高?；鶎訖C(jī)關(guān)黨支部建立“五創(chuàng)一特”學(xué)習(xí)機(jī)制，激發(fā)組織活力

梁佳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 二級(jí)學(xué)院基層黨組織在高校黨建中處于核心地位，而學(xué)院機(jī)關(guān)黨支部更是學(xué)院黨支部建設(shè)的重中之重，其組織活力對(duì)促進(jìn)學(xué)院整體管理水平提升有著重要的意義。通過(guò)分析機(jī)關(guān)黨支部黨建工作目前存在的主要問(wèn)題，提出建立“五創(chuàng)一特”學(xué)習(xí)機(jī)制，能夠激發(fā)組織活力，提升基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而提高機(jī)關(guān)管理人員的管理水平和工作效率。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 學(xué)院;機(jī)關(guān)黨支部;管理能力;組織活力

[中圖分類號(hào)]? G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）23-0110-02

黨的十九大報(bào)告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)，要以提升組織力為重點(diǎn)，基層黨組織活力不斷增強(qiáng)，對(duì)提高黨組織服務(wù)質(zhì)量、提高群眾滿意度、提升黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用有著重大幫助。高校二級(jí)學(xué)院管理部門作為學(xué)院的重要組成機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)著學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)生管理和對(duì)外合作等方面的重要管理和服務(wù)職能，是學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行重大決策的參謀和助手。而機(jī)關(guān)黨建工作與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合、相互統(tǒng)一且密不可分，機(jī)關(guān)黨建工作的質(zhì)量提升對(duì)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、發(fā)揮工作職能和完成工作任務(wù)具有重要的影響，抓好新時(shí)代學(xué)院機(jī)關(guān)黨建工作，將為促進(jìn)學(xué)校及學(xué)院綜合改革和“雙一流”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保證。

一、機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)存在的突出問(wèn)題

高校二級(jí)學(xué)院的機(jī)關(guān)黨支部主要是由從事管理工作的院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院辦公室和學(xué)生工作辦公室人員組成，他們的工作崗位、工作職責(zé)和服務(wù)對(duì)象不盡相同，如果不重視黨建工作和業(yè)務(wù)工作，工作開展合力不夠，就會(huì)造成黨支部工作和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”現(xiàn)象，黨建工作沒(méi)有真正起到推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的作用，工作效果不佳。機(jī)關(guān)黨支部建設(shè)往往存在以下四方面問(wèn)題。

（一）支部委員和黨員在思想上和行動(dòng)上對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠

在學(xué)校基層黨建的建設(shè)當(dāng)中，每年學(xué)院黨委都要求各支部制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行，雖然支部書記和黨員個(gè)人都制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立了政治理論學(xué)習(xí)制度，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和方式都進(jìn)行了具體規(guī)定，但是有時(shí)候由于會(huì)議多、工作忙或者業(yè)務(wù)工作多，往往遺忘了學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠，造成一知半解、似懂非懂，進(jìn)而影響理論學(xué)習(xí)效果。黨支部委員往往是由學(xué)院機(jī)關(guān)科級(jí)干部兼任，他們主要從事業(yè)務(wù)工作，對(duì)黨建工作重視不夠、投入精力不足，缺少黨務(wù)工作知識(shí)的了解，對(duì)黨支部工作要求不高，缺少創(chuàng)新精神。在政治思想的理解上思考不夠，政治觀念轉(zhuǎn)變上滯后片面，指導(dǎo)工作上聯(lián)系較少，思想沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

（二）集中學(xué)習(xí)時(shí)間隨意性較大

黨支部書記在組織建設(shè)上，應(yīng)定期召開黨員大會(huì)開展新理論、新知識(shí)的集中學(xué)習(xí)。機(jī)關(guān)黨支部黨員主要由來(lái)自非雙肩挑院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院辦公室和學(xué)生工作辦公室的教工組成，每次支部安排了集中學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的各種行政和黨委工作例會(huì)而取消、推后，甚至再次召開的時(shí)候參會(huì)人數(shù)較少，經(jīng)常性的思想教育往往被淡化。所以機(jī)關(guān)黨員集中學(xué)習(xí)看似集中，其實(shí)難度較大。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)單一，內(nèi)容枯燥

支部學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有找準(zhǔn)黨建工作與學(xué)院中心工作的切入點(diǎn)，支部日常活動(dòng)主要依據(jù)學(xué)院黨委安排按部就班地進(jìn)行，多數(shù)停留在學(xué)習(xí)報(bào)紙、傳達(dá)教育部和學(xué)校文件上面，不能結(jié)合具體業(yè)務(wù)和實(shí)際開展針對(duì)性的活動(dòng)，組織生活形式主義和隨意性比較突出，支部缺乏生機(jī)和活力，對(duì)黨員和群眾缺乏吸引力。

（四）缺少溝通和反饋機(jī)制

機(jī)關(guān)黨支部的主動(dòng)開放意識(shí)不強(qiáng)，往往是關(guān)起門來(lái)自己學(xué)習(xí)，各開各的會(huì)、各學(xué)各的內(nèi)容，也沒(méi)有和教師黨支部或者學(xué)校黨支部聯(lián)合進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，很少全面、深入聽取各方面意見，探討教學(xué)、科研和教師隊(duì)伍建設(shè)等管理上的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)中心工作起不到多大的作用。同時(shí)，在聯(lián)系群眾和服務(wù)師生方面，機(jī)關(guān)黨員對(duì)各系室工作特點(diǎn)和師生黨員特點(diǎn)研究不夠深入，多數(shù)是被動(dòng)了解教職工的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)了解老師需求的意識(shí)薄弱，主動(dòng)與普通黨員、群眾談心談話較少。對(duì)黨員的教育管理監(jiān)督不夠嚴(yán)格，只注重從工作上提要求、定任務(wù)，而對(duì)黨員的思想政治教育重視不夠、措施乏力。

二、建立“五創(chuàng)一特”學(xué)習(xí)機(jī)制，激發(fā)組織活力

機(jī)關(guān)黨支部全體黨員要切實(shí)履行好組織、溝通、協(xié)調(diào)、管理和服務(wù)廣大師生的主要職能，不斷提升工作效率和創(chuàng)新意識(shí)，樹立良好的機(jī)關(guān)形象。機(jī)關(guān)黨支部要圍繞完成本部門所擔(dān)負(fù)的任務(wù)開展黨建工作，在貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和重大決策部署中激發(fā)基層黨組織的生機(jī)活力，主要有以下六種途徑。

（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)與宣傳平臺(tái)

用活學(xué)習(xí)與宣傳新載體，打造教育新平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一便捷工具，利用學(xué)院官方網(wǎng)站、教職工QQ、微信群、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP等新媒體搭建起互動(dòng)宣傳、學(xué)習(xí)的新平臺(tái)，拓寬創(chuàng)新“不忘初心，牢記使命”學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)搭建起的互動(dòng)宣傳、學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)黨章、黨的歷史、革命先輩、先進(jìn)典型、時(shí)代楷模、《準(zhǔn)則》和《條例》等黨規(guī)文件、習(xí)近平總書記系列重要講話、主流媒體評(píng)論員文章、官方公眾號(hào)重點(diǎn)文章等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行上傳，特別是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記講話精神，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。通過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)平臺(tái)和宣傳平臺(tái)，使教職工做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤，同時(shí)也可減少宣傳、學(xué)習(xí)時(shí)間和費(fèi)用。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題

（1）學(xué)習(xí)工作不能僅僅停留在文件或理論的學(xué)習(xí)上，應(yīng)與學(xué)院的黨政中心工作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，機(jī)關(guān)黨支部把學(xué)習(xí)教育和推進(jìn)學(xué)院的各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)機(jī)關(guān)黨建和業(yè)務(wù)工作深度融合、相互促進(jìn)，從建設(shè)和諧工作環(huán)境、培育一流教學(xué)成果、創(chuàng)建一流科研成果、關(guān)心教師生活、重視學(xué)生學(xué)業(yè)就業(yè)、擴(kuò)大對(duì)外交流合作等方面加強(qiáng)基礎(chǔ)保障與制度建設(shè)。（2）牢固樹立大局意識(shí)，把自己負(fù)責(zé)的工作放到學(xué)院全局中去思考、定位、規(guī)劃，積極按照學(xué)院黨的建設(shè)總要求、教育改革和“雙一流”建設(shè)各項(xiàng)工作部署要求，全力推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨、一流學(xué)科、一流專業(yè)、一流隊(duì)伍建設(shè)邁上新的臺(tái)階。（3）開展向時(shí)代楷模和先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼續(xù)向李保國(guó)、黃大年、鐘揚(yáng)、張富清、黃文秀等時(shí)代楷模和交大西遷老教授、哈工大“八百壯士”先進(jìn)事跡和身邊榜樣學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，牢記職責(zé)，自我加壓，認(rèn)清差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)，勤勉務(wù)實(shí)、克己奉公，進(jìn)一步做好本職工作，增強(qiáng)工作實(shí)效。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)方式

開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能僅限于死板的文件學(xué)習(xí)，為了最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的學(xué)習(xí)熱情，開展富有特色的“系列黨日活動(dòng)”，創(chuàng)造性地提出“黨日活動(dòng)多樣化”，每學(xué)期都結(jié)合熱點(diǎn)話題、結(jié)合專業(yè)舉辦黨日活動(dòng)，并拓展渠道，爭(zhēng)取黨日活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)黨員都能夠參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，接受教育。通過(guò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢記服務(wù)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人的初心，不忘服務(wù)民族復(fù)興的教育使命，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)化立德樹人的意識(shí)，把思想政治細(xì)化到教學(xué)和培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)化到學(xué)習(xí)活動(dòng)、行政工作、學(xué)術(shù)活動(dòng)與科研工作中去，使機(jī)關(guān)管理人員的思想素質(zhì)得到提高，基層凝聚力得到增強(qiáng)，為學(xué)院各項(xiàng)工作的順利開展提供了思想保障。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐方法

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要緊扣學(xué)院中心工作，把工作質(zhì)量的高低作為檢驗(yàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果的主要標(biāo)尺。一方面提高黨員的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)“兩學(xué)一做”，使全體黨員不斷增強(qiáng)為全院師生服務(wù)的主動(dòng)性和意識(shí)，另一方面管理方法要?jiǎng)?chuàng)新。全體機(jī)關(guān)黨員干部平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多與學(xué)校職能部門黨支部、系所黨支部開展集中學(xué)習(xí)和工作交流活動(dòng)，探討目前在教學(xué)和科研中存在的問(wèn)題。多與老黨員、優(yōu)秀黨員和模范黨員溝通和交流，聽取他們關(guān)于學(xué)院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和國(guó)際合作與交流改革方面的意見和建議，集思廣益，從而促進(jìn)學(xué)院更好發(fā)展。

（五）創(chuàng)新方式講黨課

黨課是廣大黨員學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、錘煉黨性修養(yǎng)、提高能力素質(zhì)、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重要方式。講黨課，能讓黨員真正收獲實(shí)實(shí)在在的東西，應(yīng)想方設(shè)法讓黨員愛上黨課、愿上黨課，讓黨課的內(nèi)容真實(shí)生動(dòng)，抓住黨員們的注意力，不能讓黨課流于形式。（1）支部書記帶頭講黨課。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和支部書記根據(jù)所分管的具體工作，講授專題黨課，分析目前學(xué)院工作中存在的突出問(wèn)題并提出解決思路，把黨課講實(shí)、講細(xì)、講透徹。（2）支部委員和優(yōu)秀黨員，利用工作例會(huì)講黨課，在理論觀點(diǎn)中引入一些典型事例，與黨員多一些互動(dòng)溝通，多一些討論交流，通過(guò)各種辦法調(diào)動(dòng)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)、吸引黨員干部投入課程中來(lái)，開動(dòng)思維，從而極大地增強(qiáng)黨課的效果。（3）創(chuàng)新形式學(xué)黨課。黨支部不斷改進(jìn)黨課內(nèi)容和講課方法，講流動(dòng)和遠(yuǎn)程黨課，通過(guò)這兩種形式的黨課，一方面在一定程度了擺脫了在時(shí)間地點(diǎn)上的限制，更加靈活自主;另一方面利用了“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)，組織開展線上集中學(xué)習(xí)教育，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)教育覆蓋面。

（六）開展富有特色的主題教育活動(dòng)

紅色精神形成于中華民族危機(jī)與艱苦卓絕環(huán)境中的紅色資源，蘊(yùn)涵著無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人高尚的情操，留下了共產(chǎn)黨人英勇拼搏、不怕犧牲、艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的偉大品格，成為我們共產(chǎn)黨人的寶貴精神財(cái)富，為今天黨員教育和黨的思想政治建設(shè)提供了豐富的示范內(nèi)容。通過(guò)每學(xué)期至少開展一次特色主題活動(dòng)，觀看圖片、歷史資料和革命先烈留下的實(shí)物，能詳細(xì)了解革命根據(jù)地創(chuàng)立、發(fā)展、壯大的全過(guò)程，了解老一輩革命家的奮斗歷程，切實(shí)感受到共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有助于黨員繼續(xù)弘揚(yáng)和傳承革命傳統(tǒng)，并在今后的學(xué)習(xí)工作中不忘初心，努力工作，不息奉獻(xiàn)，為學(xué)院的建設(shè)和改革發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

機(jī)關(guān)黨支部作為高校二級(jí)學(xué)院的重要組成部分，直接服務(wù)于學(xué)院教學(xué)、科研和管理的基層黨組織，通過(guò)支部建立了“五創(chuàng)一特”學(xué)習(xí)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，提升基層黨組織的凝聚力，從而提高機(jī)關(guān)管理人員的管理水平和工作效率，為促進(jìn)學(xué)校及學(xué)院綜合改革和“雙一流”建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證和組織保證。

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編輯 陳鮮艷