智能化時代高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的思考

吳湘

隨著智能化時代的快速發(fā)展，對會計(jì)行業(yè)和會計(jì)職業(yè)都具有十分重要的影響，同時也要求高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式步入轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新階段，需要高職院校在這方面給予高度重視。本文對此進(jìn)行了深入的研究和探討，在分析智能化時代對高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式的新要求基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就如何推動高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型提出了一些有針對性的策略，旨在為促進(jìn)高職會計(jì)人才培養(yǎng)取得更大突破提供參考。

智能化對各行各業(yè)都具有十分重要的影響，必須適應(yīng)智能化時代，積極推動改革和創(chuàng)新，只有這樣，才能適應(yīng)智能化時代。對于高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作來說，同樣受到智能化時代的影響，要求在會計(jì)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過卓有成效的高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，以更好的適應(yīng)智能化時代。這就需要高職院校在開展會計(jì)人才培養(yǎng)工作的過程中，一定要進(jìn)一步深化智能化時代對其影響的認(rèn)識，并積極探索與智能化時代相適應(yīng)的會計(jì)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而提升會計(jì)人才培養(yǎng)工作的有效性。這就需要高職院校在開展會計(jì)人才培養(yǎng)工作的過程中，要切實(shí)加大模式轉(zhuǎn)型，重中之重的就是要在應(yīng)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化乃至智能化方面取得突破，同時也要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，以更好的適應(yīng)智能化時代。

一、智能化時代對高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作的影響

盡管目前智能化正處于發(fā)展階段，但智能化已經(jīng)越來越受到關(guān)注，而且相關(guān)的研究也在不斷加深，因而對高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作具有十分重要的影響，需要引起高職院校的高度重視。智能化時代要求高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式朝著特色化的方向發(fā)展，這其中至關(guān)重要的就是智能化時代對會計(jì)人才的需求量呈現(xiàn)下降趨勢，同時也對會計(jì)人才的要求越來越高，因而高職院校在開展會計(jì)人才培養(yǎng)工作的過程中，一定要適應(yīng)智能化時代，更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力，進(jìn)而能夠使學(xué)生在應(yīng)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方面更具有突破性，否則就會導(dǎo)致學(xué)生未來就業(yè)受到較大的影響;智能化時代要求高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式朝著數(shù)據(jù)化的方向發(fā)展，由于會計(jì)智能化是其于數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之外，只有擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)資源，才能促進(jìn)會計(jì)智能化建設(shè)，這就需要高職院校在開展會計(jì)人才培養(yǎng)工作的過程中，要更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集、整理、分析能力，同時也要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)思維以及數(shù)據(jù)整合能力建設(shè)，只有這樣，才能使學(xué)生更加適應(yīng)未來會計(jì)智能化發(fā)展的需要，否則就會制約學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新能力的提升;智能化時代要求高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式朝著綜合化的方向發(fā)展，特別是要著力培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略分析與決策能力，使學(xué)生能夠具備較強(qiáng)的參與企業(yè)管理、企業(yè)決策的助手作用，這已經(jīng)成智能化時代高職會計(jì)人才培養(yǎng)的重要方向，而且也是智能化時代對會計(jì)從業(yè)人員提出了重要關(guān)鍵，因而是否具備戰(zhàn)略分析與決策能力成為會計(jì)從業(yè)人員的關(guān)鍵能力，高職院校應(yīng)當(dāng)在這方面下功夫，努力使學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)?？傊?，在智能化時代，高職院校在培養(yǎng)會計(jì)人才的過程中一定要更加高度重視信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，同時也要在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)意識以及綜合能力方面實(shí)現(xiàn)突破，只有這樣，才能使學(xué)生未來更加適應(yīng)智能化時代，同時也有利于推動會計(jì)人才培養(yǎng)工作深入開展。

二、智能化時代高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型策略

（一）調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)

在智能化時代，會計(jì)工作模式發(fā)生了深刻變化，很多工作都可以通過人工智能來完善，這對會計(jì)從業(yè)人員提出了更高的要求。在這一過程中，高職院校在開展會計(jì)人才培養(yǎng)工作的過程中，一定要對會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)適時做出調(diào)整，進(jìn)而才能使會計(jì)人才培養(yǎng)工作步入科學(xué)化的軌道，否則就會制約學(xué)生未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與發(fā)展。這就需要高職院校要會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)從“數(shù)據(jù)加工者”向“價值創(chuàng)造者”轉(zhuǎn)型，以更好的適應(yīng)智能化時代的商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。在具體的實(shí)施過程中，高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化“價值管理”，牢固樹立“泛會計(jì)”理念，大力培養(yǎng)會管理、知財(cái)務(wù)、善溝通、講誠信的創(chuàng)新性、管理型、復(fù)合型人才。在調(diào)整高職會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)這后，要更加高度重視培養(yǎng)目標(biāo)的細(xì)化和分析，并且要積極探索創(chuàng)新性的會計(jì)人才培養(yǎng)理念，比如為了能夠使學(xué)生具備“價值管理”能力，應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，除了要強(qiáng)化學(xué)生的會計(jì)實(shí)務(wù)之外，也要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技能、智能技術(shù)推動會計(jì)工作創(chuàng)新方面狠下功夫，如通過參與企業(yè)“智能化會計(jì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)”引導(dǎo)學(xué)生加大相關(guān)方面的學(xué)習(xí)和研究等等，可以起到很好的效果。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)體系

要想推動智能化時代高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，至關(guān)重要的就是要在優(yōu)化會計(jì)人才培養(yǎng)體系方面狠下功夫，特別是要在構(gòu)建更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和全面性的課程體系、資源體系、實(shí)踐體系等諸多方面取得突破。要著眼于完善會計(jì)專業(yè)課程體系，大力加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)課程的“動態(tài)化”調(diào)整，最根本的就是要根據(jù)智能化會計(jì)的發(fā)展情況不斷進(jìn)行豐富和完善，努力使高職會計(jì)專業(yè)課程體系符合智能化會計(jì)快速發(fā)展的新時代。這就需要高職院校要切實(shí)加大智能化時代會計(jì)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備能力的調(diào)查研究力度，并緊緊圍繞會計(jì)從業(yè)人員的能力建設(shè)，構(gòu)建基于智能化會計(jì)的課程體系，通過強(qiáng)化“通識教育”，強(qiáng)化對學(xué)生會計(jì)方法論、職業(yè)素養(yǎng)以及人業(yè)精神的教育和引導(dǎo)，對會計(jì)專業(yè)課程體系進(jìn)行重構(gòu)。要更加高度重視會計(jì)專業(yè)教學(xué)資源體系建設(shè)，至關(guān)重要的就是要進(jìn)一步強(qiáng)化管理會計(jì)、戰(zhàn)略會計(jì)、環(huán)境會計(jì)等課程體系建設(shè)，并增加與智能化會計(jì)相適應(yīng)的實(shí)踐性、復(fù)合型、技術(shù)型課程，特別是要將電子發(fā)票的運(yùn)用、自助報(bào)稅流程體系建設(shè)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心建設(shè)、云會計(jì)、大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)等諸多新技術(shù)和新理念的教育和引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生牢固樹立網(wǎng)絡(luò)思維、數(shù)據(jù)思維、整合思維。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺

對于高職院校來說，要想使會計(jì)人才培養(yǎng)工作更加適應(yīng)智能化時代，還要更加高度重視會計(jì)人才培養(yǎng)平臺建設(shè)，特別是要將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于會計(jì)人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，積極探索更個有系統(tǒng)性、便捷性以及高效性的會計(jì)人才培養(yǎng)模式。要改變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，更加重視“混合式教學(xué)模式”的應(yīng)用，通過“線上”與“線下”相結(jié)合，使會計(jì)人才培養(yǎng)平臺更具有系統(tǒng)性和綜合性，比如可以通過構(gòu)建“共享型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫”的形式，高職院校之間通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)共建和共享，并且積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅能夠推動會計(jì)人才培養(yǎng)工作的個性化和特色化建設(shè)，而且也能夠使教學(xué)更具有服務(wù)性和動態(tài)性。創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，還要積極探索社會化培養(yǎng)模式創(chuàng)新，特別是要更加高度重視企業(yè)在會計(jì)人才培養(yǎng)工作中的積極作用，將“社會治理”理念融入到高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，比如可以從企業(yè)需求入手，通過與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，加強(qiáng)企業(yè)會計(jì)人才在培養(yǎng)高職會計(jì)人才中的導(dǎo)向作用，通過“遠(yuǎn)程教育”的方式，使企業(yè)會計(jì)專業(yè)人才發(fā)揮更加積極的導(dǎo)向功能，對學(xué)生進(jìn)行信息化、化乃至智能化教育。

綜上所述，隨著智能化時代的快速發(fā)展，對會計(jì)行業(yè)提出了新的更高的要求，需要高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展，只有這樣，才能使高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作取得更大的成效，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的復(fù)合型會計(jì)專業(yè)人才。這就需要高職院校在開展會計(jì)人才培養(yǎng)工作的過程中，一定要適應(yīng)智能化時代，著眼于促進(jìn)會計(jì)人才培養(yǎng)工作的改革和創(chuàng)新、推動學(xué)生由技能型向綜合型轉(zhuǎn)變，積極探索更具有科學(xué)化的和超前性的高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)從高職會計(jì)人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況入手，以更好的適應(yīng)市場、適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)需求，重點(diǎn)要在調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺等諸多方面取得突破，努力使高職會計(jì)人才培養(yǎng)模式更具有科學(xué)性和戰(zhàn)略性。（作者單位：江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院會計(jì)與金融學(xué)院）