內(nèi)涵發(fā)展育英才技能報(bào)國譜新篇

李昕

2019年5月，海南省三亞技師學(xué)院車輛工程系教師祝金輝獲得“全國模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)。“這份沉甸甸的榮譽(yù)不僅屬于我個(gè)人，更屬于整個(gè)學(xué)院的?！弊＝疠x拿著榮譽(yù)證書激動(dòng)地說。

1986年出生的祝金輝，近年來拿獎(jiǎng)“拿到手軟”。他先后獲得“海南省南海工匠”“全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“全國模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)2個(gè)以及多個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

祝金輝的成長經(jīng)歷是海南省三亞技師學(xué)院眾多青年教師成長發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影，更是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的核心競爭力和原動(dòng)力。

海南省三亞技師學(xué)院作為瓊南地區(qū)唯一一所綜合性公辦技師學(xué)院，肩負(fù)著為瓊南地區(qū)乃至海南自由貿(mào)易區(qū)（港）培養(yǎng)高技能人才的重任。近年來，學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指引，始終堅(jiān)持高端引領(lǐng)、突出特色、打造品牌、服務(wù)社會(huì)，高度重視抓教學(xué)、重技能，在強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)方面取得顯著成效，不斷譜寫新時(shí)代學(xué)院改革發(fā)展新篇章。

技能大賽，賽教融合鑄匠心

學(xué)院以技能大賽為抓手，賽教融合、以點(diǎn)帶面全面提升教師教學(xué)能力和技能水平，并將技能大賽作為學(xué)院人才培養(yǎng)工作改革發(fā)展的重要助推器，學(xué)生參與面逐年擴(kuò)大，高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的高度認(rèn)可。

全面推進(jìn)“以賽促教、賽教融合”工作，完善大賽保障與服務(wù)以及激勵(lì)措施，建立競賽管理長效機(jī)制。多年來，學(xué)院充分發(fā)揮國賽、省賽對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)示范作用，將技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)和要求有機(jī)融入常規(guī)教學(xué)，通過大賽反饋教學(xué)，借此提升教學(xué)水平，幫助教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，讓大賽的頂尖技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)成為教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo);學(xué)院將技能競賽的訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)備用于日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)，為師生打造優(yōu)良的教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境，著力培養(yǎng)高技能、創(chuàng)新型人才，并取得了良好的效果。學(xué)生參加國家技能大賽獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)、19個(gè)二等獎(jiǎng)、37個(gè)三等獎(jiǎng);在省級(jí)技能大賽中獲得109個(gè)一等獎(jiǎng)、181個(gè)二等獎(jiǎng)、147個(gè)三等獎(jiǎng)。

聘請(qǐng)大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生回校任教，實(shí)行技能反哺教學(xué)。技能大賽孕育出一批名師和金牌教練，如全國模范教師及汽車鈑金項(xiàng)目大賽主教練祝金輝，指導(dǎo)學(xué)生多次獲得技能大賽榮譽(yù)，在2019年的全國職業(yè)院校技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生陳楊凱獲得汽車運(yùn)用與維修項(xiàng)目車身修復(fù)（鈑金）一等獎(jiǎng);技能大賽教練潘成、董忠瑤、麥子龍等指導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)常為學(xué)院摘金奪銀。其中潘成老師是2012年“光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目”國賽金牌獲得者，董忠瑤、麥子龍等都是技能大賽全國比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸@獎(jiǎng)后被聘為學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并任技能大賽項(xiàng)目的教練，指導(dǎo)學(xué)生獲得國賽、省賽榮譽(yù);他們通過多次指導(dǎo)大賽，得到了成長和歷練，同時(shí)獲得了海南省南海工匠、拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)。昨天是普通學(xué)子，今日是金牌教練，獲獎(jiǎng)學(xué)生回校任教，為技術(shù)技能人才提供就業(yè)平臺(tái)，激勵(lì)廣大師生走出“大賽點(diǎn)亮人生、技能改變命運(yùn)”的人生出彩之路，積極貫徹李克強(qiáng)總理在“兩會(huì)”上提出的“讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的思想。

高標(biāo)準(zhǔn)打造世賽集訓(xùn)基地。學(xué)院堅(jiān)持以“為民立校，精品興校”為辦學(xué)理念，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)院被人社部確定為第45屆世界技能大賽中國集訓(xùn)基地（烘焙項(xiàng)目）。學(xué)院將以世賽集訓(xùn)為契機(jī)，積極引進(jìn)推廣世賽先進(jìn)理念和國際標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建，促進(jìn)學(xué)院建設(shè)，提升學(xué)院辦學(xué)影響力。

一直以來，學(xué)院始終以立德樹人為宗旨，大力進(jìn)行愛國教育，弘揚(yáng)“大國工匠”精神。通過主題班會(huì)、名師講堂等方式開展愛國教育和“工匠精神”宣傳活動(dòng);學(xué)院堅(jiān)持和規(guī)范升旗儀式，每周一早晨全院集體舉行升旗儀式;以各種紀(jì)念日為契機(jī)做好愛國教育工作，2019年是中華人民共和國成立70周年，學(xué)院6418名師生參加了“唱響新時(shí)代，凝聚中國情”主題大合唱活動(dòng)，獻(xiàn)禮盛世華誕，厚植愛國情懷;推進(jìn)工匠精神進(jìn)校園，認(rèn)真開展“開學(xué)第一課”活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟工匠精神，廣泛宣傳大國工匠的先進(jìn)事跡和工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵;深入研究新時(shí)代工匠精神的培養(yǎng)途徑，2017年學(xué)院省級(jí)課題“職校工匠精神培養(yǎng)途徑理論與實(shí)踐研究”獲得立項(xiàng)，2019年順利結(jié)題。走在校園，隨處可見弘揚(yáng)“工匠精神”的標(biāo)語、宣傳欄、圖片等，在全院營造“敬業(yè)守信、精益求精、崇尚勞動(dòng)、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的良好氛圍，培養(yǎng)和造就更多工匠型高素質(zhì)技能型人才。

教育教學(xué)，百花爭艷結(jié)碩果

學(xué)院不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，教育教學(xué)碩果累累。

學(xué)院充分發(fā)揮綜合性職業(yè)院校專業(yè)布局廣泛的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)市場(chǎng)需求靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，突出地方產(chǎn)業(yè)和辦學(xué)特色。學(xué)院對(duì)接國家和區(qū)域發(fā)展需求，以“聚焦國際旅游，深耕現(xiàn)代服務(wù)”為辦學(xué)特色，現(xiàn)設(shè)七大類41個(gè)專業(yè)，開設(shè)電氣運(yùn)行與控制、汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、市場(chǎng)營銷、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、美容美體、烹飪等專業(yè)。結(jié)合三亞“十三五”建設(shè)規(guī)劃、海南自由貿(mào)易區(qū)（港）建設(shè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增設(shè)了新能源汽車、婚慶影視、電梯、民宿和電競等專業(yè)，以海南省白沙縣羅帥村民宿班為試點(diǎn)，實(shí)施“民宿+智力扶貧”策略收效良好，繼續(xù)抓好旅游服務(wù)和管理、光伏發(fā)電技術(shù)等國家重點(diǎn)專業(yè)和黎錦、挖掘機(jī)、彩雕等特色專業(yè)。積極推進(jìn)高水平實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建與發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室170多間，5000多個(gè)工位，更新購買了先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完善了實(shí)訓(xùn)教室，鞏固了專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，助力打造特色專業(yè)。

堅(jiān)持以教學(xué)工作為核心，扎實(shí)推進(jìn)一體化教學(xué)改革。目前，學(xué)校已形成了以專業(yè)技能課、公共基礎(chǔ)課、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三個(gè)系統(tǒng)相互支撐的教學(xué)體系;建立起以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融會(huì)貫通的一體化課程體系。成立學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在行業(yè)企業(yè)專家指導(dǎo)下，不斷完善專業(yè)課程體系，調(diào)整創(chuàng)新教育內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)了校本教材建設(shè)，參編教材、自主開發(fā)編寫校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書47本。學(xué)院在一體化教學(xué)改革的道路上不斷探索和創(chuàng)新，2018年學(xué)院開展“技能教學(xué)秀”活動(dòng)，經(jīng)過海選、晉級(jí)賽、對(duì)抗賽、決賽四個(gè)階段，歷時(shí)4個(gè)月，活動(dòng)期間有海南省人社廳、省教育廳及省內(nèi)外共28所院校代表觀摩交流，是學(xué)院教學(xué)改革道路上的“里程碑”，也是對(duì)學(xué)院一體化教學(xué)改革的檢驗(yàn)。2019年，在海南省教育廳組織的職業(yè)院校教學(xué)能力大賽中，學(xué)院有6名教師獲一等獎(jiǎng)，6名教師獲二等獎(jiǎng)，5名教師獲三等獎(jiǎng)，將信息化和一體化有效結(jié)合。學(xué)院重視教科研，建立專家型隊(duì)伍，建成“張曉輝國家級(jí)維修電工技能大師工作室”，建設(shè)中餐烹飪、美容美發(fā)、婚紗攝影等院級(jí)技能大師工作室7個(gè)。建校至今獲得中職協(xié)等行業(yè)機(jī)構(gòu)組織的教科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)36個(gè)、二等獎(jiǎng)95個(gè)、三等獎(jiǎng)163個(gè);獲得省級(jí)教科研成果一等獎(jiǎng)18個(gè)、二等獎(jiǎng)25個(gè)、三等獎(jiǎng)39個(gè)。學(xué)院連續(xù)五年被中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)授予“年度科研工作組織獎(jiǎng)”;連續(xù)三年被中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)評(píng)選為“年度優(yōu)秀科研單位”。

以評(píng)促建，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)檢查，形成“內(nèi)、外”兩種考核評(píng)估機(jī)制。“內(nèi)”是指學(xué)院建立完整的教學(xué)考核管理體系，對(duì)學(xué)院的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)文件、教師業(yè)務(wù)、教研與管理等進(jìn)行考核;成立一支高等級(jí)、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)督導(dǎo)組，完善巡課和聽課制度，對(duì)教師進(jìn)行“推門聽課”，強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律管理，嚴(yán)格進(jìn)行教師授課質(zhì)量把關(guān)?！巴狻笔侵竿獠慷綄?dǎo)評(píng)估檢查，三年來，學(xué)院迎接并通過國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)全國職業(yè)院校評(píng)估、海南省政府教育工作督導(dǎo)教學(xué)評(píng)估、教育廳中職學(xué)校辦學(xué)水平第三方評(píng)價(jià)等，收到以評(píng)促改、以評(píng)促建的效果，積極夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，逐步推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

師資建設(shè)，愛崗敬業(yè)展風(fēng)采

目前，學(xué)院共有455名教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，榮獲全國模范教師1人，黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀教師3人，海南省“515人才工程”第三層次入選人才1人，海南省其他類高層次人才62人，海南省拔尖人才6人，南海工匠獲得者6人，省級(jí)骨干教師10人，具有高級(jí)職稱教師87人，雙師型教師201人。建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是海南省三亞技師學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵。多年來，學(xué)院重視培訓(xùn)，提供平臺(tái)、補(bǔ)短板，汲取先進(jìn)理念，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力，打造了一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。

加大教師培訓(xùn)力度，提高教師整體綜合素質(zhì)。首先，校本培訓(xùn)常態(tài)化，定期開展新教師崗前培訓(xùn)、教師暑假集中培訓(xùn)、校內(nèi)技能培訓(xùn)、組織中層以上干部參加執(zhí)行力等培訓(xùn);其次，骨干教師去國內(nèi)知名院校進(jìn)行培訓(xùn)，著力提高教師的教學(xué)觀念與能力;第三，深化校企合作，同企業(yè)共建教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，分批次安排教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和調(diào)研，提升教師從事一體化教學(xué)的能力，改革師資培養(yǎng)模式，建立“雙師型”教師隊(duì)伍。第四，開闊教師國際視野，派教師出國考察學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與國際接軌，學(xué)校派校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師出國（境）培訓(xùn)。先后去德國埃爾福特國際職業(yè)學(xué)院、新加坡等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，旨在引進(jìn)先進(jìn)培養(yǎng)模式，汲取優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)、高技能人才。

加強(qiáng)新教師培養(yǎng)工作。學(xué)院除了對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行日常的培訓(xùn)外，還積極推進(jìn)“老帶新”，師徒結(jié)對(duì)工作。充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀資深教師積極性，讓具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及資歷的骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)院發(fā)展和專業(yè)建設(shè)要求，形成了以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，高技能、高等級(jí)“雙師型”教師為骨干的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。采取專題培訓(xùn)、師德報(bào)告會(huì)、教師大會(huì)專題研討、專題調(diào)研等多種形式，積極開展以“愛崗敬業(yè)、崇教厚德、為人師表、工匠精神”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng);落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，提高黨員干部、黨員教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨建工作帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè);不斷完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，表彰優(yōu)秀，樹榜樣、立標(biāo)桿，遵守職業(yè)道德，踐行“工匠精神”，言傳身教，為學(xué)生樹立榜樣。

近年來，學(xué)院秉承“為民立校，精品興?！钡霓k學(xué)理念，全體教職工上下一心，銳意進(jìn)取，學(xué)院現(xiàn)被確認(rèn)為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。先后被人社部授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、被中華職業(yè)教育社授予第五屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，被中國成人教育協(xié)會(huì)授予優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），院團(tuán)委被團(tuán)中央多次授予“五·四紅旗團(tuán)委”。

匠心逐夢(mèng)是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，技能強(qiáng)國是我們共同的追求。海南省三亞技師學(xué)院師生守技能報(bào)國初心，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命，凝心聚力、攜手共進(jìn)，擔(dān)起海南建設(shè)自由貿(mào)易區(qū)（港）的職教重任，讓“工匠精神”在瓊州大地上落地生根，廣結(jié)碩果。