95后本科畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值觀的分析和對(duì)策研究

刁 瑩， 徐寶貴

(1.哈爾濱工程大學(xué) 國(guó)防教育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001；2.哈爾濱工程大學(xué) 學(xué)生工作部，黑龍江 哈爾濱 150001)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。自黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”[1]這一根本問(wèn)題，一直將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人作為一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校義不容辭的責(zé)任。

習(xí)近平總書記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向?！盵2]價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)人對(duì)周圍客觀事物及其對(duì)自己行為結(jié)果的意義、效果與重要性的總看法?！盵3]“大學(xué)生處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，又是從象牙塔邁向職場(chǎng)的過(guò)渡期”，[4]做好大學(xué)生價(jià)值觀教育工作至關(guān)重要。這不僅關(guān)系到大學(xué)生能否順利就業(yè)，也關(guān)系到社會(huì)的和諧與發(fā)展，因此，大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀教育工作意義重大。

畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)，各部門為解決這一問(wèn)題都在積極謀劃，影響畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)能力的一個(gè)關(guān)鍵因素就是擇業(yè)價(jià)值觀?！皳駱I(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生群體對(duì)職業(yè)的判斷、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)具體職業(yè)的評(píng)價(jià)以及在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)態(tài)度與價(jià)值體現(xiàn)，也是這一群體對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他們對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往”。[5]關(guān)于擇業(yè)價(jià)值觀的研究現(xiàn)在大體集中在強(qiáng)調(diào)高校要系統(tǒng)性地強(qiáng)化教育，家庭要協(xié)助配合教育，但是很少提出具體的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以本文就此問(wèn)題結(jié)合實(shí)際情況，探究解決之道。

一、調(diào)查概況和數(shù)據(jù)分析

調(diào)查采用自行研制的問(wèn)卷。關(guān)于大學(xué)生的擇業(yè)狀況，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了四個(gè)方面的指標(biāo):其一，畢業(yè)去向，主要了解大學(xué)生人生規(guī)劃等方面的內(nèi)容；其二，就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括就業(yè)方向、就業(yè)城市、就業(yè)單位性質(zhì)、月薪期望值等，主要了解大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的看法和人生理想等方面的內(nèi)容；其三，就業(yè)影響因素，主要了解大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中主要考慮的因素和對(duì)其產(chǎn)生影響的因素等內(nèi)容；其四，擇業(yè)方式，主要了解大學(xué)生有效的求職途徑等內(nèi)容。經(jīng)檢驗(yàn)，問(wèn)卷內(nèi)部一致性和穩(wěn)定性很好，相關(guān)量表均具有較高的效度，能夠較為準(zhǔn)確地反映調(diào)查對(duì)象的現(xiàn)實(shí)狀況。

我們分年級(jí)開展了大學(xué)生擇業(yè)情況的調(diào)查研究，以期高質(zhì)量地累積反映大學(xué)生擇業(yè)狀況的“大數(shù)據(jù)”。以黑龍江省10所公辦本科院校的95后畢業(yè)生為研究對(duì)象，其中公辦本科院校按院校特色分，包括1所985高校，3所211高校，6所普通院校；按類別分，包括2所綜合類院校，4所理工類院校，1所財(cái)經(jīng)類院校，2所農(nóng)林類院校，1所師范類院校。所選研究對(duì)象的大類專業(yè)包括文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。具體人數(shù)分布(見圖1)。

圖1 研究對(duì)象的專業(yè)人數(shù)分布

本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷情況如下：對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷9200份，收回有效問(wèn)卷9000份。其中男女比例為6∶4，樣本具有可靠性，通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行了擇業(yè)價(jià)值觀調(diào)查，在開展訪談、查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了《95后大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷共設(shè)計(jì)20個(gè)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)去向、專業(yè)對(duì)口、職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方式等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。數(shù)據(jù)采用spss18.0(中文版)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

就總體分布而言：在畢業(yè)去向方面，20.1%的學(xué)生選擇“就業(yè)”，70.5%的學(xué)生選擇“讀研”，3.7%選擇“出國(guó)留學(xué)”，0.6%選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，5.1%選擇“不確定”。選擇“就業(yè)”的學(xué)生由24.5%減少到15.6%，近三年呈下降趨勢(shì)；選擇“讀研”的學(xué)生由67.3%增加到74.6%，近三年呈上升趨勢(shì)；學(xué)生的出國(guó)留學(xué)意愿略有下降，自主創(chuàng)業(yè)意愿略有增加；還有5.1%的學(xué)生畢業(yè)去向選擇“不確定”(見表1)。

表1 95后本科畢業(yè)生畢業(yè)去向選擇 單位：%

就總體分布而言：有27.9%的學(xué)生選擇“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”，有49%的學(xué)生選擇“找工作盡量專業(yè)關(guān)聯(lián)，但不一定對(duì)口”，兩者之和占76.9%(見表2)。

表2 對(duì)專業(yè)對(duì)口的看法 單位：%

就總體分布而言：選擇愿意回生源地工作的占47.8%，不愿意回生源地工作的占52.2%，基本各占一半(見表3)。

表3 是否回生源地工作 單位：%

就總體分布而言：如果不回生源地傾向于去什么地區(qū)工作，選擇“沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”占48.5%，選擇“內(nèi)地省會(huì)城市或大城市”占36.5%，兩者之和占85.0%，選擇“中小城市”占8.9%，選擇“西部、基層”占1.5%(見表4)。

表4 不回生源地，傾向于選擇什么地區(qū)工作 單位：%

就總體分布而言：畢業(yè)生的工作月薪期望值為6891.17元/月，從6336.73元增加到7776.35元，增幅為1439.62元，近三年呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，期望值偏高(見表5)。

表5 工作月薪期望值(稅前) 單位：元/月

就總體分布而言：在選擇職業(yè)時(shí)考慮最多的前6項(xiàng)因素依次是“經(jīng)濟(jì)收入(88.9%)”“工作地點(diǎn)(65.8%)”“符合興趣(50.9%)”“就業(yè)單位的發(fā)展前景(47.9%)”“工作穩(wěn)定(45.8%)”“利于施展個(gè)人才干(36.6%)”(見表6)。

表6 擇業(yè)主要考慮因素(選擇最多的前6項(xiàng)因素) 單位：%

就總體分布而言：在“選擇職業(yè)時(shí)傾向于聽誰(shuí)的意見”，有35.5%的學(xué)生選“自己”，26.5%選“父母”，19.1%選“專業(yè)教師”，9.9%選“輔導(dǎo)員”，7.4%選“朋友”，1.0%選“其他”，0.6%選“媒體”(見表7)。

就總體分布而言：學(xué)生在選擇“能夠就業(yè)的關(guān)鍵”選項(xiàng)中，從高到低依次是“自身能力(72.2%)”“所學(xué)專業(yè)(8.8%)”“就讀學(xué)校(7.4%)”“國(guó)家政策(6.0%)”“父母的人際關(guān)系(4.4%)”“其他(1.2%)”(見表8)。

表7 選擇職業(yè)時(shí)傾向聽誰(shuí)的意見 單位：%

表8 能夠就業(yè)的關(guān)鍵 單位：%

就總體分布而言：“學(xué)校提供的就業(yè)信息”是大學(xué)生求職途徑的首選，占56.3%，“直接聯(lián)系用人單位”占18.7%，“各類人才網(wǎng)站”占10.8%，“其他招聘會(huì)”占7.3%，“家長(zhǎng)或其他社會(huì)關(guān)系”占5.8%，“其他”占1.1%(見表9)。

表9 最有效的求職途徑 單位：%

二、95后本科畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值觀特點(diǎn)

調(diào)查表明，95后本科畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)95后畢業(yè)生群體對(duì)社會(huì)需求和自我認(rèn)知存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)擇業(yè)價(jià)值觀的教育還有待加強(qiáng)。

1.畢業(yè)去向呈現(xiàn)顯著差異，表現(xiàn)出較為鮮明的個(gè)性特征

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇“就業(yè)”的學(xué)生在減少，選擇“讀研”的在增加，說(shuō)明學(xué)生的就業(yè)意愿逐漸降低，讀研意愿逐漸增強(qiáng)。還有5.1%的學(xué)生畢業(yè)去向選擇“不確定”，說(shuō)明部分學(xué)生定位模糊，沒(méi)有明確自身努力方向，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此部分學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和擇業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)。

2.就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向務(wù)實(shí)，自我意識(shí)提高，趨于功利化

職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是擇業(yè)價(jià)值觀的核心，大學(xué)生對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)上，既突出了經(jīng)濟(jì)收入、工作地點(diǎn)等因素，又強(qiáng)調(diào)要滿足興趣，看重單位發(fā)展前景和利于施展個(gè)人才干，在注重收入待遇的同時(shí)，也關(guān)注自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，所以功利化與個(gè)性化發(fā)展成為大學(xué)生求職的主導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在就業(yè)方向上，有近77%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)和工作要有一定關(guān)聯(lián)性。在就業(yè)城市上，愿意回生源地的比例在逐年下降，去發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市的意愿在逐漸增強(qiáng)，去中小城市意愿在逐漸減弱，去西部、基層的比例仍維持在較低水平。盡管國(guó)家和學(xué)校積極鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、到基層就業(yè)，西部地區(qū)也出臺(tái)了許多吸引人才的政策，但仍難以調(diào)動(dòng)大多數(shù)畢業(yè)生的積極性，這也反映出高校思想教育工作的艱巨性和就業(yè)指導(dǎo)的長(zhǎng)期性。在月薪期望值上，如果畢業(yè)生對(duì)薪酬待遇等要求較高，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)很多就業(yè)機(jī)會(huì)，所以對(duì)于薪酬期望值較高的學(xué)生，應(yīng)該首先幫助他們了解自身實(shí)力，做好自我定位，合理調(diào)整就業(yè)期望值，從就業(yè)實(shí)際出發(fā)，找到符合自身的工作崗位。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生擇業(yè)考慮的主要因素分析可以看出，就業(yè)單位發(fā)展前景、工作穩(wěn)定和利于施展個(gè)人才干三項(xiàng)因素上升速度較快，但選擇經(jīng)濟(jì)收入因素依然是高居榜首。部分大學(xué)生在職業(yè)動(dòng)機(jī)上刻意強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)收入，在擇業(yè)過(guò)程中把物質(zhì)利益作為職業(yè)評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，以經(jīng)濟(jì)利益為出發(fā)點(diǎn)，有功利化的擇業(yè)傾向，這是我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育工作中要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

3.就業(yè)影響因素復(fù)雜，自我認(rèn)知不夠全面

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生重視自我價(jià)值和個(gè)人的發(fā)展是一個(gè)好的趨勢(shì)，但過(guò)分重視自我價(jià)值容易導(dǎo)致自我為中心和極端個(gè)人主義傾向。社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人價(jià)值得到滿足的前提和條件，要求社會(huì)、學(xué)校和家庭做出積極的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生在社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值之間找到平衡點(diǎn)。

從對(duì)學(xué)生擇業(yè)產(chǎn)生影響的因素分析，從近三年選擇可以看出，選擇最高的是“自己”，超過(guò)35%，呈上升趨勢(shì)。大學(xué)生意識(shí)到自我作為利益主體的重要性，在職業(yè)選擇時(shí)，有著更加明確的自主性和選擇性。許多學(xué)生從大一就開始主動(dòng)關(guān)注就業(yè)情況，了解有關(guān)就業(yè)形勢(shì)與政策，結(jié)合自己的職業(yè)期待規(guī)劃大學(xué)生涯。這既給高校的就業(yè)指導(dǎo)提出了更高的要求，又為高校開展就業(yè)指導(dǎo)提供了契機(jī)。同時(shí)，“自身能力”是影響就業(yè)的主要因素，有超過(guò)70%的學(xué)生選擇此項(xiàng)，“父母的人際關(guān)系”因素呈下降趨勢(shì)，“就讀學(xué)?！币蛩爻噬仙厔?shì)，其他影響因素變化不大。這也顯示出大學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)增強(qiáng)，相信自身的綜合實(shí)力是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵因素。

4.擇業(yè)方式多樣化

近三年學(xué)生就業(yè)主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，擇業(yè)自主性更為明顯，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的途徑、手段日趨多樣化。各種求職途徑選擇比例變化不大，“學(xué)校提供的就業(yè)信息”仍然是學(xué)生的主要求職途徑。目前，市場(chǎng)機(jī)制已在配置畢業(yè)生資源方面起到基礎(chǔ)性作用，大學(xué)生選擇職業(yè)并不是單方面的一廂情愿，而是要和社會(huì)、用人單位發(fā)生交流、雙向選擇，達(dá)到共鳴方才能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。由于當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，從自我出發(fā)追求完美的職業(yè)，使他們不得不迫切希望實(shí)現(xiàn)價(jià)值的途徑、手段多樣化。他們一邊投身于校園招聘，一邊又在通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)和廣告媒體進(jìn)行求職。通過(guò)多樣化的求職方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，已成為當(dāng)今大學(xué)生一種現(xiàn)實(shí)的擇業(yè)方式。

三、建議與對(duì)策

為了滿足國(guó)家發(fā)展的需要，為了提升畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度，針對(duì)以上分析結(jié)果提出以下策略。

第一，完善就業(yè)指導(dǎo)工作體系，提高管理服務(wù)水平，提升畢業(yè)生就業(yè)率。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不夠充分，加上大學(xué)生個(gè)人情況的不同，就業(yè)情況也隨之受到影響，這些都是影響就業(yè)的重要因素，所以高校應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：一是把握就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)與發(fā)展規(guī)律，建立以院系為單位的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，運(yùn)用關(guān)鍵指標(biāo)(升留學(xué)率、高端就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)成功率)激發(fā)就業(yè)工作活力，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的提升。二是為畢業(yè)生設(shè)立就業(yè)服務(wù)窗口，秉承“耐心、細(xì)心、熱心”的就業(yè)管理服務(wù)理念，集中處理學(xué)生事務(wù)，提高工作運(yùn)行效率，更好服務(wù)畢業(yè)生。三是關(guān)注特殊就業(yè)群體，完善畢業(yè)生就業(yè)援助體系。學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族就業(yè)困難學(xué)生和雙困畢業(yè)生，做好一對(duì)一就業(yè)推薦幫扶工作，為就業(yè)困難畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的幫扶條件。

第二，加強(qiáng)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》和《大學(xué)生涯規(guī)劃》等課程建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。就業(yè)影響因素復(fù)雜，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)知不夠全面，所以需要進(jìn)行合理的引導(dǎo)。通過(guò)開展專題講座、簡(jiǎn)歷大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試、求職經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃系列活動(dòng)，明確學(xué)生職業(yè)定位，提高求職技能。只有通過(guò)教育者有情有理的引導(dǎo)和學(xué)校對(duì)擇業(yè)、適應(yīng)能力的培養(yǎng)，大學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)到自身情況和社會(huì)實(shí)際需要，做出正確的職業(yè)選擇行為。

第三，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值觀。由于性別、學(xué)科不同的大學(xué)生群體處于知識(shí)構(gòu)建和思想教育的不同階段，大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀也呈現(xiàn)出一定的個(gè)性特征，從而導(dǎo)致畢業(yè)去向呈現(xiàn)顯著差異，大學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)，會(huì)有很多憧憬，抱著“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也”的雄心壯志固然很好，但也要切合實(shí)際，所以有一個(gè)正確的擇業(yè)價(jià)值觀就顯得尤為重要。要在課堂和生活中不斷滲透，加強(qiáng)理想信念的教育，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)累積經(jīng)驗(yàn)，不要急于求成，要根據(jù)實(shí)際情況擺正自身，從而成就自我。

第四，加強(qiáng)擇業(yè)價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[6]。不少大學(xué)生在確立個(gè)人理想的過(guò)程中不考慮社會(huì)的實(shí)際需求，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展，就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向務(wù)實(shí)，趨于功利化，這樣就偏離了擇業(yè)的正確軌道，所以要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的個(gè)人理想與社會(huì)需求相符合。擇業(yè)價(jià)值觀教育是價(jià)值觀教育的一個(gè)重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解并認(rèn)可社會(huì)所倡導(dǎo)的擇業(yè)價(jià)值觀，這樣，大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，不僅只考慮自我利益，也能結(jié)合社會(huì)需求等狀況。大學(xué)生作為社會(huì)主義最有力的建設(shè)者，將來(lái)走向職場(chǎng)，要有崇高的思想覺(jué)悟，不僅關(guān)注自身利益的實(shí)現(xiàn)，更要有奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的精神。奮斗于職場(chǎng)，是個(gè)人獲得生存物質(zhì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人追求的陣地，同時(shí)也是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的場(chǎng)地，要處理好個(gè)人與國(guó)家社會(huì)的利益關(guān)系。

第五，充分利用擇業(yè)方式的多樣性，大力推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，提高信息利用率和就業(yè)工作效率。除了常規(guī)招聘以外，還應(yīng)該拓展新的就業(yè)途徑，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用和對(duì)學(xué)生的宣傳[7]，充分利用就業(yè)信息網(wǎng)、官方微信平臺(tái)、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布就業(yè)信息，使學(xué)生獲得就業(yè)信息和簽約的途徑多樣化，更好地滿足用人單位和畢業(yè)生的需求。加快建設(shè)就業(yè)信息化管理系統(tǒng)，使系統(tǒng)更具時(shí)效性、實(shí)用性、針對(duì)性和個(gè)性化的特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)求職和招聘信息發(fā)布與管理、在線咨詢、職業(yè)測(cè)評(píng)、手機(jī)短信平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)簽約、問(wèn)卷調(diào)查、就業(yè)情況調(diào)查、就業(yè)信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等諸多功能，提高就業(yè)服務(wù)管理的工作效率、決策質(zhì)量和調(diào)控能力，搭建企業(yè)招聘和畢業(yè)生求職平臺(tái)，全方位地向畢業(yè)生、用人單位和社會(huì)各界提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明的管理和服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析近三年畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值觀表現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)、新內(nèi)容、新趨勢(shì)，在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)對(duì)策略，并不斷摸索新的更好的對(duì)策以應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，才能與時(shí)俱進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)的開展有針對(duì)性的工作，引導(dǎo)教育畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)價(jià)值觀，為大學(xué)生及時(shí)順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。