高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新

曹鵬

摘 要：本文主要以高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下高校圖書館閱讀實(shí)際情況為依據(jù)，首先分析高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新發(fā)展背景，其次介紹高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新的現(xiàn)狀，最后從幾個(gè)方面深入說明并探討高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新有效措施，進(jìn)一步加快高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新的實(shí)效性，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;閱讀推廣;閱讀文化;創(chuàng)新方式

基金項(xiàng)目：2019年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題“人工智能技術(shù)背景下的圖書館智慧服務(wù)研究”。

閱讀作為國民精神文化水平提升的有效途徑，作為社會活力產(chǎn)生的重要來源，閱讀帶來的影響力根深蒂固的存在民族的生命力以及創(chuàng)造力中。高校圖書館是文化繼承與發(fā)展的基地，凝集深厚的文化韻味，具有科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)與全面性的網(wǎng)絡(luò)和信息體系，所以高校圖書館需要積極進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，創(chuàng)建高品位的圖書館閱讀環(huán)境，調(diào)動(dòng)讀者閱讀熱情，滿足新時(shí)代知識發(fā)展的趨勢需求，促使圖書館文化創(chuàng)新效果的提升。

1 高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新發(fā)展背景

1.1 閱讀以及閱讀推廣的概述

基于理論角度，閱讀是通過視覺材料獲得信息的一個(gè)過程，主要是閱讀者結(jié)合不同類型的目標(biāo)吸收與體會，主動(dòng)獲取閱讀信息的思維轉(zhuǎn)變形式?？傮w來講，所有的學(xué)習(xí)行為都屬于閱讀的范疇，涉及實(shí)用性的閱讀學(xué)習(xí)，也就是圍繞科研與學(xué)業(yè)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還包含讀者自身人文素養(yǎng)以及精神文明的學(xué)習(xí)。

針對閱讀推廣，其也是閱讀推動(dòng)，作為現(xiàn)代化圖書館中重要的一項(xiàng)內(nèi)容，立足于開展形式，重點(diǎn)是圖書館借助故事會、專業(yè)會議和書展以及觀影等形式轉(zhuǎn)變社會成員推廣的圖書資料[1]，促使民眾審美技能和人文素養(yǎng)加以提升。閱讀推廣為人們加入閱讀活動(dòng)的一種形式，也是圖書館職能彰顯的關(guān)鍵點(diǎn)。

圖書館以閱讀推廣展現(xiàn)自身獨(dú)特的社會使命，給予社會的發(fā)展帶來愛讀書以及重知識的趨勢，大學(xué)生作為社會發(fā)展中的核心理想，標(biāo)志著今后一段時(shí)間內(nèi)國家核心競爭力的變化，因?yàn)楝F(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要知識的強(qiáng)大支撐，而閱讀是人類知識深度與廣度擴(kuò)展的渠道，所以國家教育單位需要強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力的提升，和開放類型的圖書館服務(wù)思想進(jìn)行比較，高效圖書館存在服務(wù)對象單一化的問題[2]，僅僅是給高校的學(xué)生與教師提供服務(wù)，所以圖書館閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該大力進(jìn)行。

1.2 高校圖書館閱讀推廣與文化創(chuàng)新的必要性

高校圖書館閱讀推廣與文化創(chuàng)新之間相互促進(jìn)，相輔相成，在圖書館推廣的前提下，圖書館閱讀文化會被更多人員了解與領(lǐng)悟，便于圖書館閱讀文化的宣傳;而閱讀文化在宣傳的過程中，勢必會帶來閱讀推廣活動(dòng)，保證更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)中，具備重要的現(xiàn)實(shí)意義。其一，閱讀推廣與文化創(chuàng)新可以促使學(xué)生休閑時(shí)間被有效地利用，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀作為文化的一種象征，途徑呈現(xiàn)出新穎的特征，青年人樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知，一方面可以提高校園時(shí)光的利用率，另一方面可以促使學(xué)生更好地適應(yīng)今后時(shí)代發(fā)展趨勢，強(qiáng)化學(xué)生對社會的適應(yīng)能力[3]。其二，優(yōu)化圖書館現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)體系，保證圖書館資源價(jià)值的使用有效性，圖書館充當(dāng)知識的匯集基地，在價(jià)值發(fā)揮的過程中，需要大力推廣閱讀資源，促使諸多的學(xué)生感受閱讀知識綻放的魅力，彰顯出圖書館現(xiàn)代化服務(wù)的理念。

2 高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新的現(xiàn)狀

2.1 設(shè)置獨(dú)立管理機(jī)構(gòu)的高校數(shù)量較少，管理不能落實(shí)

高校圖書館設(shè)置專門的閱讀推廣單位是確保閱讀推廣活動(dòng)受到深層次的執(zhí)行，現(xiàn)階段諸多高校圖書館沒有全面認(rèn)知單位創(chuàng)設(shè)的意義，大多數(shù)高校圖書館沒有設(shè)置單獨(dú)的推廣管理單位，基于圖書館辦公室為閱讀推廣活動(dòng)的組織單位，和公共圖書館之間存在較大的距離[4]。高校開展閱讀活動(dòng)總是按照“讀書月”為手段開展，內(nèi)容相對單一，具備較強(qiáng)的隨意性，容易降低學(xué)生積極性。

2.2 圖書館推廣目標(biāo)不明確，單位成員數(shù)量少

一些高校的圖書館管理工作中，存在推廣目標(biāo)不明確，成員數(shù)量少的問題，不能全面地對工作者的職責(zé)進(jìn)行規(guī)定和計(jì)劃，圖書館內(nèi)工作者的工作積極性不足，服務(wù)意識不夠明確，導(dǎo)致圖書館推廣水平較低。此外，圖書館中參與推廣的工作者數(shù)量少，每一所院校基本上都是兼職工作者執(zhí)行閱讀推廣工作，營銷知識和技能都不夠成熟，高質(zhì)量的閱讀推廣項(xiàng)目得不到創(chuàng)新與發(fā)展，阻礙圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)行。

2.3 推廣活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分，閱讀文化得不到創(chuàng)新

即使諸多高校圖書館會定期舉辦閱讀活動(dòng)，然而服務(wù)的成效并沒有十分顯著，首先是閱讀活動(dòng)缺少大力的支持，其次是圖書館推廣執(zhí)行工作沒有有效的與行政管理單位以及學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行溝通;最后是沒有建立圖書館閱讀活動(dòng)推廣長效制度[5]，所以這些原因在一定程度上都會影響到高效圖書館閱讀推廣效果，阻礙閱讀文化的創(chuàng)新進(jìn)展。

3 高校圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新有效措施

3.1 以讀寫結(jié)合加快閱讀形式的推廣

閱讀的本質(zhì)目標(biāo)為提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能，選取讀寫結(jié)合的方式可以促進(jìn)學(xué)生閱讀技能的增長，閱讀作為一種十分常見的獲取知識手段，其過程近似于和作者溝通互動(dòng)。在閱讀中擴(kuò)展思路，運(yùn)轉(zhuǎn)大腦，可以激發(fā)思維，促使讀者可以感受到思想的共鳴，便于讀者自身見識的擴(kuò)展與補(bǔ)充[6]。而寫作具備實(shí)用性，不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的發(fā)展，還可以鼓勵(lì)閱讀者將優(yōu)美的詞句進(jìn)行記錄，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)增加閱讀者的閱歷，調(diào)動(dòng)閱讀者的積極性。

閱讀推廣可以選取讀寫結(jié)合的方式，促使學(xué)生在寫作過程中準(zhǔn)確地掌握文本重點(diǎn)，明確自身情感具體方向，找到自身的興趣點(diǎn)，選取適合自身健康成長的閱讀書籍，促使閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍π耘c方向性的知識積累活動(dòng)，由此增強(qiáng)高校學(xué)生對書籍閱讀的喜愛，便于高校圖書館閱讀的宣傳與推廣。

3.2 創(chuàng)建獨(dú)立的圖書館閱讀推廣單位

獨(dú)立的圖書館閱讀推廣單位作為學(xué)生積極閱讀的關(guān)鍵，也是維持讀書秩序的基本保障，首先組建圖書館閱讀知識服務(wù)機(jī)制，設(shè)置專業(yè)化的閱讀管理單位，結(jié)合工作的內(nèi)容計(jì)劃對應(yīng)的崗位，科學(xué)安排工作者承擔(dān)工作任務(wù)。明確單位管理機(jī)制和崗位職責(zé)，組織工作者依據(jù)崗位的具體內(nèi)容進(jìn)行工作，落實(shí)圖書館閱讀推廣活動(dòng)。除此之外，閱讀管理單位作為專門閱讀指導(dǎo)單位，其促使閱讀形式具備組織性和紀(jì)律性，給予學(xué)生提供大量圖書知識著作，強(qiáng)化高校內(nèi)部和外部的閱讀文化體系的銜接，吸收新時(shí)代的閱讀文化思想，為高校的圖書館閱讀活動(dòng)帶來活力與生機(jī)。

其次，與院校的其他單位組織設(shè)置讀書活動(dòng)，高校學(xué)生的生活比較等度，要想推廣閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，要巧妙的和學(xué)生會以及學(xué)生處等組織進(jìn)行溝通，舉辦較大規(guī)模的閱讀活動(dòng)，一方面可以防止閱讀扎堆想想的出現(xiàn)，另一方面還可以提升閱讀知名度，增強(qiáng)圖書館閱讀推廣的實(shí)效性，加快閱讀文化的創(chuàng)新腳步[7]。最后，組建學(xué)生主動(dòng)閱讀推廣機(jī)構(gòu)，高校可以舉辦閱讀比賽或者讀書沙龍等活動(dòng)，健全圖書館閱讀推廣內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，為學(xué)生閱讀活動(dòng)的開展提供更多的支撐力量。

3.3 豐富閱讀推廣形式

文化環(huán)境的設(shè)置作為學(xué)生對圖書館的首要認(rèn)知，具備一定的精神影響力度，高校在圖書館閱讀推廣的進(jìn)程中，要盡力改變傳統(tǒng)閱讀形式給學(xué)生帶來的相對死板印象，擴(kuò)展閱讀內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀影響力的存在范圍[8]。包括開展演講比賽、趣味辯論賽以及征文比賽等，促使閱讀以全面的形式滲透在每一種節(jié)目中，吸引學(xué)生對閱讀的關(guān)注程度。之后把高校圖書館視作文化創(chuàng)新的重點(diǎn)場所，創(chuàng)建多種功能的圖書展覽館，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使其自主參加閱讀活動(dòng)中。比如組建高校名人館以及閱讀研究館等，把每一個(gè)館內(nèi)改裝與規(guī)劃，促使學(xué)生體會多種學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生閱讀的自主性。

除此之外，借助計(jì)算機(jī)資源設(shè)置高校閱讀網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將服務(wù)對象擴(kuò)展到全部的網(wǎng)絡(luò)用戶中，宣傳圖書館存在的知名度。與此同時(shí)通過高校圖書館安排專業(yè)人員管理網(wǎng)站，確保網(wǎng)絡(luò)推廣手段的長久進(jìn)行，獲取哲學(xué)思想和工業(yè)設(shè)計(jì)以及美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的作品，實(shí)效性的了解高校最新變動(dòng)，組織學(xué)生分享自己的閱讀心得，促使學(xué)生之間可以有效地對閱讀活動(dòng)進(jìn)行推薦與分析，提升高校圖書館閱讀推廣和文化創(chuàng)新的積極性。

3.4 增加政府支持效果

高校開展圖書館閱讀活動(dòng)的時(shí)間與相關(guān)政策存在較大關(guān)聯(lián)，高校圖書館不僅要吸取國外優(yōu)秀的閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新方式，還要積極的和政府溝通，增加政府對圖書館閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新的支持效果，防止出現(xiàn)閱讀活動(dòng)形式化的局面。首先要處理資金匱乏的不足，設(shè)置高校圖書館閱讀推廣專項(xiàng)基金，擴(kuò)展資金籌集途徑，全面給閱讀推廣與閱讀文化創(chuàng)新進(jìn)行資金的幫助，研發(fā)新穎的閱讀活動(dòng)，加快高校圖書館讀書良好風(fēng)氣的創(chuàng)設(shè)[9]。其次，設(shè)置具備權(quán)威性的高校圖書館閱讀?？?，號召高級專家學(xué)者以及優(yōu)秀作者，組織閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確圖書館閱讀推廣方向，出版影響力強(qiáng)的優(yōu)秀書籍，保證學(xué)生閱讀資源的豐富性與多樣性。最后，搭建圖書館閱讀網(wǎng)站，開展電子閱讀活動(dòng)，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)上的閱讀內(nèi)容，確保提供的閱讀內(nèi)容和高校學(xué)生生活更加符合，促使高校圖書館閱讀推廣以及閱讀文化創(chuàng)新加以轉(zhuǎn)型。

3.5 健全高校圖書館閱讀推廣和文化創(chuàng)新的長效運(yùn)行制度

首先，制定閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)。高校圖書館可以按照畢業(yè)季和重大節(jié)日的特點(diǎn)，制定與閱讀參與程度和閱讀績效相關(guān)的機(jī)制，創(chuàng)辦閱讀推廣的長效機(jī)制，確保閱讀推廣與文化創(chuàng)新具備連貫性。與此同時(shí)，主動(dòng)和出版社以及媒體組織進(jìn)行互動(dòng)，以政府的親切關(guān)懷以及關(guān)注為基礎(chǔ)開展閱讀推廣活動(dòng)，為閱讀推廣奠定基礎(chǔ)。其次，建立閱讀品牌保證閱讀文化的創(chuàng)新成效?，F(xiàn)階段閱讀推廣和閱讀文化的創(chuàng)新作為發(fā)展潮流，我國內(nèi)部存有諸多的圖書館設(shè)置活動(dòng)，彰顯自身的特色，創(chuàng)建多種類型的閱讀品牌。比如基于“八角書齋”創(chuàng)辦閱讀活動(dòng)，打造學(xué)生喜愛的閱讀文化精神家園;“讀書達(dá)人秀”閱讀活動(dòng)，引進(jìn)時(shí)尚元素以及競賽和娛樂元素，彰顯出閱讀活動(dòng)的多彩性;“群書簽名”閱讀活動(dòng)，彰顯出閱讀文化的內(nèi)涵與韻味，潛移默化地影響著學(xué)生，感染著學(xué)生。

最后，關(guān)注學(xué)生閱讀體驗(yàn)。針對高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展，具備發(fā)言權(quán)的往往是參與者，閱讀者作為圖書館閱讀形式開展的前提，所以每一次的圖書推廣和閱讀文化創(chuàng)新，都要引進(jìn)評價(jià)的思想，獲取廣大學(xué)生對圖書的閱讀信息，對閱讀者自身的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與規(guī)劃，增加閱讀者對圖書館提供服務(wù)的滿意程度，提高圖書館閱讀推廣與文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)指數(shù)，促使圖書館閱讀推廣以及閱讀文化的創(chuàng)新持續(xù)化進(jìn)行，給高校學(xué)生一定的鼓勵(lì)和振奮，促使圖書文化深深地感染到學(xué)生內(nèi)心，升華學(xué)生情感。

4 結(jié)束語

綜上所述，高校圖書館的閱讀推廣和閱讀文化創(chuàng)新具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，閱讀作為人們獲取外界事物信息的直接途徑，通過閱讀，人們可以感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深與深厚的韻味，樹立人們正確的思想觀念和情感價(jià)值觀念。對于高校而言，閱讀推廣與文化創(chuàng)新更是重中之重，其影響到高校今后的發(fā)展速度。所以高校管理者要給予圖書館的推廣與文化創(chuàng)新高度重視，不斷完善現(xiàn)有的圖書館管理模式，優(yōu)化圖書館管理體系，采取科學(xué)的方式擴(kuò)展圖書館閱讀渠道和空間，確保圖書館得到長久化發(fā)展的支撐，體現(xiàn)圖書館建設(shè)的現(xiàn)代化服務(wù)理念。

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