn)高校思想政治課更好開展。在高校思想政治教育改革的同時(shí)，不能背離其根本目標(biāo)就是要立德樹人，實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，才能培育出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高校;思想政治理論課;教育

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）05-0154-02

2013年8月在全國(guó)宣傳思想工作的會(huì)議上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，他指出，我們正面臨著一系列的偉大斗爭(zhēng)，將會(huì)迎來更多的挑戰(zhàn)和困境。新時(shí)代，高校思想政治教育也面臨著一些問題，及時(shí)解決這些問題，對(duì)思想政治教育工作的推進(jìn)有一定的重要意義。

一、高校思想政治教育面臨的困境

（一）教育主體素質(zhì)不高

教師對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)重要角色，是教育的重要主體，但是在教育的過程中或多或少都會(huì)存在一些問題。首先，有些教師缺乏理論性知識(shí)，特別是高校中年齡較大的教師，獲取新知識(shí)速度較慢，知識(shí)更新?lián)Q代較落后，新問題降臨時(shí)，不能及時(shí)解決并且無法為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教程在線學(xué)習(xí)，但是這樣忽視了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致思想政治教育缺乏針對(duì)性。其次，一些青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，缺乏實(shí)踐，理論與實(shí)踐沒有相聯(lián)系，在遇到新問題或者突發(fā)情況時(shí)，局限于書本的條條框框不能靈活思辨，缺乏靈活性。從事思想政治教育的教育者應(yīng)該在思想品德方面嚴(yán)格要求自己，但有些教師不能嚴(yán)格要求自己，這樣對(duì)學(xué)生的教育很空洞，學(xué)生的思想教育工作不僅不能達(dá)到預(yù)期效果，還會(huì)適得其反。最后，有些教師的責(zé)任心不強(qiáng)，不重視教育工作，只是走馬觀花應(yīng)付一下，沒有考慮到教學(xué)效果。

（二）教育客體缺乏興趣

傳統(tǒng)的思想政治教育主要是以灌輸知識(shí)和考核成績(jī)?yōu)橹鳎灾苯庸噍數(shù)姆绞絹斫虒W(xué)，只能培養(yǎng)出“工具理念”的學(xué)生，缺乏人文情懷。長(zhǎng)久以來，學(xué)生對(duì)老師就產(chǎn)生了依賴性，不獨(dú)立思考問題了，學(xué)生也就缺乏了興趣，形成了課堂的沉默氛圍。這樣的教育方式和教育理念嚴(yán)重束縛了學(xué)生的興趣和自主創(chuàng)造性。

（三）內(nèi)容和方法陳舊

思想政治教育是社會(huì)用一定的思想觀念、道德規(guī)范對(duì)學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃的影響。也就是說，思想政治教育有一定的政治性，內(nèi)容也是存在政治觀念，忽視了人的價(jià)值，而且缺乏與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，課本內(nèi)容不新穎。對(duì)于書本內(nèi)容學(xué)生基本不信服，認(rèn)為學(xué)到的理論無法解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問題。所以，這樣就會(huì)削弱學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)興趣和研究能力，造成了大學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性不是很高。教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，教師和學(xué)生之間應(yīng)相互交流，但目前課堂采用的是說教的方式，這樣學(xué)生的主體性就不能得到發(fā)展，從而就會(huì)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生疑慮。教學(xué)方式陳舊死板使得高校思想政治教育缺乏活力，效用不高。

二、新時(shí)代高校思想政治教育問題的解決路徑

（一）擴(kuò)大教育主體范圍，以學(xué)生為本

思想政治教育主要就是解決思想上存在的問題，人的思想是變幻莫測(cè)的，是復(fù)雜的，僅靠思想政治理論課教師是無法解決若干學(xué)生思想問題的，所以應(yīng)該要擴(kuò)大教育主體的范圍，并且提高思想政治教育工作者素質(zhì)。我們黨堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。教育亦是如此，也應(yīng)該貫徹這個(gè)理念，落到實(shí)處。首先，教育觀念應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新，有部分高校以教師為中心，以傳統(tǒng)模式教學(xué)為主，沒有樹立以學(xué)生為中心的觀念。高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，取其精華去除糟粕。所以，在教學(xué)實(shí)踐過程中，高校教師應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生主體性發(fā)揮。其次，教師也要發(fā)揮自身的主體性。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師主體性的發(fā)揮會(huì)受到束縛，有些教師可能會(huì)對(duì)主體性產(chǎn)生誤解，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就干什么，沒有考慮過學(xué)生的需要。所以，教師要以學(xué)生為本，充分理解發(fā)揮主體性的重要作用以及實(shí)現(xiàn)的目的和價(jià)值。

（二）努力滿足教育客體需要

為了提高學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的功利性需求進(jìn)行正確引導(dǎo)，不強(qiáng)制灌輸。學(xué)生易受社會(huì)環(huán)境影響，產(chǎn)生功利心。思想政治教育理論課所能做到的就是根據(jù)學(xué)生的問題來展開教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。思想政治教育的任務(wù)就是宣傳黨的路線、方針、政策。在教學(xué)過程中正確指導(dǎo)學(xué)生，緊跟黨的步伐，黨的路線、方針、政策對(duì)各個(gè)行業(yè)有指導(dǎo)作用，決定行業(yè)前景。所以，學(xué)生在選擇未來職業(yè)時(shí)，應(yīng)以國(guó)家重點(diǎn)扶持的行業(yè)為主。學(xué)生必須要時(shí)刻關(guān)心黨的方針路線，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生的需求得到滿足，學(xué)習(xí)興趣也得到提高，達(dá)到了教學(xué)目的。

（三）內(nèi)容形式創(chuàng)新

首先，新時(shí)代高校的思想政治理論課想要?jiǎng)?chuàng)新，可以從內(nèi)容著手，積極探索馬克思主義中國(guó)化的理論成果運(yùn)用到教學(xué)中去，理論緊跟時(shí)代發(fā)展的要求。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，這是大學(xué)生成人成才的思想基礎(chǔ)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。高校思想政治理論課應(yīng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，走到理論研究的前沿。應(yīng)具有宏大的眼界，從黨的發(fā)展歷程、近代以來社會(huì)發(fā)展過程、世界發(fā)展歷程乃至人類文明發(fā)展的過程來看，把握習(xí)近平新時(shí)代思想的重大意義。高校思想政治課應(yīng)該解決社會(huì)問題，用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)來對(duì)應(yīng)當(dāng)今社會(huì)思潮，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，才能讓學(xué)生建立起文化自信、理論自信。

其次，形式上也要得到創(chuàng)新。思想政治理論課不同于其他學(xué)科，無法借助公式來進(jìn)行教學(xué)。所以高校思想政治理論課有自己獨(dú)特的方式，它是一種復(fù)雜的思想交流，在形式上有所創(chuàng)新進(jìn)步，需要借助外部的手段力量來增加思想政治理論課的吸引力。當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速、電子產(chǎn)品普及，改變了人們?cè)械纳盍?xí)慣和生活方式。面對(duì)如此大的變化，高校應(yīng)該不斷探索教學(xué)形式的創(chuàng)新改革。一方面，在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上，深入挖掘思想政治理論課的本質(zhì)內(nèi)涵，創(chuàng)造出互動(dòng)課題、共享課堂。另一方面，科學(xué)運(yùn)用慕課、微視頻、微信公眾號(hào)等新媒體手段，使得教學(xué)方式得到創(chuàng)新，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，高校思想政治理論課才能有生命力。教學(xué)內(nèi)容和形式創(chuàng)新正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀，使學(xué)生深受啟發(fā)，達(dá)到情感共鳴。

三、高校思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

十九大以來，習(xí)近平總書記密切關(guān)注高校青年的發(fā)展，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記闡明了高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。面對(duì)當(dāng)今的世界格局，習(xí)近平總書記高度重視高校的思想政治教育工作，幫助大學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀，樹立立德樹人的目標(biāo)，對(duì)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有重大的時(shí)代意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平談治國(guó)理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

[3]張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M[.北京：高等教育出版社，1999，144+151.

[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[5]習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-08-23.