課程思政視域下成人高校健美操課程混合式教學(xué)模式構(gòu)建

陳紅華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“課程思政”視域下，采用混合式教學(xué)模式對(duì)成人高校健美操課程進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)成人高校全日制學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)健美操混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新，利用釘釘學(xué)習(xí)群、直播課堂等教學(xué)手段，挖掘健美操課堂教學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 課程思政;成人高校;健美操;混合式教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）23-0048-02

習(xí)近平在全國(guó)高校思政工作會(huì)議中指出，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。臺(tái)州廣播電視大學(xué)積極進(jìn)行課堂育人教學(xué)，取得了良好育人成效。健美操課程蘊(yùn)含著豐富的育人元素，通過(guò)健美操的混合式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，深入挖掘思政育人功能。

一、成人高校健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師有待改變教學(xué)觀

成人高校教師的教學(xué)理念是按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)就可，缺乏課程教學(xué)的育人意識(shí)。健美操課程本身隱含著思政教育，但是教師只注重學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，忽略了健美操本身帶有的育人功能。發(fā)揮課堂的育人主渠道作用，這就要求健美操教師合理科學(xué)地設(shè)計(jì)健美操的教學(xué)教案，合理科學(xué)地規(guī)劃健美操教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，將健美操課程的德育功能和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體，起到全員育人作用。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

當(dāng)前，在健美操課堂教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并根據(jù)規(guī)定的課時(shí)將健美操教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。健美操的動(dòng)作需要力度和柔韌性，熟練掌握正確的動(dòng)作難度大，全日制學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作中有點(diǎn)應(yīng)付，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，掌握動(dòng)作效率低。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這就要通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段作為傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，通過(guò)開展健美操課程的線上+線下混合式教學(xué)，激發(fā)全日制學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

二、健美操課程蘊(yùn)含的思政元素

（一）理想信念教育

理想信念是人生奮斗的指南針。成人高校全日制學(xué)生存在學(xué)習(xí)迷茫，理想信念容易動(dòng)搖。健美操課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要結(jié)合健美操課程特色、健美操的發(fā)展史、我國(guó)健美操事業(yè)的成就，增強(qiáng)全日制學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)全日制學(xué)生不斷增長(zhǎng)個(gè)人本領(lǐng)，牢固樹立遠(yuǎn)大的理想信念。

（二）愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)是核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。健美操的教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合校園文化建設(shè)所取得的成績(jī)，愛(ài)國(guó)從愛(ài)校做起，學(xué)生不斷發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為校爭(zhēng)光。健美操教學(xué)中，臺(tái)州廣播電視大學(xué)教師注重向?qū)W生宣講優(yōu)秀校園文化和臺(tái)州電大的綠夢(mèng)精神由來(lái)，1200名女生參加2006年浙江省運(yùn)會(huì)開幕式《綠夢(mèng)》演出，得到省領(lǐng)導(dǎo)及各界一致好評(píng);臺(tái)州電大健美操隊(duì)多次在各級(jí)比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，將集體榮譽(yù)感深入人心，用實(shí)際的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校行動(dòng)表達(dá)愛(ài)國(guó)之心。

（三）創(chuàng)新精神

當(dāng)下，對(duì)成人高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神培育是非常重要的。多年來(lái)，健美操事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開創(chuàng)新精神。在世界健美操錦標(biāo)賽、國(guó)家各級(jí)健身操舞大賽中自編、動(dòng)作的創(chuàng)新、服裝的創(chuàng)意等，給人帶來(lái)視覺(jué)的享受，體現(xiàn)了創(chuàng)造力，帶來(lái)了健美操的魅力。在健美操的課堂教學(xué)中，動(dòng)作的編排、隊(duì)形的變化、造型等各環(huán)節(jié)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，都需要?jiǎng)?chuàng)新精神。

（四）團(tuán)隊(duì)精神

在工作中需要團(tuán)隊(duì)精神，成人高校培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神顯得非常重要。健美操動(dòng)作的一致性、隊(duì)員的配合默契在健美操完成中非常重要，這些需要隊(duì)員平時(shí)的共同努力配合，體現(xiàn)了極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體項(xiàng)目不可能在比賽中取得好成績(jī)。

（五）道德品質(zhì)

高校為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者。道德品質(zhì)是大學(xué)生思政教育中最重要的內(nèi)容之一。學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)健美操理論裁判法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)規(guī)矩意識(shí);通過(guò)健美操動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，培養(yǎng)敬業(yè)精神;通過(guò)小組的合作練習(xí)和相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì);通過(guò)健美操賽前的刻苦訓(xùn)練，在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

三、混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在課前，教師可以把教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容，有關(guān)重、難點(diǎn)，以及出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作等有關(guān)知識(shí)發(fā)布在網(wǎng)上，可以供學(xué)生在課余隨時(shí)學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。線上學(xué)習(xí)作為線下課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，學(xué)生可以反復(fù)回看視頻，一直到掌握知識(shí)，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

有利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課前的線上健美操視頻學(xué)習(xí)，打破了傳統(tǒng)線下教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，在課堂教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)提前了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性，比傳統(tǒng)模式下的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生通過(guò)線上自主學(xué)習(xí)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

四、課程思政視域下健美操混合式教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）基本框架

基于課程思政視域下創(chuàng)造健美操混合教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，線上的健美操教學(xué)資源滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。線上師生互動(dòng)，線下健美操課堂學(xué)習(xí)、課后自學(xué)。其基本框架如下圖：

（二）教學(xué)過(guò)程

1.線上教學(xué)

（1）比賽視頻欣賞

學(xué)校學(xué)生參加各級(jí)比賽的視頻，以及其他院校參加各類比賽的視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高其欣賞能力和動(dòng)作規(guī)范性。

（2）音樂(lè)欣賞

提供不同音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，也便于為學(xué)生提供素材。

（3）理論知識(shí)

健美操知識(shí)包括健美操發(fā)展史、健美操步伐動(dòng)作要領(lǐng)、健美操動(dòng)作創(chuàng)編的要求等知識(shí)。

（4）教學(xué)視頻

釘釘平臺(tái)被用于課堂教學(xué)很常見(jiàn)。教師在健美操線上教學(xué)中也使用釘釘，提前在釘釘學(xué)習(xí)群上傳健美操小視頻。全日制學(xué)生在班級(jí)釘釘群里利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行健美操課前預(yù)習(xí)，也可以在釘釘學(xué)習(xí)群中交流、學(xué)習(xí)，了解并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，分析重、難點(diǎn)。微視頻的設(shè)計(jì)如下。

一是微視頻的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)健美操課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解示范，突出健美操動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)人人可以自學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)組合正面、背面慢節(jié)奏示范并講解，使學(xué)生在愉快中接受學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升實(shí)踐自學(xué)能力。

本課程教學(xué)視頻內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和比賽的需要，分為時(shí)尚健身操舞理論、基本步伐微視頻、全國(guó)有氧健身操舞二級(jí)、全國(guó)有氧健身操舞四級(jí)微視頻等，此外提供健身操舞比賽的視頻資料以供學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。

二是微視頻時(shí)間長(zhǎng)度。微視頻一般控制在3～8分鐘之間，要注重發(fā)揮短小精悍的特點(diǎn)，這樣有利于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。微視頻的存放除了釘釘、藍(lán)墨云微信平臺(tái)，也在新媒體快手、抖音短視頻上播放。

三是微視頻的制作。小視頻制作相對(duì)簡(jiǎn)單，用智能手機(jī)可以完成錄制。發(fā)揮健美操社團(tuán)作用，部分健美操教學(xué)示范內(nèi)容的拍攝由健美操社團(tuán)骨干完成。在健美操專業(yè)教師的指導(dǎo)下，拍攝動(dòng)作的難點(diǎn)、重點(diǎn)，還有易犯錯(cuò)誤動(dòng)作。微視頻的后期制作需要剪映等軟件，需要一定的專業(yè)操作。微視頻的效果除完成教學(xué)任務(wù)外，還要考慮畫面的動(dòng)感和吸引力，以及音樂(lè)及口令的合理融合，提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.線下教學(xué)

線下核心教學(xué)即為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和課程實(shí)踐，教師在健美操課堂教學(xué)過(guò)程中始終融合思政元素，讓學(xué)生在獲得知識(shí)技能的同時(shí)，得到思想上的升華。健美操課程線下教學(xué)的形式與內(nèi)容如下。

（1）課堂理論教學(xué)

健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展史，健美操運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽與裁判規(guī)則。中國(guó)健美操隊(duì)在世界錦標(biāo)賽等賽事中取得輝煌成績(jī);大學(xué)生健美操賽況及學(xué)校取得成績(jī);健美操的鍛煉價(jià)值等相關(guān)知識(shí)。課堂態(tài)度（運(yùn)動(dòng)服裝、課堂出勤）;理想信念教育;具有良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育;文化自信、民族自豪;規(guī)則意識(shí);養(yǎng)成健康第一的理念。

（2）課堂技能教學(xué)

健美操的基本步伐、動(dòng)作的組合，健美操規(guī)定套路訓(xùn)練。引入健身操舞，融入民族舞蹈元素、現(xiàn)代流行風(fēng)元素。小組探究練習(xí)，分小組合作學(xué)習(xí)。健美操開頭、結(jié)尾動(dòng)作、隊(duì)形、造型進(jìn)行自編。小組成果展示進(jìn)行評(píng)比;加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，誠(chéng)信品質(zhì)、公平競(jìng)爭(zhēng)、助人為樂(lè)、尊重他人。提升人文素養(yǎng)，創(chuàng)新精神、溝通表達(dá)、學(xué)習(xí)能力、觀察領(lǐng)會(huì)、審美品位、換位思考、服務(wù)意識(shí)、言語(yǔ)得體。

（3）第二課堂

健美操社團(tuán)、健美操比賽;培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、尊重他人，學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)，國(guó)際視野。

（4）服務(wù)社會(huì)

鄉(xiāng)村振興文化禮堂志愿服務(wù)，教村民跳舞、排舞、健身操;加強(qiáng)助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)精神，自主學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)，開闊視野。

（三）教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，信息化教學(xué)通過(guò)手機(jī)終端、釘釘平臺(tái)、微信平臺(tái)、微課、視頻進(jìn)行個(gè)別交流、集體溝通、釘釘直播等信息手段進(jìn)行“線上學(xué)生課前預(yù)習(xí)—課堂練習(xí)—課后掌握動(dòng)作要領(lǐng)及健身知識(shí)”等健美操教學(xué)活動(dòng)，有效提升全日制學(xué)生自主學(xué)習(xí)健美操的能動(dòng)性，促進(jìn)了健美操課堂混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，從而有利于完成健美操的課堂教學(xué)目標(biāo)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

運(yùn)用釘釘平臺(tái)，完成學(xué)生的視頻作業(yè)批改和反饋。在健美操課堂教學(xué)過(guò)程中，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣。課后在釘釘上發(fā)布健美操作業(yè)，學(xué)生將完成的作業(yè)以視頻形式上傳，這樣，有利于學(xué)生及時(shí)掌握和鞏固動(dòng)作。所學(xué)的健美操內(nèi)容，釘釘平臺(tái)每周上交一次作業(yè)，了解學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的情況，督查學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)，通過(guò)釘釘直播評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作業(yè)在快手或抖音等平臺(tái)上展示，更好地達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

打破傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)形式，重在過(guò)程評(píng)價(jià)。健美操教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容為線上的學(xué)習(xí)情況10%、線上的作業(yè)練習(xí)視頻上交占30%、線下的健美操課堂學(xué)習(xí)情況（出勤、態(tài)度）占30%、考試的技能成績(jī)占30%。健美操課程重在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程比結(jié)果更重要，這就是健美操課程思政的教育理念，也是健美操混合式教學(xué)模式改革創(chuàng)新的評(píng)價(jià)理念。過(guò)程努力了，結(jié)果不會(huì)差。通過(guò)健美操的過(guò)程學(xué)習(xí)，提升全日制學(xué)生的健美操動(dòng)作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。

編輯 馮永霞