初中語文教學(xué)的技巧及創(chuàng)新教育分析

王大慶

摘要： 在目前的教學(xué)水平上，越來越多的老師通過改變教學(xué)的技巧從而達(dá)到創(chuàng)新課程教學(xué)的目的，這樣教師不僅可以在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，而且還能加強(qiáng)師生之間的溝通和調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，最重要的是可以讓老師發(fā)展自己教學(xué)方法和語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在初中語文教學(xué)中，注重技巧及創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不僅可以積極學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還可以積極探索和積累其他新的知識(shí)，重要的是這樣不僅可以很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，而且還能增加老師的教學(xué)形式。另外，在課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文創(chuàng)新，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和很好地理解所學(xué)知識(shí)的概念，老師可以根據(jù)課程的主要內(nèi)容和相關(guān)主題采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)合理利用教學(xué)資料，學(xué)會(huì)教育創(chuàng)新，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 初中語文教學(xué);技巧;創(chuàng)新教育

在學(xué)習(xí)過程中一個(gè)主要的問題是，語文知識(shí)的各個(gè)方面的學(xué)習(xí)直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)過程不僅可以加強(qiáng)學(xué)生與他人的交流能力還能加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。能夠更好地加強(qiáng)學(xué)生的社交能力。在語文教學(xué)過程中，老師需要專注于教學(xué)技巧和創(chuàng)新。在初中語文課教學(xué)中，語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生獲得有關(guān)品質(zhì)、語文素養(yǎng)、自學(xué)概念、道德和文化知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。語文教學(xué)對(duì)于給初中生帶來新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新的可能性有著至關(guān)重要的作用。

一、 初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中語文教學(xué)中選擇中級(jí)和中等語文教學(xué)方法這一方面，創(chuàng)新教學(xué)深受老師的喜歡，但是由于老師的教育任務(wù)重，許多老師為了能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)所以使得極限式的教學(xué)方式被廣泛使用。許多初中教師的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)成為課堂上的“主流”教學(xué)方式，老師的教學(xué)觀念并沒有發(fā)生太大的變化。老師顯然更專注于傳統(tǒng)教學(xué)方法。從形式上來看，常用的機(jī)械式教學(xué)極大地縮小了教育的“空間”，而且還使教學(xué)方法變得單一。從視覺上講，機(jī)械指導(dǎo)是一種老師向?qū)W生教授知識(shí)的方法，但是由于語文技能有限，學(xué)生不能更好地增加自己的語文技能。最為重要的是，學(xué)生通過長期的機(jī)械式教學(xué)方法學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，而且機(jī)械式教學(xué)不僅不能為老師創(chuàng)造更好的教育方法也不能提高學(xué)生的語文能力。

二、 初中語文教學(xué)技巧及創(chuàng)新教學(xué)的有效途徑

（一）將創(chuàng)新教育融入教學(xué)中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法

1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開啟創(chuàng)新的大門

很多老師都通過趣味教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有那些對(duì)語文課程感興趣的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。要想更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，首先需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)沒有興趣，老師的教學(xué)方法也是一成不變沒有創(chuàng)新，那么學(xué)生就不可能學(xué)好知識(shí)。另一方面，老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有激情，只有一直這樣，才可以提高學(xué)生的創(chuàng)新技能。作為一個(gè)語文老師，需要在教學(xué)過程中讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的激情。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以靈活地應(yīng)用教學(xué)方式還可以用不同的格式去體現(xiàn)它們。提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，可以學(xué)生學(xué)習(xí)語文打開新世界的大門。

2. 注重人文性在語文教學(xué)中的重要性，為學(xué)生多提供創(chuàng)新動(dòng)力

在教學(xué)的長期歷史中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性一直是初中課程的重要目標(biāo)，語文教學(xué)課程在初中不僅教授語文還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性格。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新風(fēng)格，有必要將語文教學(xué)滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面，讓他們對(duì)事物有新的觀點(diǎn)從而促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，并以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的語文。初中語文教科書總是充滿著強(qiáng)烈的民族意識(shí)和中國歷史上深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是教科書中中世紀(jì)的哲學(xué)家，總是提供真理，刻苦奉獻(xiàn)和探索科學(xué)秘密。正是這樣的精神激勵(lì)著學(xué)生們努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。

3. 教師要為學(xué)生傳授好知識(shí)，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)

首先，對(duì)于沒有知識(shí)和缺少知識(shí)的人群很難進(jìn)行知識(shí)傳授活動(dòng)。在中國的歷史長河中，可以得到的歷史經(jīng)驗(yàn)是，如果相關(guān)知識(shí)在一定程度上得到了積累，則可能存在知識(shí)傳播。這也是為什么對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)技能質(zhì)量和數(shù)量很重要的原因。創(chuàng)新能力是基于知識(shí)積累上的，換句話說，沒有知識(shí)就沒有創(chuàng)新能力。其次，語文教學(xué)的目的不僅是為學(xué)生提供知識(shí)，更重要的是，學(xué)生可以更深入地了解自己所學(xué)的知識(shí)。一旦學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)知識(shí)有了充分的理解，他們就可以根據(jù)自己以前積累的知識(shí)將老師講解的知識(shí)轉(zhuǎn)換為自己的知識(shí)。學(xué)生思考的時(shí)間越長，他們對(duì)知識(shí)的理解就越深，就越容易學(xué)到知識(shí)。

（二）營造語文創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新

學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更好地發(fā)展創(chuàng)新教育模式，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，而且還要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。在初開設(shè)語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)建有語文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，因語文教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的語文水平，讓他們可以全面學(xué)習(xí)知識(shí)從而更好地理解語文的魅力。為了有更好的學(xué)習(xí)范圍，老師在教學(xué)活動(dòng)中，可以組織學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀諸如班級(jí)或文章之類的熱門作品，組織語文游戲，這樣可以更好地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式

以前的傳統(tǒng)教育體系影響著語文教育的創(chuàng)新性，不僅因?yàn)檎Z文教學(xué)的環(huán)境非常煩悶，而且還因?yàn)閷W(xué)生缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。所以為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，教師必須改變語文教學(xué)方式。為了提高學(xué)生對(duì)課文句子的理解和思考問題的能力。所以老師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)注意學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。另外，佳旭媒體模式可以利用圖形圖像生動(dòng)的影響力，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生創(chuàng)新性的空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及培養(yǎng)學(xué)生的“潛能”。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

1. 做好學(xué)生求異思維訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)求同思維與求異思維

作為一名語文老師，在教學(xué)過程中老師應(yīng)該努力爭取在各個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種問題。老師應(yīng)從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞或語句開始的簡單問題，研究不同的教學(xué)方法，從不同的角度為學(xué)生解決這些簡單的問題。在老師幫助學(xué)生解決問題的過程中，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行比較理解，還能幫助學(xué)生拓寬思維發(fā)展以及形成求同思維。教材是學(xué)生應(yīng)該多次誦讀的知識(shí)。學(xué)生可以通過閱讀表達(dá)自己的觀點(diǎn)或感受。老師在提問學(xué)生讀后感時(shí)，應(yīng)該注意不要總是要求學(xué)生說出統(tǒng)一性的答案。只要學(xué)生能夠正確說出自己的理解和感受就可以。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在寫作教學(xué)這方面老師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。老師在設(shè)計(jì)寫作主題時(shí)，應(yīng)該檢查自己所涉及在思想是否正面積極，以免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，老師也可以設(shè)計(jì)廣泛的主題激發(fā)學(xué)生用新的方式學(xué)習(xí)和探索事物。學(xué)生從不同方面思考寫出來的作文不僅可以更好地反映學(xué)生的寫作風(fēng)格，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生寫出的作文更加現(xiàn)代和特異化。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維發(fā)展有重要意義

老師在備課時(shí)應(yīng)該做到熟讀課文并理解課文內(nèi)容，這樣才能更好地幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。學(xué)生也可以通過閱讀教材更好地理解知識(shí)。學(xué)生在對(duì)課本知識(shí)的理解上再深層次地思考，教學(xué)的目的就是訓(xùn)練學(xué)生觀察事物的變化，培養(yǎng)他們的想象力然后鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出一些新的東西。例如：故事的結(jié)構(gòu)，詩歌的氛圍，人物神態(tài)等信息。通過對(duì)這些信息的延伸教學(xué)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

（五）教師要教會(huì)學(xué)生有探索學(xué)習(xí)的意識(shí)

在教學(xué)過程中老師必須改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，老師在備課的時(shí)候，就應(yīng)該有一種問題意識(shí)，而且要去思考講授這篇文章的主要目的是什么？為什么要給學(xué)生講這種風(fēng)格的文章？我應(yīng)該在什么地方重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)？什么地方需要學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)？在教學(xué)過程中如果遇到困難和不確定的問題，應(yīng)該讓老師和同學(xué)交流共同解決。另外，在課外老師應(yīng)該向?qū)W生多介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)該記錄學(xué)習(xí)老師在課堂上的組織方式，理解并應(yīng)用于實(shí)踐。老師要?jiǎng)?chuàng)建新的教學(xué)方法就要合理運(yùn)用教科書中的各種新材料。在當(dāng)前的初中語文教科書中，可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新“事物”的描繪會(huì)對(duì)有自主思維的學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，而且還能更好地影響他們的心靈。所以，語文教學(xué)的老師應(yīng)該用到這些創(chuàng)新的教科書，還要為學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)時(shí)間和氛圍，還要提高初中生的語文素質(zhì)。其次，老師的言語舉止對(duì)中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生微妙的影響。在學(xué)生看來，老師是最具有號(hào)召力的，老師是否擁有創(chuàng)新的思維也會(huì)直接影響學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成。

三、 結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，老師的教學(xué)方法需要去適應(yīng)時(shí)代的變化并隨之更新。創(chuàng)新性的教育，實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的能力有著重要的作用并且還能促進(jìn)中國教育的發(fā)展。

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