新一代教師的自我解讀

王卜冉

摘? ? 要：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”本文針對教師自我解讀、成長經(jīng)歷、道德修養(yǎng)以及在新的課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，有意識地對師生關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，建立適應(yīng)教育需要的新型師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：自我解讀;自我修養(yǎng);師生關(guān)系

猶記得大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，教師并非是我可選職業(yè)中的第一選項(xiàng)，也許和在座部分老師的想法不謀而合，一提起教師，腦海中閃現(xiàn)的便是：嚴(yán)肅古板、中規(guī)中矩、不茍言笑…哦，對了，還有一雙躲在門后偷窺的眼睛…教師，我們離遇見還有一點(diǎn)距離。

轉(zhuǎn)眼來到2013年9月，當(dāng)我踏入駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門時(shí)，映入眼簾的是一排排整齊有序的教學(xué)樓和操場上一群嬉戲打鬧的熊孩子，這樣顛覆以往想象的獨(dú)特歡迎方式，于我而言，十分驚喜，教學(xué)樓的坐落有秩與偌大操場的明媚笑聲同時(shí)存在，讓我對在這里的未來歲月充滿好奇！你好，我正式成為了一名教師。

三尺講臺，是我人生全新的開始與挑戰(zhàn)。作為一名音樂教師，初登講臺，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏與過于自信的掌控力，在面對一群思維活躍、善于表達(dá)的孩子時(shí)，我竟然把一節(jié)音樂課上的呆板無趣且思緒混亂，可謂是陣腳自亂。尤其是當(dāng)聆聽過劉艷麗主任和王金亮校長聽完推門課后給予我的建議與指導(dǎo)，我對自己對教師過于簡單的認(rèn)知充滿愧疚，教師，不僅僅只是“傳道”者，更是“授業(yè)，解惑者”;教師，不僅僅只是亦步亦趨授予，更是開拓創(chuàng)新發(fā)掘、引領(lǐng)與給予。

隨著不斷的耐心學(xué)習(xí)與虛心請教以及老教師們的不吝賜教，漸漸地我找到了作為教師在上課時(shí)的享受與快樂，那種幸福感是勃拉姆斯《搖籃曲》響起時(shí)灑進(jìn)班里的陽光，是孩子們在聽到音樂時(shí)露出的淺笑，是“何必絲與竹，山水有清音”的懂得，是樂曲響起時(shí)孩子們的靜靜聆聽，是樂理知識激發(fā)的興趣與提問，是孩子們舉起的越過頭頂?shù)氖?。記得曾?jīng)班里有一個小男孩，活潑好動，上課時(shí)不愛聽講愛講話，和同學(xué)之間一有矛盾就動手，尤為喜歡擾亂他人聽課等等。當(dāng)時(shí)的我雖然很生氣，但并沒有對他批評或者宣泄情緒，我想，每個孩子都有閃光點(diǎn)，我不能因他課堂上的某些行為而否定他以此對他造成可能影響一生的舉動。針對他的行為情況，我制定了“特殊方案”。首先我及時(shí)與他的班主任溝通，了解他的家庭、學(xué)習(xí)、性格等情況，此外，每當(dāng)他出現(xiàn)狀況時(shí)，我都耐心傾聽，而后說出我的觀點(diǎn)，漸漸地，我們成了無話不談的好朋友。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他只是一個缺乏關(guān)注與關(guān)愛的孩子。他是個熱心腸，喜歡幫助老師和同學(xué)，我就讓他在班中尋找存在價(jià)值，比如發(fā)書，擦黑板等，他樂此不疲的忙前忙后，工作完成的非常好，同學(xué)們夸他是好幫手，他不再是那個“愛找茬”的小調(diào)皮了。他的聲音很好聽，我就讓他多展示歌喉，美妙的歌聲讓大家都忘記了那個不停說話的“搗蛋鬼”，他也越發(fā)自信了。現(xiàn)在的他對老師和同學(xué)熱情友愛，發(fā)生矛盾時(shí)也懂得“禮”而非“兵”，他變成了一位陽光有溫度的孩子。此時(shí)，作為一名音樂教師，我感受到只有用心與愛才是感化孩子在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步與成長的良藥。音樂不再僅僅只是音樂，她是契機(jī)也是我與孩子們之間的“秘密”。

逐漸地我的教學(xué)得到了大家的認(rèn)可，在領(lǐng)導(dǎo)與同事的大力支持與幫助下學(xué)校成立了校園合唱團(tuán)，由我負(fù)責(zé)教唱。在面對孩子時(shí)，我不再是手足無措、發(fā)號施令的“指揮者”，而是能夠讓孩子迅速就位、各司其職的“引領(lǐng)者”，找尋到適合他們的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松愉快的完成教學(xué)目標(biāo)，是我與學(xué)生的共同成長。每當(dāng)排練合唱時(shí)，孩子們像鳥兒一樣向我飛奔，滿含期待的看向我時(shí)，無法言喻的喜悅油然而生。當(dāng)她們對我說“老師，我們喜歡你，更喜歡你的課！”時(shí)，我知道，作為一名教師，我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，我應(yīng)該用正確的方式與方法給予他們充足的養(yǎng)分和無限的能量，讓這群天真爛漫的孩子在我的音樂天空自由翱翔，這是我的榮幸之至！

幾天前，全市舉行了慶祝祖國母親70華誕萬人大合唱，宏偉壯觀的場面震撼著我們每一個人，歌聲飄揚(yáng)…各行各業(yè)人士匯聚一堂，當(dāng)五星紅旗徐徐升起，2萬人共同唱響中華人民共和國國歌時(shí)，我的內(nèi)心激蕩澎湃，驕傲無比;當(dāng)看到我校陽光少年方陣精彩亮眼演出時(shí)，我的幸福溢于言表;當(dāng)看到一位99歲高齡的革命老戰(zhàn)士時(shí)，我的眼眶抑制不住的發(fā)熱;當(dāng)看到各個代表團(tuán)的精彩演繹與相互配合時(shí)，這種凝聚力不正是中華民族的靈魂所在嗎？此刻，作為一名站在人民教師方陣的成員，我尤為自豪。你好，我是一名人民教師，我熱愛這個職業(yè)，我熱愛這個稱呼。

在往后的歲月里，我將心無旁騖的甘守三尺講臺，奉獻(xiàn)一片赤子丹心，把自己的全部心血傾注在我熱愛的教育事業(yè)中，用桃李滿天下的豐收碩果，向祖國母親70年華誕獻(xiàn)上心儀之禮！就讓我們共同見證，見證歲月的變遷，祖國的強(qiáng)大，見證我與學(xué)生的共同成長！

你好，我是一名充滿熱情的奮斗者！我是一名砥礪前行的人民教師！