獨(dú)立高校服務(wù)型黨組織建設(shè)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考

汪虹

摘 要：通過創(chuàng)新獨(dú)立高校服務(wù)型黨組織建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨的先進(jìn)性，培養(yǎng)高素質(zhì)的服務(wù)社會的人才。目前如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立高校面臨的重要課題，在充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)上，提出了搭建三大平臺，抓好兩大群體，完善一項制度三項舉措，積極營造育人氛圍，切實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立高校;服務(wù)型;黨組織;學(xué)風(fēng)建設(shè)

眾所周知學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量，和管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，還是學(xué)生思想政治教育、校園精神文明建設(shè)及校風(fēng)的重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。同時黨的十九大指出， 中國特色社會主義進(jìn)入新時代， 這是我國發(fā)展新的歷史方位。站在新的歷史起點(diǎn)， 高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的時代重任。創(chuàng)新獨(dú)立高校學(xué)生黨建工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)互為促進(jìn)的良性循環(huán)機(jī)制， 對于增強(qiáng)思想政治工作效果和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、打造服務(wù)型黨組織引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)意義

現(xiàn)今，獨(dú)立高校中學(xué)風(fēng)問題一直是一個突出問題。學(xué)生總體基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)熱情普遍不高，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)存在以下一些問題，如日常學(xué)習(xí)難度大，不及格率較高;部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動力;專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒;心情浮躁，急功近利，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠深入;缺乏持之以恒的毅力和刻苦鉆研的治學(xué)精神等等。

針對以上學(xué)風(fēng)問題，通過建設(shè)服務(wù)型黨組織推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提出了搭建三大平臺，抓好兩大群體，完善一項制度三項舉措。在教工黨員層面調(diào)動教師黨員的積極性。在學(xué)生層面以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)院層面通過激勵體系，設(shè)立各類獎學(xué)金，對不同層面進(jìn)行獎勵。抓住不同層面的要求切入，力求工作的嚴(yán)謹(jǐn)行，盡量做到面面俱到、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)風(fēng)建設(shè)得以落實(shí)到每一個要點(diǎn)上。

二、建設(shè)服務(wù)型黨組織推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方法和途徑

（一）搭建三大平臺，形成引力助學(xué)風(fēng)

1.“黨建+”學(xué)科競賽，推進(jìn)以學(xué)促賽平臺

搭建科研競賽平臺，在黨員的積極引導(dǎo)下，帶動并促進(jìn)同學(xué)的積極性，報名并參加科研競賽，增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)的創(chuàng)新意識，最終促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2.“黨建+”新媒體，牽引線上學(xué)習(xí)平臺。

在新時期，新媒體在高校發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過線上平臺，有利于營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生們更好地查閱資料和學(xué)生信息的傳遞和分享。為開辟校園網(wǎng)絡(luò)黨建工作宣傳新陣地，創(chuàng)建學(xué)生黨支部微信公眾號，為黨的教育構(gòu)建起與學(xué)生之間的橋梁，增強(qiáng)黨組織對大學(xué)生的感染力和吸引力。

3.“黨建+”校園文化，填充“第二課堂平臺”

積極開展第二課堂系列活動，如考研考公交流分享會、特團(tuán)巡禮月、教工黨員作業(yè)展示點(diǎn)評等活動，豐富學(xué)生課余生活，有利于強(qiáng)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

以此三大平臺作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造“服務(wù)型”黨組織項目的根基，以此推動培養(yǎng)高素質(zhì)服務(wù)社會人才的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（二）抓好“兩大群體”，形成合力促學(xué)風(fēng)

首先是教師群體，老師對于學(xué)生而言就是人生的啟蒙者，而一名優(yōu)秀的黨員教師可以起到引領(lǐng)學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀、價值觀的作用。充分發(fā)揮教師黨員的人生導(dǎo)向作用，讓教師黨員參與學(xué)生學(xué)風(fēng)引航、素質(zhì)起航、團(tuán)隊領(lǐng)航建設(shè)。教師黨員不光有著凝聚人心的智慧和廣大的資源， 還有著科學(xué)的教育理論和富有的人生閱歷， 可以對學(xué)生開展全方位的輔導(dǎo)，尤其在校園生活、思想信念、心理健康、發(fā)展規(guī)劃等方面有很好的示范作用。

其次學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)分子和骨干力量，組織紀(jì)律性強(qiáng)，成績優(yōu)異，是聯(lián)系學(xué)生最緊密的紐帶之一，具有強(qiáng)的責(zé)任意識和服務(wù)意識，能切實(shí)貫徹執(zhí)行學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)通知。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)生群體中，提升朋輩幫扶的溫度，發(fā)揮黨員的為人民服務(wù)的宗旨。

（三）完善一項機(jī)制，形成重力穩(wěn)學(xué)風(fēng)

在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面， 形成一種學(xué)院、基礎(chǔ)黨支部教師黨員、學(xué)生黨員共同參與的全過程機(jī)制， 建立起良好的“傳、幫、帶”長效機(jī)制。形成學(xué)生黨建工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)形成固定的工作制度， 固化工作職責(zé)。學(xué)生黨員幫扶方面，明確量化指標(biāo)和嚴(yán)格管理， 檢驗學(xué)生黨員的工作效果，以此形成推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的持續(xù)動力。

三、以黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)一步思考

（一）創(chuàng)新學(xué)生支部管理模式，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供組織保證

加強(qiáng)學(xué)生黨支部組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。要在選齊配強(qiáng)支部班子的基礎(chǔ)上， 為學(xué)生黨支部配備黨建輔導(dǎo)老師， 彌補(bǔ)學(xué)生黨員流動性大和經(jīng)驗不足的問題， 指導(dǎo)督促學(xué)生黨員的自我教育和自我學(xué)習(xí);二是要擴(kuò)大發(fā)展學(xué)生黨員工作的覆蓋面。完善積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員的持續(xù)性培養(yǎng)體系， 通過啟蒙教育、推優(yōu)、黨課、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)， 將低年級優(yōu)秀分子盡早地吸納到黨組織中， 擴(kuò)大黨組織在學(xué)生中的覆蓋面和影響力。

（二）創(chuàng)新學(xué)生黨建活動模式，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)搭建重要平臺

以黨建工作為龍頭， 緊密結(jié)合學(xué)生、教學(xué)等工作， 形成促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)大合力。一是與班級工作緊密結(jié)合;二是與教學(xué)工作緊密;結(jié)合三是與團(tuán)建工作緊密結(jié)合;四是與宿舍管理工作緊密結(jié)合

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨建考核模式，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供制度保障

要取得學(xué)生黨建促學(xué)風(fēng)的良好效果，應(yīng)秉持“以學(xué)習(xí)為中心”的原則建立完善學(xué)生黨員考核評價體系。第一，實(shí)施學(xué)生黨員掛牌制度;第二， 實(shí)行學(xué)生黨員述職制度。第三，完善激勵措施。

參考文獻(xiàn)：

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