論改革開(kāi)放偉大成就融入大學(xué)生思想政治教育

周海波

摘 要：改革開(kāi)放教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，改革開(kāi)放取得的偉大成就是大學(xué)生思想政治教育的寶貴財(cái)富。文章從偉大覺(jué)醒、偉大創(chuàng)造、偉大革命、偉大飛躍四個(gè)視角，分析了改革開(kāi)放偉大成就融入高校思想政治教育的內(nèi)容框架和教學(xué)指南。

關(guān)鍵詞：改革開(kāi)放;偉大成就;高校思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1002-2589（2020）12-0127-02

改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色，它既是一個(gè)時(shí)間概念，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。40余年的改革開(kāi)放歷程是一部最豐富最生動(dòng)的馬克思主義中國(guó)化的素材，40余年的改革開(kāi)放取得的偉大成就理所當(dāng)然成為大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代內(nèi)容和寶貴財(cái)富。認(rèn)真梳理改革開(kāi)放偉大成就是思政工作者義不容辭的責(zé)任，是融入思政教育的前提。

一、從“偉大覺(jué)醒”視角，向?qū)W生進(jìn)行改革開(kāi)放歷史動(dòng)因教育

改革開(kāi)放的歷史動(dòng)因是大學(xué)生改革開(kāi)放教育的首要內(nèi)容。改革開(kāi)放歷史抉擇是以“偉大覺(jué)醒”為前提的，這一“覺(jué)醒”就是中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)啟和實(shí)行改革開(kāi)放的歷史動(dòng)因和實(shí)踐動(dòng)力。

具體而言，這個(gè)偉大覺(jué)醒，源于對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)情況的深刻反思，源于對(duì)中國(guó)發(fā)展落后的深刻反省，源于對(duì)國(guó)際大勢(shì)的準(zhǔn)確把握。回望走過(guò)的路，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也有深刻的教訓(xùn)。20世紀(jì)70年代，在和平發(fā)展成為時(shí)代主題的背景下，中國(guó)面臨巨大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力，黨和國(guó)家的前途命運(yùn)何在，中國(guó)將向何處去？正是基于對(duì)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的深刻把握，基于對(duì)社會(huì)主義革命和建設(shè)實(shí)踐的深刻總結(jié)，基于對(duì)時(shí)代潮流的深刻洞察，基于對(duì)人民群眾期盼和需要的深刻體悟，我們黨重新確立了實(shí)事求是的思想路線，開(kāi)啟了改革開(kāi)放的歷史新時(shí)期。

通過(guò)“內(nèi)”與“外”、“時(shí)”與“勢(shì)”的分析，讓學(xué)生明白改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。通過(guò)縱向歷史抽絲剝繭的分析，橫向國(guó)際視野的比較，講清楚改革開(kāi)放是我們黨的一次偉大覺(jué)醒，激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

二、從“偉大創(chuàng)造”視角，向?qū)W生進(jìn)行改革開(kāi)放偉大成就教育

偉大創(chuàng)造是改革開(kāi)放教育最重要的內(nèi)容，也是改革開(kāi)放所有相關(guān)理論和政策最有說(shuō)服力的注解。這種創(chuàng)造，突破了原有思想、體制等各方面的限制，開(kāi)創(chuàng)并堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，在實(shí)踐中取得了舉世矚目的偉大成就。

從十一屆三中全會(huì)開(kāi)始，我們?cè)趫?jiān)持社會(huì)主義制度的前提下主動(dòng)調(diào)整和完善生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的方面和環(huán)節(jié)，義無(wú)反顧地訣別封閉僵化的老路，探索建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。改革走過(guò)了40余年光輝歷程，取得了令世界驚嘆的“中國(guó)奇跡”。從1978年到2019年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了年均近兩位數(shù)的增長(zhǎng)速度，而同期世界經(jīng)濟(jì)年均增速不足3%;國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界的位次由第10位上升到第2位;經(jīng)濟(jì)總量占世界份額由1.7%到起過(guò)16%，人均收入由190美元到突破10000美元，已經(jīng)由低收入國(guó)家躍升至中上等收入國(guó)家;人民生活從溫飽不足到向全面小康邁進(jìn);城鄉(xiāng)免費(fèi)九年義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段。與此同時(shí)，各項(xiàng)事業(yè)都在不斷進(jìn)步，政治體制改革不斷深化，各項(xiàng)制度日益完善，社會(huì)主義法制建設(shè)取得重要進(jìn)展;文化事業(yè)生機(jī)盎然，文化產(chǎn)業(yè)空前繁榮，國(guó)家文化軟實(shí)力不斷增強(qiáng);覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系初步形成，社會(huì)管理不斷改進(jìn);確立了節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，美麗中國(guó)建設(shè)初見(jiàn)成效;國(guó)際地位不斷提高，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的影響。改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步不是局部性的調(diào)整，而是革命性的重大變化，它從整體上改變了中華民族的面貌、中國(guó)人民的面貌，深刻影響了中國(guó)的政治狀況、經(jīng)濟(jì)體制、思想觀念和社會(huì)結(jié)構(gòu)，開(kāi)啟了中華文明史上的全方位變革和歷史性飛躍。

這現(xiàn)實(shí)的成就，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路自信、理論自信、制度自信和文化自信最好的例證，進(jìn)程中有太多可挖掘的人物、故事和精神，理應(yīng)成為思政課的最好的素材。改革開(kāi)放的偉大成就是思想政治教育重要的時(shí)代內(nèi)容。

通過(guò)“理”與“實(shí)”的分析，讓學(xué)生明白：只有改革開(kāi)放才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展和強(qiáng)大中國(guó)。我國(guó)過(guò)去的發(fā)展靠的是改革開(kāi)放，未來(lái)的發(fā)展依然要靠改革開(kāi)放。中國(guó)特色社會(huì)主義在改革開(kāi)放中產(chǎn)生，也必將在改革開(kāi)放中發(fā)展壯大。

三、從“偉大革命”視角，向?qū)W生進(jìn)行改革開(kāi)放性質(zhì)原則教育

對(duì)改革開(kāi)放的本質(zhì)分析是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放教育的重要內(nèi)容之一。

首先，改革開(kāi)放是一場(chǎng)偉大的革命。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話指出，建立中國(guó)共產(chǎn)黨、成立中華人民共和國(guó)、推進(jìn)改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)我國(guó)發(fā)生的三大歷史性事件，是近代以來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的三大里程碑。眾所周知，在近代中國(guó)不斷變革的進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立使中國(guó)人民有了堅(jiān)強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，中華人民共和國(guó)的建立標(biāo)志著中國(guó)人民從此站起來(lái)了。這段講話，將改革開(kāi)放提升到如此高度，標(biāo)志著推進(jìn)改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，是繼中國(guó)共產(chǎn)黨建立和中華人民共和國(guó)成立之后改變中國(guó)、使中國(guó)富起來(lái)和強(qiáng)起來(lái)的大事件，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大壯舉。這段講話，充分肯定了改革開(kāi)放在中國(guó)人民和中華民族發(fā)展史上的地位，它開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大社會(huì)革命在新的歷史條件下的繼續(xù)。

其次，改革開(kāi)放是一場(chǎng)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的革命。十一屆三中全會(huì)之后，鄧小平破除當(dāng)時(shí)的思想桎梏，創(chuàng)造性地回答了社會(huì)主義的本質(zhì)，并指出社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)踐中，鄧小平多次從解放和發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)意義上界定改革的性質(zhì)和目的，他指出：“社會(huì)主義基本制度確立以后，還要從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立起充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革，所以改革也是解放生產(chǎn)力?！薄拔覀兯械母母锒际菫榱艘粋€(gè)目的，就是掃除發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的障礙”。習(xí)近平總書(shū)記指出，“改革開(kāi)放40年的實(shí)踐啟示我們：解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求和根本任務(wù)?！边@就需要對(duì)不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的上層建筑進(jìn)行改革和自我完善，從這個(gè)意義上講，改革就是一場(chǎng)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的革命。

再次，改革開(kāi)放是對(duì)社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。改革是有方向、有立場(chǎng)、有原則的。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們的方向就是不斷推動(dòng)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展，而不是對(duì)社會(huì)主義制度改弦易張”“改什么、怎么改必須以是否符合完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總目標(biāo)為根本尺度，該改的、能改的我們堅(jiān)決改，不該改的、不能改的堅(jiān)決不改?！边@就指明了不論怎么改革、怎么開(kāi)放都要始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，都是對(duì)社會(huì)主義制度的完善和發(fā)展。

通過(guò)“理論”與“邏輯”的分析，讓學(xué)生明確改革開(kāi)放的性質(zhì)和原則，深化學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，從而能夠直面辨析各種錯(cuò)誤思潮。

四、從“偉大飛躍”視角，向?qū)W生進(jìn)行改革開(kāi)放歷史意義教育

改革開(kāi)放的歷史意義是大學(xué)生改革開(kāi)放教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上用三個(gè)“偉大飛躍”精確概括了改革開(kāi)放對(duì)中華民族、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、人民生活的歷史意義。

首先，改革開(kāi)放使中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。1921年以后，以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人經(jīng)過(guò)28年艱苦卓絕的努力，實(shí)現(xiàn)了中華民族從東亞病夫到“站起來(lái)”的偉大飛躍;改革開(kāi)放以后，以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新的偉大實(shí)踐，堅(jiān)持解放和發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持先富帶動(dòng)后富，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來(lái)到富起來(lái)的偉大飛躍;在新時(shí)代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得全方位、開(kāi)創(chuàng)性歷史成就，發(fā)生深層次、根本性歷史變革，中華民族迎來(lái)了從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

其次，改革開(kāi)放使中國(guó)特色社會(huì)主義迎來(lái)了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍。20世紀(jì)末，面對(duì)蘇東劇變世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭受?chē)?yán)重挫折的時(shí)代背景，我們始終堅(jiān)持社會(huì)主義制度不動(dòng)搖，在改革開(kāi)放中探索中國(guó)特色社會(huì)主義，從鄧小平理論到“三個(gè)代表”重要思想，從科學(xué)發(fā)展觀到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，顯示了中國(guó)特色社會(huì)主義的勃勃生機(jī)，中國(guó)特色社會(huì)主義相繼被賦予道路、理論、制度、文化等內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)，中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善蘊(yùn)涵在改革開(kāi)放的全部歷史進(jìn)程之中。

再次，改革開(kāi)放使中國(guó)人民迎來(lái)了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。改革開(kāi)放的落腳點(diǎn)是人民，無(wú)論是“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，還是“人民中心”的發(fā)展觀念，改革開(kāi)放最終要以提高人民生活水平和增進(jìn)人民福祉為目標(biāo)。改革開(kāi)放之初，針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家發(fā)展水平和主要矛盾，主要解決的是“溫飽不足”的問(wèn)題。黨的十八大以來(lái)，伴隨主要矛盾的轉(zhuǎn)化和人民生活水平的提高，主要解決的是“全面小康”的問(wèn)題。40多年來(lái)，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要得到了進(jìn)一步地滿足，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感顯著增強(qiáng)，中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到邁向全面小康的歷史性跨越。

通過(guò)“史”與“實(shí)”的對(duì)比分析，讓學(xué)生深刻理解改革開(kāi)放的歷史意義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生勇立潮頭、接力奮斗，肩負(fù)起繼續(xù)把改革開(kāi)放推向前進(jìn)的時(shí)代使命。

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