淺談高校思想政治教育親和力和內(nèi)在邏輯

摘要：高校思政教育開展的本質(zhì)要求就是要把自身的親和力進(jìn)行一定程度的推升，要實(shí)現(xiàn)親和力的有效提升，就要對(duì)親和力的內(nèi)涵及其內(nèi)在邏輯進(jìn)行充分的了解并掌握，從而由內(nèi)而外的加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育。高校思政教育親和力的基本內(nèi)容就是要做到與時(shí)代親近、與生活親近、與學(xué)生親近，由此構(gòu)建完善的高校思政教育親和力，而高校思政教育親和力提升的手段就是要從學(xué)生、社會(huì)以及學(xué)校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的提升進(jìn)行一定的優(yōu)化和完善從而運(yùn)用創(chuàng)新的現(xiàn)代化方式進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思政教育;高校思政教育的宗旨就是加強(qiáng)國(guó)家政治思想對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)力、提高學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)同力、用思政教育感染學(xué)生的思想。只有把各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的作用進(jìn)行充分發(fā)揮，才能促使高校思政教育親和力的有效提升。

關(guān)鍵詞：高校 ? 思政教育 ? 親和力 ? 提升 ? 內(nèi)在邏輯

高校思政教育的高效落實(shí)和開展的關(guān)鍵因素就在于高校思政教育親和力的有效提升，以此才能實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀進(jìn)行一定的優(yōu)化和改善，進(jìn)而逐漸完善。對(duì)此，高校在開展對(duì)學(xué)生的思政教育過程中，要充分圍繞學(xué)生的主體位置，以思政教育的既定目標(biāo)為基本準(zhǔn)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理變化的深入探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校之間的高度信任以及認(rèn)可，從而促使高校思政教育親和力的有效形成以及提升，使得高校思政教育充分發(fā)揮自身以德育人的現(xiàn)實(shí)作用[1]。

一、高校思想政治教育親和力的內(nèi)在含義

從字面表面對(duì)親和力進(jìn)行一定分析，其意義就是在做事或者什么事情中，能夠讓人感到親近、讓人不由自主的產(chǎn)生親近的一種內(nèi)在力量，親和力最初來自于自然科學(xué)，后來逐漸被社會(huì)科學(xué)廣泛引用，且具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在高校教育中，親和力體現(xiàn)了學(xué)生以及教師、學(xué)校對(duì)教育的一種高度熱愛以及對(duì)教育的認(rèn)同，是一種讓人在進(jìn)行教育或接受教育的過程中深刻感受到親近、感受到關(guān)心與愛護(hù)的一種內(nèi)在牽引力[2]。

隨著當(dāng)前社會(huì)教育革新的不斷深入，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來越受到注重，由此，高校思政教育也逐漸成為人們以及社會(huì)所重點(diǎn)關(guān)注的教育問題，而高校思政教育的親和力以及親和力有效提升也開始逐漸被學(xué)校以及教育者所重視。高校思政教育的親和力從社會(huì)以及大眾的認(rèn)知角度來說，其是指高校教師在進(jìn)行教育的過程中從自身的綜合素質(zhì)出發(fā)，對(duì)教學(xué)模式以及教學(xué)理念進(jìn)行一定的優(yōu)化、創(chuàng)新以及改變，從而使得其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中形成一種與學(xué)生之間親近并促使兩者之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的力量。高校思政教育親和力在一定程度上決定著教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，反映著學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校之間的內(nèi)在聯(lián)系，如兩者之間的互動(dòng)、信任、親切等等。

教育的革新，使得高校教育的立德樹人受到重視，高校思政教育從分體現(xiàn)了教育的立德樹人，而高校思政教育有效落實(shí)以及開展的前提因素就是親和力，由此可見親和力在高校思政教育以及高校教育立德樹人中的先導(dǎo)作用，高校思政教育親和力的有效形成以及提升對(duì)高校教育事業(yè)有重要的影響作用，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，更能保障高校自身的可持續(xù)發(fā)展。首先，高校思政教育親和力的有效提升，能夠在教育過程中使得學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活方面行為習(xí)慣等的實(shí)際需求得到充分滿足，不僅能夠促使學(xué)生的認(rèn)知能力以及判斷能力得到有效提升，更能實(shí)現(xiàn)高校教育真正深入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及方方面面。其次，高校思政教育親和力的有效落實(shí)和高效開展要求高素質(zhì)、高專業(yè)的教育工作者，才能促使其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程匯總能夠及時(shí)的對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行更新以及改善，從而促使高校思政教育的有效落實(shí)以及教學(xué)質(zhì)量的有效提升。最后，高校思政教育親和力的有效提升，促使當(dāng)前教育革新不斷深入發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)了高校素質(zhì)教育理念的教育宗旨，從而保障高校的可持續(xù)發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、高校思政教育親和力與內(nèi)在邏輯之間的關(guān)系

高校思政教育親和力與內(nèi)在邏輯的關(guān)系主要體現(xiàn)在親、和、力三個(gè)方面。親就是要做到與時(shí)代親近、與生活親近、與學(xué)生親近，由此構(gòu)建完善的高校思政教育親和力，促使思政教育親和力的有效提升，實(shí)現(xiàn)教育育人的目的。和的目的就是把知識(shí)性與價(jià)值性教育目標(biāo)的融合、教育方式與教育陣地的融合、傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化新型教學(xué)模式的融合，才能促使高校思政教育的高效落實(shí)。高校思政教育親和力提升的宗旨力就是通過引領(lǐng)學(xué)生的思想、幫助學(xué)生認(rèn)同政治、以及通過教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的感染，借助這個(gè)過程中的引領(lǐng)力、認(rèn)同力以及感染力進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育親和力的提升，從而促使學(xué)生通過思政教育幫助學(xué)人生觀、價(jià)值觀、政治觀、世界觀等的正確樹立。

三、高校思想政治教育親和力有效提升的內(nèi)在邏輯

（一）高校思政教育親和力提升的前提在于“親”

在高校思政教育開展過程中只有立足于我們實(shí)際生活，才能促使高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的過程中富有生機(jī)與活力，才能幫助學(xué)生從身邊的實(shí)際生活出發(fā)、從生活中的點(diǎn)滴做起來深入感悟思政教育的魅力所在，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀;只有立足于我們實(shí)際所處的時(shí)代，才能夠?qū)Ξ?dāng)前社會(huì)發(fā)展遵循的原則進(jìn)行深入了解，才能夠?qū)⒔逃齼?nèi)容與社會(huì)以及時(shí)代賦予學(xué)生的使命進(jìn)行有效的融合，才能促使基于社會(huì)不斷發(fā)展過程中思想政治教育得到真正的傳承;只有以學(xué)生的主體位置為立足點(diǎn)，才能讓高校學(xué)生更加認(rèn)同高校思政教育，由此才能使得高校思政教育能夠深入人心，實(shí)現(xiàn)其自身的教育價(jià)值所在。

（二）高校思政教育親和力提升的手段在于“和”

知識(shí)性與價(jià)值性教育目標(biāo)的融合，才能促使高校思政教育的教育價(jià)值得到充分體現(xiàn)。高校大學(xué)生思政教育的開展是以教學(xué)實(shí)踐為載體、對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想、政治、道德、行為規(guī)范等的教授，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由內(nèi)而外自發(fā)的思想道德行為規(guī)范。要以知識(shí)的教育目標(biāo)為基礎(chǔ)依托，從而真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)。要以提升價(jià)值目標(biāo)為目的，來展現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的重要性。要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下開展高校教育辦學(xué)特色，從而促使學(xué)生對(duì)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定不移，以有效實(shí)現(xiàn)高校教育以德育人的教育理念;教育方式與教育陣地的融合，才能促使高校思政教育的整體性。課堂教學(xué)中的思政教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義以及我國(guó)發(fā)展史以及未來的發(fā)展方向等知識(shí)內(nèi)容教授，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知以及思政理論的了解、進(jìn)行自我充實(shí)，從而進(jìn)行良好的信仰的樹立，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的主要途徑;傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化新型教學(xué)模式的融合，才能確保高校思政教育的有效落實(shí)和開展。為了促使高校思政教育作用得到充分發(fā)揮，要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上融合、引進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展過程中科學(xué)、合理的新興方式，做到充分的與時(shí)俱進(jìn)，促使思政教育的有效落實(shí)和高校開展。

（三）高校思政教育親和力提升的宗旨在于“力”

高校思政教育親和力提升的宗旨力就是通過引領(lǐng)學(xué)生的思想、幫助學(xué)生認(rèn)同政治、以及通過教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的感染，借助這個(gè)過程中的引領(lǐng)力、認(rèn)同力以及感染力進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育親和力的提升，從而促使學(xué)生通過思政教育幫助學(xué)人生觀、價(jià)值觀、政治觀、世界觀等的正確樹立。

引領(lǐng)學(xué)生的思想，才能通過思政教育幫助學(xué)生從思想上、從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值觀念等。大學(xué)階段的學(xué)生其思想處在一個(gè)不穩(wěn)定的狀態(tài)，較為容易受到外在因素的沖擊，而高校思想教育開展的目的就是從思想上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生生成良好的觀念，如人生觀、價(jià)值觀等，幫助其充分認(rèn)知到自身對(duì)社會(huì)發(fā)展以及建設(shè)的重要性，樹立正確的責(zé)任以及使命意識(shí)，從而成長(zhǎng)為一名對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才;幫助學(xué)生認(rèn)同政治，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治目標(biāo)的教育，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立我國(guó)特色社會(huì)主義的自信，提升學(xué)生的思想政治道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力提升以及全面發(fā)展，從而為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)合格的接班人;通過教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的感染，才能促使思政教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語

高校思想政治教育親和力的形成以及提升是以“親”“和”“力”三者為基礎(chǔ)進(jìn)行全面的綜合而形成的一種內(nèi)在牽引力，從多方面體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)、政治的認(rèn)同、教育的感染。高校思政教育親和力的有效提升是一項(xiàng)系統(tǒng)的項(xiàng)目，要充分圍繞學(xué)生的主體位置，加強(qiáng)多方面的要素為一體，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)思政教育的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立新.高校思想政治教育中親和力的提升策略研究[J].智庫時(shí)代，2019，（30）：102+105.

[2]李姣.高校思想政治教育親和力的提升路徑[J].西部素質(zhì)教育，2019，（09）：42+44.

（課題：2019年宜春學(xué)院市社科項(xiàng)目立項(xiàng)—《整合紅色文化資源 提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)——以宜春市紅色文化資源整合利用為例》（一般項(xiàng)目：Ycskl2019-050）;作者簡(jiǎn)介：廖駿，學(xué)歷：本科，工作單位：宜春學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，研究方向：學(xué)生思想政治。）