王萍
《中庸》有云:“萬物并育而不相害,道并行而不悖,小德川流,大德敦化,此天地之所以為大也?!逼湟馑加梦覀兘裉斓脑拋碚f,就是一個組織得很好的社會,不會像西方文化中所講的“叢林法則”和“零和思維”,而是一個“天人和諧”的統(tǒng)一體系。在這個體系之中,人與人之間是相生相育的關(guān)系。2020年春節(jié)期間爆發(fā)的新冠疫情,可謂形象地詮釋了這番古語的深刻含義。疫情中,全國人民各盡其能、各盡其善,相互依存、相互協(xié)作,憑借著中華民族血脈中流淌著的堅韌、團(tuán)結(jié)、善良、勇敢的美德,書寫了一個個“仁義禮智信、忠孝廉恥勇”的平凡故事。
舍小家為大家
大年初三,先生接到單位的一通電話:所有執(zhí)法人員取消春節(jié)休假,下沉一線,上崗執(zhí)勤,守住高速路口,遏制疫情擴(kuò)散。
我正在用手機(jī)刷著疫情新聞,抬頭問:“什么時候開始執(zhí)勤,明早開始嗎?”
他一邊穿制服,一邊找鞋子:“馬上開始,我是今晚12:30分到凌晨4:30分第一班執(zhí)勤,走了啊?!?/p>
此時已是深夜十一點(diǎn),從我們家到他執(zhí)勤的高速路口有40公里的路程。算算時間,現(xiàn)在出發(fā)剛剛好。
送走先生,想起晚餐后碗碟還擱置在水槽里,于是去把碗洗好了,順便把廚房清理了一遍。此時,已是午夜十二點(diǎn)。
打開電視,想觀看春晚的回放。由于突如其來的疫情,今年的春晚是錄播的,且所有的節(jié)目看起來都帶著一種特殊的氣息,看了讓人心里一陣難過。于是我關(guān)了電視,到陽臺上憑欄遠(yuǎn)眺。此時,眼前的這座城市仿佛已屏住呼吸,就像一個犯了錯的小孩,在等待著黎明的懲罰。的確,自然有序,人倫有序,相互包容,才能和諧共生。畢竟,人類在浩渺的宇宙里,始終是渺小的。霎時間,思緒飄遠(yuǎn)了……
移步書架前,目光掠過余華的《活著》,心頭頓時一緊。翻開一本新書,開始閱讀。所幸閱讀是與智者的對話,很快人就安靜下來了。抬頭看時,見時鐘已指向了凌晨三點(diǎn)一刻。
踱步來到兒子的房間,摸摸他胖嘟嘟的臉龐,幫他掖了掖被角,在黑暗中依然可以看到他翻身時嘴角一抹滿足的笑容。
折返回廚房,打算做點(diǎn)宵夜或是早餐給晚歸的先生。鍋里煲上粥,等他回來再煮碗餃子吧。
漫長的夜,靜得出奇。外面的世界本應(yīng)是張燈結(jié)彩,萬家燈火,親人團(tuán)聚,歡聲笑語。但,這一刻,有多少家人或因疫情或因工作而被迫分離。
我想,愛自己的家人,推而至于也愛家人以外的其他人,這就是孔子所提倡的“忠恕之道”,也就是“仁”吧。人的本性中都有惻隱之心,是為“仁”之端也。行“仁”之人,就必然要履行在社會中的責(zé)任和義務(wù)。
小區(qū)里的流浪貓
這些天,小區(qū)里陸續(xù)來了好幾只流浪貓。其中一只瘦骨嶙峋的母貓總帶著兩只小貓在垃圾房里找食物吃。只要人一接近,母貓就凄厲地呼叫一聲,兩只小貓隨之颼地四下散去。
下樓“放風(fēng)”的時候,我讓兒子帶上一只小碗,碗里盛點(diǎn)水,再拿上幾片面包。如此幾日,兒子都是饒有興致地給流浪貓投食。我們和幾只流浪貓之間,慢慢建立起了“友誼”。
一日傍晚去喂食時,兒子發(fā)現(xiàn)盛水的小碗被踢至墻角,已四分五裂了。于是回家再取了一只碗來,并盛滿了水。第二日,碗竟然不見了。
抬頭四下尋望,但見周圍盡是黑黢黢的窗口,不知道哪個窗口后面的眼睛正在敵視著我們這幾日的投食之舉。疫情之下,人人自危。生命皆平等,珍愛生命,難道不包括流浪貓嗎?
我問兒子:“還要上去再取一只碗下來嗎?”
他歪著頭氣呼呼地說:“現(xiàn)在就去!”
《孟子·滕文公上》里有云:“飽食、暖衣、逸居而無教,則近于禽獸?!比诵目梢砸环譃槎?,一部分向善,一部分嗜惡。善多而能制惡,斯即足以云自主,而為人所譽(yù)美;設(shè)受不良之教育,則善之部分已受損,斯為己之奴隸,而眾皆唾棄也。
“口罩”與“鮮花”
小區(qū)門口有一家藥店。藥店的隔壁有一家花店。晚飯后,我經(jīng)常散步過去買幾朵鮮花,插在家中的花瓶里,帶來一天的好心情。
前幾日,政府開放了網(wǎng)上預(yù)約購買口罩的功能。我調(diào)好鬧鐘,連續(xù)守了幾晚,終于搶到了一包口罩,且五個僅售四元,可謂便宜又珍貴。
當(dāng)我小心翼翼地拎著口罩回家時,花店老板見我買到了口罩,好生羨慕地說:“我都沒約上,總是搶不到。”
“???”我停住了腳步?;ǖ昀习迨且粋€壯實(shí)的中年人,平時很少說話,都是老板娘在前臺熱情招呼顧客。
我見花店的玻璃門緊閉著,兩個孩子在里面嬉戲打鬧,都沒帶口罩??吹剿劬镩W爍著一束熱切的、渴望的光,我心里一動,從掩著的門口遞進(jìn)去兩個口罩:“這兩個口罩當(dāng)是送給小朋友的新年禮物吧。”
他遲疑了一下,然后歡天喜地地接過口罩連聲說:“太感謝你了!太感謝你了!”
幾日后,我出去買菜,經(jīng)過他的店鋪時,他追上來幾步,遞過來一小束鮮花說:“這是今天剛從云南發(fā)過來的樣品,送你幾朵吧!”
陽光下,隔著口罩,我又看到了他的眼睛里閃爍著一束熱切的、渴望的光。
“網(wǎng)課”與“成長”
疫情突至,網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的各種聲音紛至沓來。有指責(zé)政府官員不作為的,有埋怨醫(yī)院收治效率低下的,有抱怨買不到口罩的,還有責(zé)怪“停課不停學(xué)”流于形式主義的……
在種種質(zhì)疑聲中,網(wǎng)絡(luò)授課在不知不覺中延續(xù)了幾個星期?;蛟S網(wǎng)絡(luò)直播課的效果確實(shí)不能和現(xiàn)場教學(xué)相媲美,然而孩子們還是終于放下了手中的游戲,拿起了書本;停止了追劇,做起了廣播體操;收起了手機(jī),轉(zhuǎn)而在釘釘上課軟件中掀起了久違的討論熱潮……
通過云升旗、云課堂、云班會和云家訪,作為“云主播”的我終于隔著屏幕見到了我的學(xué)生們。在云端,我們不僅僅傳授知識,更重要的是縮短了心理距離;在云端,我們不僅僅傳授了語數(shù)外等課程知識,更精心備好了每一節(jié)生命教育課、公民道德課;在云端,我們不僅布置了學(xué)科作業(yè),更安排了別出心裁的家務(wù)作業(yè);在云端,我們告訴學(xué)生們,我們無法預(yù)知可能遭遇的災(zāi)難,但我們不能停止努力;在云端,我們告訴學(xué)生,真正的勇敢,不是“無知無畏”,而是要像鐘南山、李蘭娟院士一樣,在民族危難關(guān)頭挺身而出……
值得欣慰的是,宅在家里的孩子們一樣在思考和成長。有的孩子學(xué)會了做飯,明白了一粥一飯的來之不易;有的孩子醉心閱讀,從書籍的滋養(yǎng)中汲取靈魂的養(yǎng)分;有的孩子開始思考人與自然、人與社會的關(guān)系,領(lǐng)悟了“善”與“美”的真諦……
疫情是一個教育契機(jī)。為人師者,我們何不抓住這個契機(jī),在孩子們的心中播下美德的“種子”?倘若我們精心呵護(hù),“美德”就會從孩子們的內(nèi)心破土而出,在我們的社會中扎根成林,蔚然成一片人人向善、為善的大氣候。