論高校輔導(dǎo)員如何引領(lǐng)和管理好學(xué)生隊(duì)伍

沈君克

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校輔導(dǎo)員是黨的教育方針的具體執(zhí)行者，承擔(dān)培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人的神圣職責(zé)。所以，高校輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任;學(xué)會(huì)以學(xué)生干部為抓手引領(lǐng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè);學(xué)會(huì)依靠班級(jí)的積極力量來破解學(xué)生管理的難題;培養(yǎng)學(xué)生公平正義的情懷，在學(xué)生中營(yíng)造公平公正的政治氛圍;旗幟鮮明地廉潔從教。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 輔導(dǎo)員;學(xué)生干部隊(duì)伍;公平正義;廉潔從教

[中圖分類號(hào)]? G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）23-0128-03

新時(shí)代，黨對(duì)高校思想政治教育工作和管理工作都提出了更高的要求。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！薄镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的九項(xiàng)職責(zé)，主要包含思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、理論和實(shí)踐研究。

作為高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育工作和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員扮演著不同的角色：當(dāng)需要完成校院系各類任務(wù)時(shí)，輔導(dǎo)員是服務(wù)人員，需要做好后勤服務(wù)工作和相關(guān)溝通工作;當(dāng)需要指導(dǎo)學(xué)生完成具體活動(dòng)事務(wù)時(shí)，輔導(dǎo)員扮演的則是組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色;當(dāng)組織開展校園特色活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員又是咨詢顧問的角色，切不可喧賓奪主，搶了學(xué)生的風(fēng)頭。輔導(dǎo)員要做好這些工作和扮演好不同的角色，要有強(qiáng)烈責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要以學(xué)生為中心，提高管理和教育學(xué)生的水平。引領(lǐng)和管理好學(xué)生隊(duì)伍，是輔導(dǎo)員工作的應(yīng)有之義。

一、愛與責(zé)任

意大利著名教育家米契斯說：“教育與情愛是池與水的關(guān)系，教育是池，情愛是水，教育中沒有情愛，就成了無水之池，任你方形也罷，圓形也罷，總逃脫不了一個(gè)內(nèi)容——空虛?！绷?xí)近平總書記到北京師范大學(xué)考察時(shí)指出：“做好老師，要有理想信念?！薄白龊美蠋煟械赖虑椴??！薄白龊美蠋煟性鷮?shí)學(xué)識(shí)?！薄白龊美蠋煟腥蕫壑??！睂?duì)于輔導(dǎo)員來說，做好學(xué)生工作的前提，就是要有愛與責(zé)任。

一個(gè)人考上大學(xué)也就是十八九的年齡，開始有了成人意識(shí)，但又涉世不深，對(duì)社會(huì)、人生還處于一種基本上沒有經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)。面對(duì)四年的大學(xué)生活，還有幾十年的人生，他們還是迷茫的。在這時(shí)就特別需要有人引領(lǐng)著走過人生的一個(gè)又一個(gè)十字路口。所以，高校的輔導(dǎo)員肩負(fù)著家庭的希望。蘇霍姆林斯基說過：“教育，首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！备咝］o導(dǎo)員首先需要愛自己的學(xué)生，想想當(dāng)初自己希望自己的老師應(yīng)該是什么樣，自己就應(yīng)當(dāng)怎樣做。想想當(dāng)初自己的父母希望班主任怎樣做，自己就應(yīng)該怎么做。組織上把上百個(gè)學(xué)生交給你，就意味著把一份沉甸甸的責(zé)任交給了你。輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要公平對(duì)待，不因他們的成績(jī)等級(jí)、形象特征、性格特點(diǎn)、家庭背景等而有任何偏頗的態(tài)度。高校輔導(dǎo)員要付出自己的精力和智慧，引領(lǐng)學(xué)生思考自己的前途和未來，并為之不懈奮斗。在這四年的大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，需要教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)。從某種意義上講，“培養(yǎng)什么人”的問題是要輔導(dǎo)員去具體操作的。

輔導(dǎo)員的世界觀、品行、態(tài)度決定了一個(gè)班級(jí)的靈魂，不同程度地影響學(xué)生，甚至影響他們的一生。大學(xué)生雖然還不是成熟的成年人，但基本的是非觀念在小學(xué)階段就已經(jīng)形成，對(duì)輔導(dǎo)員的思想品德、工作能力、敬業(yè)精神，學(xué)生心里有桿秤。輔導(dǎo)員在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中到底起了正面的作用，還是反面的作用，學(xué)生是會(huì)做出自己的評(píng)價(jià)的，并且這種評(píng)價(jià)很可能是終生難忘的。所以，輔導(dǎo)員實(shí)際上擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任。

二、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)牛鼻子

做學(xué)生工作不能眉毛胡子一把抓，要找到得力的抓手，必須首先抓住學(xué)生干部這個(gè)牛鼻子。班干部是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)一個(gè)班級(jí)有較大的影響力，“一個(gè)優(yōu)秀的班干部就是一面旗幟、一個(gè)榜樣，能很好地帶動(dòng)周圍的同學(xué)”。

選拔干部的條件是：道德品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、工作能力強(qiáng)、組織紀(jì)律性強(qiáng)、群眾威望高。要把學(xué)生干部的選拔與未來學(xué)生發(fā)展黨員貫通起來，在開始選拔學(xué)生干部時(shí)就為未來的學(xué)生發(fā)展黨員選好苗子。搭配班子時(shí)，要注意軟與硬的搭配、男與女的搭配、主角與配角的搭配。關(guān)于軟與硬的把握：硬不能硬到粗暴的程度，柔不能柔到軟弱的程度;關(guān)于男與女的搭配，男女搭配，干活不累，所以男干部和女干部在工作上要相互配合;關(guān)于主角與配角的搭配，主角不能什么事都獨(dú)斷專行，有事要與副手商量，充分調(diào)動(dòng)副手的積極性，同時(shí)，副手也不能無所事事，要積極作為，做到到位而不越位。

搭配班子的方法就是調(diào)查研究，多聽學(xué)生的意見。要?jiǎng)幽X子深入思考，認(rèn)真研究每個(gè)學(xué)生到底適合擔(dān)任什么角色。征求學(xué)生意見越廣泛，思考得越細(xì)致，選配的班子成員就越精致。

班級(jí)的班子成員一旦配備好，就要培養(yǎng)他們，教給他們工作方法，工作上要給學(xué)生干部撐腰。班干部的管理經(jīng)驗(yàn)主要來源于輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和影響，因此，在具體工作中，輔導(dǎo)員要積極參與到班委干部決策和管理中，在決策討論中適時(shí)指點(diǎn)，在管理中多提出建設(shè)性的方式方法，讓班委干部通過一次次的具體實(shí)踐掌握決策和管理的正確工作方法。

教育學(xué)生干部樹立獨(dú)立工作的精神，不能像高中時(shí)的干部那樣，什么事都依靠老師。凡是自己班級(jí)范圍的事情，都要獨(dú)立地負(fù)起責(zé)任。協(xié)助老師維持好教學(xué)秩序、生活秩序，維護(hù)班級(jí)學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。

教育學(xué)生干部處理好剛與柔的關(guān)系。剛就是工作要有一定的硬度，在班級(jí)內(nèi)能壓住歪風(fēng)邪氣;柔就是會(huì)做同學(xué)的思想工作，把大多數(shù)同學(xué)都團(tuán)結(jié)在自己的周圍。工作方法既不能太生硬，也不能太軟弱。工作方法太生硬，容易把大多數(shù)學(xué)生都推到自己的對(duì)立面，使學(xué)生離心離德，不利于工作的開展。如果工作態(tài)度太軟弱，就會(huì)控制不了局面，壓不住班里的歪風(fēng)邪氣。剛與柔的關(guān)系拿捏到什么分寸，需要在實(shí)踐中不斷地摸索和感悟。

指導(dǎo)學(xué)生干部把大多數(shù)學(xué)生都團(tuán)結(jié)在自己的周圍，最大限度地邊緣化落后學(xué)生。團(tuán)結(jié)學(xué)生的方法就是多跟學(xué)生談心，多與學(xué)生交朋友。教育班級(jí)內(nèi)的入黨積極分子、學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、助學(xué)金獲得者等，都要團(tuán)結(jié)在班委會(huì)和團(tuán)支部的周圍，在班級(jí)首先樹立正氣，使邪氣興不起風(fēng)浪來。在這個(gè)前提下，努力轉(zhuǎn)化落后學(xué)生，使落后學(xué)生也能及時(shí)地跟上班級(jí)的步伐。轉(zhuǎn)化好一個(gè)落后學(xué)生比提升一個(gè)先進(jìn)學(xué)生，從某種意義上講，更有意義。

三、教育好學(xué)生干部樹立正確的地位

許多學(xué)生到了大學(xué)都非常愿意當(dāng)干部，其目的一是想通過在大學(xué)里當(dāng)干部鍛煉一下自己，以便將來找工作時(shí)有個(gè)好的身價(jià);二是有部分學(xué)生想通過當(dāng)干部入黨。所以，許多學(xué)生干部一旦進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍，便爭(zhēng)高低、爭(zhēng)權(quán)力。從本質(zhì)上講，班委會(huì)和團(tuán)支部都是黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大青年學(xué)生的群眾組織，學(xué)生干部都是黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶。要教育學(xué)生干部多一些服務(wù)意識(shí)，少一些官僚意識(shí)。一個(gè)學(xué)生適合擔(dān)任什么職務(wù)，是黨組織通過征求學(xué)生的意見，并通過適當(dāng)?shù)拿裰鞒绦驔Q定的，并不是誰(shuí)想當(dāng)什么就當(dāng)什么。學(xué)校要設(shè)一些學(xué)生干部的崗位，是用來為學(xué)生服務(wù)的，不是用來滿足少部分人的虛榮心。

教導(dǎo)學(xué)生干部給自己明確定位，擺脫“官本位”思想，認(rèn)清自己的責(zé)任，做好班級(jí)的管理和服務(wù)工作。輔導(dǎo)員要打破部分學(xué)生干部慣有的“班干部高學(xué)生一等”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，為學(xué)生干部灌輸“為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，使他們通過實(shí)實(shí)在在的服務(wù)作風(fēng)獲得班級(jí)學(xué)生的認(rèn)同，為今后的工作開展打好基礎(chǔ)。

一個(gè)干部為班級(jí)做了貢獻(xiàn)，應(yīng)該受到什么獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，是黨組織征求有關(guān)方面的意見后決定的。一個(gè)人只有為黨積極工作的義務(wù)，沒有向黨組織要榮譽(yù)、要職務(wù)、要選票的權(quán)力。并且，學(xué)生干部從本質(zhì)上還是學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。教育學(xué)生干部把做班級(jí)工作耽誤的學(xué)習(xí)任務(wù)，一定要利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)上。任何一所高校都不能在學(xué)生中培養(yǎng)專職的社會(huì)活動(dòng)家，只顧社會(huì)工作，而把專業(yè)知識(shí)放在一邊。同時(shí)，所有的輔導(dǎo)員都不能過度地使用學(xué)生干部，把學(xué)生干部當(dāng)成廉價(jià)的勞動(dòng)力，把本來應(yīng)該自己干的事情都移交給學(xué)生干部。如果這樣做，一是會(huì)引起學(xué)生干部的反感，二是不能通過學(xué)生干部在班級(jí)里營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

教育學(xué)生干部培養(yǎng)獨(dú)立的人格，不要以犧牲自己人格的方式來獲取不正當(dāng)?shù)睦婧蜆s譽(yù)。要告訴學(xué)生，教師和學(xué)生在人格上是平等的。之所以學(xué)生要聽老師的，不是因?yàn)槔蠋熑烁窀哔F，學(xué)生人格下賤，而是工作上有上下級(jí)關(guān)系，是因?yàn)楦鶕?jù)民主集中制的原則，下級(jí)在工作上要服從上級(jí)。只是在工作上是下級(jí)服從上級(jí)，但沒有人身上的依附關(guān)系。

四、做好思想政治教育工作，依靠班級(jí)的積極力量處理學(xué)生隊(duì)伍中的一些違紀(jì)事件

習(xí)近平總書記指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自五湖四海，不同的家庭背景、不同的生活經(jīng)歷使學(xué)生在思想品德等方面有很大的差別，這就需要輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作。輔導(dǎo)員在開展班級(jí)管理工作的過程中，需要正確地引導(dǎo)學(xué)生，耐心且細(xì)致地做好思想教育工作，這是高校輔導(dǎo)員開展班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，只有充分做好學(xué)生的思想教育工作，才能在開展班級(jí)管理工作的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以此來使學(xué)生在輔導(dǎo)員的管理下朝著正確健康的方向發(fā)展。

面對(duì)學(xué)生中突發(fā)的違紀(jì)事件，如偷盜、打架等，學(xué)生干部往往處理不了。這時(shí)，輔導(dǎo)員就應(yīng)該出面主持工作。以偷盜事件為例，輔導(dǎo)員可以號(hào)召入黨積極分子、學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、助學(xué)金獲得者等，積極向老師提供線索，輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生提供的線索尋找懷疑對(duì)象。如果能根據(jù)線索大體上確定懷疑對(duì)象，就應(yīng)該找他身邊的學(xué)生，或與案件有關(guān)的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地談話，給作案者一種心理壓力，誘導(dǎo)作案學(xué)生主動(dòng)交代問題，爭(zhēng)取寬大處理。如果在證據(jù)確鑿的情況下，作案學(xué)生仍不交代問題，就應(yīng)該移交警方處理。偷竊案?jìng)善埔院?，在協(xié)調(diào)相關(guān)部門調(diào)查處理案件的同時(shí)，需要保護(hù)學(xué)生心理，尤其是那些自卑且敏感的學(xué)生，繼續(xù)做好跟蹤工作，與這類學(xué)生成為朋友，幫助其走出陰影，引導(dǎo)其積極向上，自強(qiáng)自立成才。此外，要結(jié)合案件情況和法律知識(shí)，運(yùn)用說理方式，教育學(xué)生“勿以惡小而為之”，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非善惡。

五、在班級(jí)營(yíng)造公平正義的政治氛圍

公平正義是人成長(zhǎng)到一定年齡后的一種本能的價(jià)值追求。大學(xué)生雖然只有十八九歲，但是什么事是對(duì)的，什么事是錯(cuò)的，他們心里還是有判斷的。青年學(xué)生對(duì)歪風(fēng)邪氣有著天然的抵觸情緒。所以，輔導(dǎo)員在干部、入黨積極分子選拔，獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定，優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部的評(píng)選等重大利益或榮譽(yù)的分配問題上，一定要公平、公道，按照國(guó)家規(guī)定的條件和程序辦事，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們?cè)诖髮W(xué)里就養(yǎng)成追求公平正義的情懷，未來他們走到工作崗位上也能自覺地按照公平正義的原則來行事。大學(xué)生是祖國(guó)的未來，在未來的幾十年里，有許多優(yōu)秀者會(huì)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。如果他們都有公平正義的情懷，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加美好。如果一個(gè)班級(jí)里，入黨、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)都憑關(guān)系，或者摻雜了關(guān)系的因素，將會(huì)引起學(xué)生心理上強(qiáng)烈的抵觸情緒，甚至?xí)绊憦V大青年學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的看法。

正人先正己，孔子認(rèn)為：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！陛o導(dǎo)員工作尤其如此。輔導(dǎo)員是學(xué)生的一面鏡子。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中都具有“向師性”“模仿性”“可塑性”等特點(diǎn)，大學(xué)生也不例外。他們會(huì)把教師，尤其是他們最喜愛的、接觸最多的教師當(dāng)作自己的偶像或榜樣去模仿。因此，輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生。我們每個(gè)教師都要以身作則，為學(xué)生的成長(zhǎng)系好第一顆扣子。

六、旗幟鮮明地廉潔從教

廉潔從教是對(duì)每一位高校教育工作者的基本要求和義務(wù)。中央紀(jì)委、教育部、監(jiān)察部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉建設(shè)的意見》指出：“高校反腐倡廉建設(shè)是高校黨的建設(shè)的重要組成部分，是依法治教、規(guī)范管理的內(nèi)在要求和基本內(nèi)容?！?/p>

輔導(dǎo)員手里掌握著干部的任命權(quán)、黨員的提名權(quán)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的決定權(quán)，所以學(xué)生入學(xué)后，許多家長(zhǎng)便給輔導(dǎo)員送禮，托關(guān)系、找門子，要求照顧好自己的孩子。照顧好孩子是輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)，但每一位輔導(dǎo)員要有底線意識(shí)，不能接受學(xué)生家長(zhǎng)的不良誘惑。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁的神圣職責(zé)，要營(yíng)造清清楚楚的師生關(guān)系，不能把師生關(guān)系庸俗化。凡是肯給老師送禮的學(xué)生或家長(zhǎng)，肯定有不正當(dāng)?shù)囊螅绻麧M足了這些不正當(dāng)?shù)囊?，就敗壞了班?jí)風(fēng)氣，損壞了教師的形象。現(xiàn)在，國(guó)家已經(jīng)十分重視高等教育，高校教師的地位和收入正在不斷地提高，依靠自己的合法收入完全能夠過上中等偏上的生活。我們要用自己剛正不阿的靈魂，去塑造學(xué)生剛正的靈魂，為社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。

輔導(dǎo)員要不忘初心，牢記使命。“我志愿成為一名高校輔導(dǎo)員，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，情系學(xué)生成長(zhǎng)，做好良師益友，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力奮斗！”錚錚誓詞道出了一名輔導(dǎo)員的初心與使命，也對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了要求。面對(duì)不良誘惑，輔導(dǎo)員要堅(jiān)守初心，恪守職業(yè)道德規(guī)范，樹立廉潔的觀念，抑制不正當(dāng)?shù)乃接?/p>

輔導(dǎo)員要提高自身的思想道德水平。廉潔從教是高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要途徑?！皩W(xué)生正確價(jià)值觀、崇高理想信念的樹立，關(guān)鍵靠教師。在中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立和踐行方面，廣大教師必須當(dāng)好表率、做好示范。難以想象，一個(gè)道德敗壞、素質(zhì)低下、理想信念缺失的教師，能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人?！陛o導(dǎo)員要通過自身修養(yǎng)的提高，影響帶動(dòng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。

輔導(dǎo)員要增強(qiáng)法律意識(shí)，嚴(yán)格依法辦事。廉潔從教也是法律的要求?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出，絕不允許出現(xiàn)以言代規(guī)、以權(quán)壓規(guī)、逐利違規(guī)、徇私枉規(guī)等不良行為。同時(shí)，我國(guó)刑法等法律對(duì)發(fā)生在高等學(xué)校的違法事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。因此，輔導(dǎo)員要有紅線意識(shí)，遵守相關(guān)文件和法律要求。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是黨的教育方針的執(zhí)行者和落實(shí)者，教育和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，既需要淵博的知識(shí)，也需要豐富的經(jīng)驗(yàn)。廣大輔導(dǎo)員要在教育學(xué)生的過程中不斷凈化自己的靈魂，不斷提高自己的理論水平和工作能力，以自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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編輯 馮永霞