注重學(xué)員黨性教育，狠抓班級(jí)管理工作

王文中

【摘? 要】縣級(jí)黨校如何貫徹習(xí)近平總書記全面從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治校要求，把嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活落實(shí)到主體班學(xué)員的班級(jí)管理工作之中，本文從抓黨性教育和班主任工作兩個(gè)方面分析了縣級(jí)黨校學(xué)員管理中存在的主要問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)縣級(jí)黨校主體班學(xué)員管理工作有所借鑒。習(xí)近平總書記指出“從嚴(yán)治黨靠教育，也靠制度，二者一柔一剛，要同向發(fā)力、同時(shí)發(fā)力?！?并多次強(qiáng)調(diào)“黨內(nèi)政治生活是黨組織教育管理黨員和黨員進(jìn)行黨性鍛煉的主要平臺(tái)，從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起?！彼蟆案骷?jí)黨校要堅(jiān)持把從嚴(yán)治黨要求和從嚴(yán)治校方針結(jié)合起來，堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)。”從習(xí)近平總書記以上這些重要講話中我們可以清楚看出，全面從嚴(yán)治黨并不是一句空口號(hào)，它是有具體內(nèi)容的要求，這個(gè)要求就是全面從嚴(yán)治黨首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《黨章》這個(gè)所有共產(chǎn)黨組織和黨員必須遵守的總遵循，而且必須把黨內(nèi)教育當(dāng)作永恒的主題常抓不懈。從中央到地方的各級(jí)黨校（行政學(xué)院）體系是黨創(chuàng)辦的黨的唯一重要學(xué)校，是教育培訓(xùn)黨員的主渠道和主陣地，肩負(fù)著教育培訓(xùn)各級(jí)黨員的重要任務(wù)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的一大政治優(yōu)勢(shì)。黨內(nèi)政治生活的首要內(nèi)容就是黨員的學(xué)習(xí)教育，由此可見各級(jí)黨校所肩負(fù)的黨員干部教育培訓(xùn)工作作為黨內(nèi)政治生活的重要組成部分，是每一名黨員、干部必須無條件接受的政治任務(wù)。黨員干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容包括全面從嚴(yán)治黨方面教育的內(nèi)容，這就要求黨校（行政學(xué)院）在培訓(xùn)黨員干部時(shí)，必須貫徹執(zhí)行全面從嚴(yán)治黨的要求，具體就是要全面落實(shí)從嚴(yán)治校。從嚴(yán)治校包括從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)管理等要求。《黨校（行政學(xué)院）工作條例》規(guī)定：“學(xué)員管理是實(shí)現(xiàn)黨校（行政學(xué)院）培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)?！薄陡刹拷逃嘤?xùn)工作條例》提出：“依法依規(guī)開展干部教育培訓(xùn)，從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，保持良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！?2013年3月中組部印發(fā)的《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》也提出要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的管理工作。為此，各級(jí)黨校（行政學(xué)院）要站在全面從嚴(yán)治黨和嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的高度，大力加強(qiáng)教學(xué)管理，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)管理改革，特別是要做好學(xué)員培訓(xùn)期間管理工作。作為在縣級(jí)黨校工作20多年的一名老黨校人，筆者在認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活要求和在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了干部教育培訓(xùn)相關(guān)文件法規(guī)的前提下，結(jié)合20多年參與縣級(jí)黨校學(xué)員管理工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)一些縣級(jí)黨校學(xué)員管理工作效果的調(diào)研評(píng)估，認(rèn)為學(xué)員管理不僅要從嚴(yán)管理，更要通過黨性教育感化而使學(xué)員自覺接受管理，服從管理，從而實(shí)現(xiàn)自我管理，通過這“兩只手”使得學(xué)員管理工作取得較好的效果。但當(dāng)前縣級(jí)黨校在學(xué)員管理方面黨性教育這只手不到位或直接缺失，通過班主任直接管理的這只手又失之于軟，失之于寬，導(dǎo)致黨員干部在縣級(jí)黨校參加培訓(xùn)成了“鍍金”與休息，使得縣級(jí)黨校學(xué)員管理工作根本達(dá)不到目的，更談不上實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的目的要求。筆者就目前縣級(jí)黨校實(shí)施學(xué)員管理工作的兩個(gè)重要的方面：做好學(xué)員黨性教育和抓好班主任工作談幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】黨性;管理

1.提高認(rèn)識(shí)，使黨性教育全面回歸主體班課堂

（1）在調(diào)研的基礎(chǔ)上設(shè)置切合本地實(shí)際的黨性教育課程。習(xí)近平總書記明確指出：“深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開展黨史國(guó)史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容?！贬槍?duì)縣級(jí)黨校黨性教育課程如何開展、內(nèi)容是什么的問題，筆者認(rèn)為各縣級(jí)黨校應(yīng)當(dāng)立足這一重要指示，結(jié)合新中國(guó)成立70周年諸多成就，結(jié)合當(dāng)?shù)亻_展黨性教育的資源稟賦，圍繞設(shè)置什么樣的黨性教育課程在全縣黨員中開展調(diào)研，在此基礎(chǔ)上合理足量設(shè)置黨性教育課程。例如在“四史”教育中應(yīng)加入本縣黨史、改革開放史等內(nèi)容，增強(qiáng)黨員自豪感與自信力。

（2）創(chuàng)新黨性教育方法，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。應(yīng)采用討論式、情景模擬式和體驗(yàn)式等教學(xué)方式進(jìn)行，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，并要讀馬列原著和組織適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)實(shí)地學(xué)習(xí)，在一些時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的主體班開班后就要設(shè)立臨時(shí)黨支部，圍繞各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所作報(bào)告或外出開展黨性教育進(jìn)行討論發(fā)言，圍繞觀看正反兩方面專題片談?wù)J識(shí)體會(huì)，圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況開展批評(píng)與自我批評(píng)等某些黨內(nèi)政治生活。

（3）不斷發(fā)掘和運(yùn)用黨性教育人才搞黨性教育。習(xí)近平總書記指出“多請(qǐng)一些先進(jìn)模范人物來現(xiàn)身說法，黨員、干部可以請(qǐng)，普通群眾中的先進(jìn)模范也可以請(qǐng)。”筆者認(rèn)為，當(dāng)前縣級(jí)黨校能搞黨性教育的人才比較匱乏，需要采取培訓(xùn)、選調(diào)、建立黨性教育兼職教員庫(kù)等不同方式發(fā)掘培養(yǎng)黨性教育人才，對(duì)甘肅各縣區(qū)黨校來說，可以聘請(qǐng)“八步沙”六老漢來講治沙精神，還可以請(qǐng)敦煌研究院文物保護(hù)所專家講時(shí)代楷模榮譽(yù)等。當(dāng)然還可以采取就近原則，把學(xué)員帶到周邊百公里范圍內(nèi)的縣市區(qū)現(xiàn)場(chǎng)采訪先進(jìn)典型人物。

2.從嚴(yán)要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作

（1）切實(shí)提高站位，選配好班主任。班主任工作是黨員干部到黨校接受教育培訓(xùn)整體工作的重要一環(huán)，他直接影響著教育培訓(xùn)工作的成效，筆者認(rèn)為，縣級(jí)黨校一定要提高政治站位，高度重視，通過各種措施選配好班主任。一要制定班主任選配制度。必須把具有擔(dān)當(dāng)精神、富有活力、有工作責(zé)任心和事業(yè)心的同志選配到班主任崗位上。二要制定好班主任工作制度。重點(diǎn)是圍繞班主任工作職責(zé)、工作成效運(yùn)用等制定相應(yīng)的制度。三要建立班主任人才庫(kù)。縣級(jí)黨校人數(shù)少，出專職班主任外，要探索實(shí)行兼職班主任制度，主要從社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中選取一定條件的管理人員充實(shí)兼職班主任隊(duì)伍，由專兼職班主任共同組成班主任人才庫(kù)。四要制定好班主任交流、選調(diào)制度。主要是選派一些班主任赴外學(xué)習(xí)，結(jié)合黨校干部交流制度，選派一些班主任到其他管理崗位上鍛煉。五要搞好班主任工作考核。筆者認(rèn)為班主任考核是很重要的環(huán)節(jié)，必須把平時(shí)考核與年度考核結(jié)合起來，必須體現(xiàn)考核的公平公正公開原則。

（2）切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，提高班主任工作水平?？h級(jí)黨校的班主任必須是高素質(zhì)、甘于奉獻(xiàn)、有一定管理工作經(jīng)驗(yàn)的同志，這是最基本的要求。作為縣級(jí)黨校的班主任必須對(duì)此有清醒地認(rèn)識(shí)，必須通過各種方式提高自己的班主任工作水平。一是扎實(shí)自學(xué)班主任工作技能。根據(jù)需要班主任可以通過理論和實(shí)踐兩方面認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)班主任工作知識(shí)和技能。二是建立測(cè)評(píng)制度，多方征求意見。在工作當(dāng)中，一方面要聽取學(xué)員對(duì)搞好班級(jí)管理工作的意見建議，另一方面也要聽取班主任在高管理方面的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，綜合起來改進(jìn)班主任工作。三是積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四是建立健全制度。按照不忘初心牢記使命制度要求，圍繞班主任工作各個(gè)環(huán)節(jié)要求，合理設(shè)置教學(xué)管理各項(xiàng)制度，堅(jiān)決用制度管人管事。

（3）切實(shí)從嚴(yán)要求，積極運(yùn)用好班主任工作成果。習(xí)近平總書記說：“各級(jí)黨校要把從嚴(yán)治校落到實(shí)處，敢抓敢管、嚴(yán)抓嚴(yán)管，嚴(yán)格組織生活制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍、學(xué)習(xí)、考勤等制度，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，不允許任何人搞特殊”。各縣級(jí)黨校積極與縣委組織部銜接，把每個(gè)主體班培訓(xùn)期間學(xué)員出勤、聽課情況、考核結(jié)果如實(shí)反饋，請(qǐng)求組織部把這些結(jié)果真正納入學(xué)員個(gè)人以后提拔因素、單位黨建考核評(píng)分等之中。

總之，縣級(jí)黨校學(xué)員管理工作是個(gè)需要不斷探究的永恒課題，面對(duì)設(shè)施落后、人員較少、經(jīng)費(fèi)緊張、人情關(guān)難等現(xiàn)實(shí)問題，必須將學(xué)員黨性教育和班主任工作這兩手都抓起來，都硬起來，才會(huì)取得實(shí)實(shí)在在的成效。也就是說，只要注重了黨性教育，就會(huì)增強(qiáng)感染力，使得大部分學(xué)員能自覺接受管理，從嚴(yán)要求自己;同時(shí)，班主任職責(zé)履行到位了，才能使全部學(xué)員認(rèn)真參加培訓(xùn)，最終才能確保培訓(xùn)質(zhì)量。