初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略分析

張森林

（安徽省銅陵市第八中學(xué)，安徽銅陵 244000）

引 言

初中思想政治教學(xué)任務(wù)艱巨，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，還要培養(yǎng)學(xué)生了解基本的政治理論知識(shí)，使其學(xué)會(huì)用政治理論解答時(shí)政問題。所以，教師要想提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，就要不斷反思總結(jié)，探索更好的教學(xué)方式，不斷完善課堂教學(xué)方案，如此才能提升初中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前時(shí)政教育在初中政治教學(xué)中存在的問題

首先，在初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)，最大的問題就是教學(xué)方法。教師對(duì)時(shí)政部分的教學(xué)，一般都只是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生死記硬背，教學(xué)停留在理論接收階段。學(xué)生靠單純記憶雖然記住了相關(guān)內(nèi)容，但如果轉(zhuǎn)換思考方式，或要求運(yùn)用理論分析實(shí)際問題時(shí)，卻不知道從何下手。由此可見，教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，缺乏趣味性、互動(dòng)性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師沒有把握好時(shí)政問題的時(shí)效性特點(diǎn)。由于部分教師沒有及時(shí)關(guān)注時(shí)政新聞，導(dǎo)致學(xué)生了解的很多新聞變成了舊聞。這就容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)時(shí)政話題沒有敏銳的洞察能力，所以無論是教師還是學(xué)生，都要養(yǎng)成及時(shí)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的習(xí)慣。再次，時(shí)政教學(xué)沒有引起學(xué)生和教師的足夠重視，部分教師往往只是在考試前讓學(xué)生背誦記憶一些時(shí)政熱點(diǎn)，把時(shí)政教學(xué)變成了為應(yīng)付考試而臨時(shí)抱佛腳的行為，這不利于學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。最后，部分教師沒有對(duì)時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，使時(shí)政教學(xué)顯得繁雜瑣碎，不利于學(xué)生掌握和吸收。

二、將時(shí)政教育引入初中政治教學(xué)的策略分析

在素質(zhì)教育大背景下，教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題的能力。初中思想政治教學(xué)也要在教學(xué)實(shí)踐中，探索出一條能提升學(xué)生政治素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治理論分析時(shí)政問題的能力。所以，如何在政治課堂中合理地引入時(shí)政教學(xué)，是當(dāng)前初中政治教學(xué)的關(guān)鍵。

（一）改變傳統(tǒng)政治教學(xué)方法

傳統(tǒng)思想政治課強(qiáng)調(diào)以教師為主體，時(shí)事政治教學(xué)一般也是采用以教師講授為主的“填鴨式”的教學(xué)方式。政治知識(shí)本身就比較枯燥，所以這種教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師就要以培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，教師應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方式，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)政治的樂趣。例如，教師可以隔一周開展一節(jié)時(shí)事評(píng)論課，讓學(xué)生對(duì)近期時(shí)政熱點(diǎn)展開分析討論。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由分組，在課前確定議題，這樣學(xué)生可以在課下搜集相關(guān)資料、在課堂上提出自己的觀點(diǎn)，最后教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣的教學(xué)形式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探求真理的學(xué)習(xí)精神[1]。

（二）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政新聞的習(xí)慣

時(shí)政新聞涉及國(guó)家、社會(huì)、民生、教育、經(jīng)濟(jì)等各方面與我們生活息息相關(guān)的各類問題。關(guān)注時(shí)政不僅是為了政治學(xué)習(xí)，也是學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口，對(duì)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)都有十分積極的作用，所以教師和學(xué)生應(yīng)重視時(shí)政學(xué)習(xí)。對(duì)于時(shí)政知識(shí)的學(xué)習(xí)，最好的辦法就是養(yǎng)成時(shí)常關(guān)注、點(diǎn)滴積累的習(xí)慣，如利用課余時(shí)間瀏覽校園報(bào)刊專欄；利用電子設(shè)備瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)政新聞；校園廣播在固定時(shí)段播放一些時(shí)政要聞，便于學(xué)生、教師隨時(shí)收聽等。所以，學(xué)生只要重視政治學(xué)習(xí)，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政問題的意識(shí)，利用好碎片時(shí)間，就能完成時(shí)政知識(shí)的積累。

（三）要講究時(shí)效性，做好分類整理

第一，時(shí)政新聞最突出的特點(diǎn)就是時(shí)效性。因此，政治教師要利用自己敏銳的政治觀察觸覺，為學(xué)生篩選推送一些既新鮮、教育性又強(qiáng)的時(shí)政要點(diǎn)。教師還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用時(shí)政新聞進(jìn)行導(dǎo)入。生活化的案例有利于學(xué)生深度理解教學(xué)內(nèi)容，也能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)“消費(fèi)者權(quán)益”這一章節(jié)時(shí)，“奔馳維權(quán)”事件，作為當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)新聞關(guān)注度很高。所以，教師就可以在課堂上通過導(dǎo)入這個(gè)案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和分析主流媒體的評(píng)論，進(jìn)而讓學(xué)生更深刻地理解本章節(jié)內(nèi)容。

第二，時(shí)政熱點(diǎn)每時(shí)都有，內(nèi)容豐富，條理化整理有利于查找、學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)外每天發(fā)生的時(shí)政要聞?dòng)泻芏?，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也很大，要關(guān)注海量的資訊也確實(shí)困難。所以，政治教師可以做一些分類別、條理化的整理工作，如按照國(guó)內(nèi)、國(guó)外、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事、科技等信息內(nèi)容做好分類，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）時(shí)政教育要結(jié)合生活實(shí)踐

因?yàn)闀r(shí)政新聞是我們身邊發(fā)生的事情，所以最好的教育方式是把它還原到生活中去，通過實(shí)踐感受進(jìn)行直觀教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，鍛煉學(xué)生處理生活問題的能力。例如，教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“暑期安全不放假”的教育咨詢，讓學(xué)生掌握假期生活中的安全常識(shí)并增強(qiáng)安全意識(shí)。假期生活中的水、電、火、交通出行等，時(shí)時(shí)處處都潛在一些安全隱患，因此學(xué)生要遵守相關(guān)規(guī)章制度，學(xué)會(huì)基本生活常識(shí)，避免出現(xiàn)安全問題。

三、時(shí)政教育的重要性

第一，時(shí)政教育的有效開展，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。時(shí)政教學(xué)重在知識(shí)的積累和應(yīng)用，學(xué)生在查閱積累的過程中，能逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉運(yùn)用掌握的政治知識(shí)解釋時(shí)政問題的能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

第二，時(shí)政教育的引入，使理論知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。學(xué)生在閱讀政治教材時(shí)，會(huì)覺得枯燥無趣。但時(shí)政教育，是生活化的政治教育。通過時(shí)政教育，學(xué)生理解了政治知識(shí)在生活中的具體作用。時(shí)政案例也使政治知識(shí)不再枯燥乏味，讓學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)政治知識(shí)的樂趣。

第三，時(shí)政學(xué)習(xí)能拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生一直循環(huán)著學(xué)校、家庭這樣的生活，所以消化知識(shí)的局限性很大。時(shí)政教學(xué)內(nèi)容包羅萬象，是學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的最好渠道。

第四，時(shí)政教學(xué)是政治教學(xué)的有效補(bǔ)充。對(duì)于思想政治這類發(fā)展更新快、靈活度高、內(nèi)容涉及面廣的學(xué)科來說，單靠教材內(nèi)容教學(xué)會(huì)明顯滯后于發(fā)展需要。時(shí)政教學(xué)具有時(shí)效性、教育性、政治性的特點(diǎn)，所以時(shí)政教學(xué)是對(duì)政治教材的有效補(bǔ)充。

結(jié) 語

在初中政治教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)，能提升教師和學(xué)生的政治素養(yǎng)，教師和學(xué)生共同開展更深層次的教學(xué)體驗(yàn)，是教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程。時(shí)政教學(xué)，既豐富了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有感興趣才能產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。所以，政治教師要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，把時(shí)政教學(xué)和政治教學(xué)有效結(jié)合起來，提升政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。