高職院校圖書館如何發(fā)揮在學風建設中的作用

楊海燕

摘 要?首先從圖書館的角度總結(jié)了目前高職院校學生學風中存在的問題，剖析了產(chǎn)生問題的原因，緊接著提出了如何發(fā)揮圖書館在改進學風建設中的作用的意見和建議，并付諸實施，最后通過對學風建設起關(guān)鍵作用的指標分析，證明了圖書館在學風建設中的重要地位以及產(chǎn)生效果措施的可行性和有效性。

關(guān)鍵詞?高職院校 圖書館 學風建設 評價

Abstract Firstly， this paper summarizes the problems existing in the study style of students in higher vocational colleges from the perspective of libraries， analyzes the causes of the problems， then puts forward some suggestions on how to play the role of libraries in improving the study style construction and putting them into practice. Finally， through the analysis of the key indicators of libraries role in the study style construction， it proves libraries important role in the construction of study style and the feasibility and effectiveness of measures.

Keyword higher vocational colleges; library; construction of study style; evaluation

學風是衡量一個學校的辦學水平，反映學校的教學質(zhì)量，體現(xiàn)培養(yǎng)人才素質(zhì)的重要標志。良好學風的形成，除了學生自身素質(zhì)的相互影響，更重要的還需要教育、引導和建設。圖書館是觀察學校學風的一個重要窗口，也是提升學校學風建設的重要陣地，如何發(fā)揮圖書館在學風建設中的積極作用自然成了廣大學校圖書館工作人員的研究課題。

一、從圖書館的角度分析高職院校的學風現(xiàn)狀

為了了解高職院校學風的基本情況，探索如何有針對性地發(fā)揮圖書館在學風建設中的作用，2017年4—6月，紹興職業(yè)技術(shù)學院在不同年級的學生中組織了一次“關(guān)于高職院校學生對圖書館的文獻資料利用情況”的問卷調(diào)查。在對問卷調(diào)查結(jié)果分析的基礎上，結(jié)合浙江省高職院校圖書館現(xiàn)狀調(diào)研報告和紹興職業(yè)技術(shù)學院圖書館日常資料記載，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個問題。

1.圖書館的利用率低。數(shù)據(jù)顯示，紹興職業(yè)技術(shù)學院日均入館人數(shù)只占全校學生數(shù)的5.2%，生均年借書量為21冊，這與《普通高等學校圖書館評估指標》中生均年借書量應達到50冊的指標相比，存在很大的差距[1]1。日均入館人數(shù)占本校在校生的百分比、生均年借書量的嚴重不足，從側(cè)面反映出紹興職業(yè)技術(shù)學院圖書館的館藏資料利用程度較低。

2.圖書借閱的盲目性大。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“平常閱讀的主要書籍”的選項中，各類趣味性、娛樂性的報紙雜志以及言情、武打、偵探小說等消遣性書籍占到調(diào)查對象的64.75%，中外經(jīng)典名著、專業(yè)類書籍卻遭冷落，只占24%。對“你平常讀的書是怎樣選定的”一項調(diào)查中，有19%的同學回答是“碰到什么就讀什么”。如此看來，目前高職院校大學生的閱讀存在較大的盲目性，要么跟著興趣走，要么跟著考試走。調(diào)查顯示，當前高職院校的大學生普遍缺乏對文獻資料的明確定位，不清楚自己究竟需要哪些資料，要從哪些方面提高和充實自己，這種現(xiàn)象在低年級學生中尤為普遍。

3.電子閱覽室的作用發(fā)生偏差。信息技術(shù)的進步，使得圖書館在傳統(tǒng)的有形讀物服務的基礎上，增加了快捷而迅速的電子文獻查閱功能。按學校閱覽室管理日志記載，我校圖書館利用率最高的就是電子閱覽室，但是在使用的人群當中80%以上是在看電影或是打游戲等娛樂消遣，用于專業(yè)知識學習的微乎其微。

上述問題，從一個側(cè)面反映出高職院校當前學風建設現(xiàn)狀不容樂觀。

二、高職院校學風現(xiàn)狀不良成因分析

1.學生的角色轉(zhuǎn)換不及時。學生在進入大學以后，大學的教學方法、教學目的，學生的角色與學習的任務、內(nèi)容和方法等都發(fā)生了很大的變化，但學生的思維和行為習慣仍然是中學時的被動學習模式。大學教育非常強調(diào)學生主動求知習慣的形成和自學能力的培養(yǎng)，學生在實現(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)換時往往要經(jīng)歷一個較長的時間。因此，在面對圖書館為他們提供的各種服務時，一時還不能坦然接受，他們并沒有意識到圖書館在自己大學生涯中扮演著的重要而不可或缺的角色。

2.學生學習目的、求知方向不明確。選擇圖書的重要目的之一是豐富自己的知識。但當前的高職院校大學生普遍有這樣一種心理，即自己寒窗苦讀十幾年，現(xiàn)在終于考上了大學，可以好好放松一下了，很多人喪失了學習的壓力和動力，由此造成許多學生不但沒有主動利用圖書館豐富的藏書來擴大自己的知識面，就連自己必學的專業(yè)課也沒有很好地掌握。在實際工作中，筆者還發(fā)現(xiàn)，即使學習很刻苦的學生，由于學習、求知的方向和目的不明確，導致他們在圖書資料的借閱和使用過程中帶有隨意性和盲目性，不會根據(jù)自己所學專業(yè)以及今后的發(fā)展方向有針對性地選擇資料、借閱圖書。

3.學生對圖書館藏書了解不足，對圖書館認識不到位。長期以來，由于高職院校圖書館宣傳力度不夠，學生對圖書館的了解不夠，學生不了解哪類書籍資料能在圖書館中借到。這樣，一方面是圖書館資源的浪費，另一方面也阻礙了讀者隊伍的擴大。

4.教師引導不夠，學習氛圍不夠濃厚。往往越有名的大學，圖書館在學校中的地位也越高，這與學校老師的引導、學習氛圍有直接的關(guān)系。在個別高職院校圖書館經(jīng)常存在這樣一些現(xiàn)象：不愛惜圖書、在圖書館內(nèi)吃零食、自習室旁若無人高聲交談、亂扔果皮紙屑、隨地吐痰等等，這些現(xiàn)象阻礙了良好學習氛圍的形成。

三、發(fā)揮圖書館在高職院校學風建設中的作用

高職院校是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和專門人才[2]46。強化學生職業(yè)技能訓練、提高學生全面素質(zhì)和綜合能力，是高職院校的辦學特色。因此，高職院校圖書館要努力建立起具有職業(yè)技術(shù)學校特色、適用于職業(yè)技術(shù)教學的資源庫，培養(yǎng)學生圖書館意識，努力把高職院校圖書館辦成素質(zhì)教育的陣地、職業(yè)技能訓練與培養(yǎng)的資源保障庫。

1.引導學生樹立正確的借閱觀。在高職院校中開展“圖書館入門教育”是當今社會獲取知識、了解信息的必要環(huán)節(jié)[3]117。據(jù)調(diào)查顯示，學生對知識的需求與圖書館資源未被很好地利用二者存在著矛盾，解決這一矛盾的關(guān)鍵就在于如何引導學生充分利用圖書館。為此，我們根據(jù)本校實際，安排了內(nèi)容深入、形式多樣、生動活潑的教育活動以提高學生利用圖書館的能力，讓學生了解圖書館、喜歡到圖書館學習，并逐漸形成良好的習慣。

圖書館的入門教育包括新生入門教育和信息入門教育。新生入門教育部分，制作和播放《如何利用圖書館》等系列短片，全景介紹圖書館概況，包括圖書館館藏歷史、藏書體系、借閱方式、工作流程、規(guī)章制度等，組織新生觀看;每人發(fā)送一冊《圖書館使用手冊》，組織學生參觀圖書館布局以及藏書分類等。并把相關(guān)入館教育的所有電子文檔放到圖書館的主頁上，讓同學有機會了解學習。

信息入門教育部分，除了介紹傳統(tǒng)用戶教育中要求的圖書館基本文獻信息知識外，著重介紹書目檢索，OPAC檢索和公共網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索等內(nèi)容。詳細介紹超星電子圖書、方正電子教學參考書、中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國知識資源全文數(shù)據(jù)庫等專業(yè)數(shù)據(jù)庫的使用與檢索的技術(shù)、方法;重點演示了校內(nèi)自建數(shù)據(jù)庫的使用方法。

2.努力提高藏書質(zhì)量。高職院校的培養(yǎng)目標是具有較強技術(shù)技能的應用型人才。因此，高職院校圖書館應緊緊圍繞這個人才培養(yǎng)目標進行文獻信息資源建設。調(diào)查顯示，高職院校學生最需要讀的是實用性技術(shù)輔導類和考試類文獻，最想要讀的是心理咨詢指導類、求職就業(yè)指導類和人際關(guān)系指導類文獻。因此，高職院校圖書館應根據(jù)本校的專業(yè)特點、招生規(guī)模、發(fā)展規(guī)劃及年度經(jīng)費等情況，制訂符合各專業(yè)需求的文獻資源發(fā)展計劃，合理配置不同類型文獻的比例，充分配置特色專業(yè)的各類文獻，不斷優(yōu)化與完善館藏資源。

高職院校圖書館應定期向各系部的師生調(diào)查文獻需求，及時在網(wǎng)上發(fā)布最新的書目清單和新書介紹，供師生了解和挑選，并定期組織以各系部的老師為主，圖書館采編人員為輔的現(xiàn)場采購活動，從而盡最大可能形成具有本校特色的藏書體系。為了最大限度滿足讀者所需求的文獻信息，真正解決有限館藏與無限需求之間的矛盾，建立了館際互借制度，使本校的讀者能夠利用其他圖書館的館藏，通過文獻復制工作，為讀者獲得文獻資料，盡最大可能發(fā)揮圖書館的作用。

3.加大導讀力度，提高學生鑒賞水平。圖書館導讀是一項充分體現(xiàn)現(xiàn)代圖書館職能的讀者服務工作，是讀者工作中最積極、最富于創(chuàng)造性，而且是最有廣闊前景的[4]8。圖書館通過對高職院校學生進行文獻知識的教育、推薦書目、專家輔導等方式，引導學生的閱讀方向、提高學生利用圖書館的能力、改善學生的知識結(jié)構(gòu)，達到提高學生綜合文化素質(zhì)的目的。

為此，學校圖書館圍繞“促進學風建設、提高服務質(zhì)量”召開專題會議，配合本校學風建設工作推出一系列新舉措，舉辦了“百部經(jīng)典名著薦讀”活動、“優(yōu)秀文學作品薦讀”活動、“專業(yè)專題文獻薦讀”活動，引導學生讀好書，構(gòu)建學生良好的精神世界，提高學生的人文素養(yǎng)，優(yōu)化學生的專業(yè)素養(yǎng)，提升學生的人生境界;與“陽明學院”聯(lián)合開展征文活動和讀書心得演講，提高學生的文學修養(yǎng)，活動校園的文化氛圍;開辟就業(yè)信息服務閱覽室，配備相關(guān)的書籍、報刊、就業(yè)指南以及就業(yè)剪報資料，開展文獻檢索與論文寫作系列講座，為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務。

4.改善電子閱覽室的讀者服務工作。高職院校圖書館應在建好圖書館主頁的基礎上，重視電子信息資源的收集和開發(fā)，定期對各種類型的數(shù)據(jù)庫資料進行更新和必要的維護，保證給讀者提供有實際應用價值的信息資料。根據(jù)本學院的專業(yè)和讀者群，購置了多種數(shù)據(jù)庫，如超星電子圖書、方正電子教學參考書、中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫（知網(wǎng)）、中國知識資源全文數(shù)據(jù)庫等。

高職院校圖書館應利用新生入學教育的機會，做好對電子閱覽室作用、功能和利用的宣傳，激發(fā)學生對電子閱覽室的興趣，強調(diào)電子閱覽室和網(wǎng)吧在性質(zhì)和利用上的區(qū)別，讓新生在最短時間內(nèi)對學校圖書館電子閱覽室有一個正確的認識，為讀者利用電子閱覽室打下良好的基礎。在電子閱覽室開放過程中，管理人員通過巡視、軟件過漏、遠程監(jiān)控等方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以勸導，教育讀者把握上網(wǎng)與游戲的時間和頻律，正確處理上網(wǎng)、游戲與學習、生活的關(guān)系，引導讀者正確利用電子閱覽室。

5.把高職院校圖書館辦成素質(zhì)教育的陣地。教育要同生活實踐相聯(lián)系，反對死讀書，強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和獨立工作的能力[5]39。因此，充分利用圖書館這一教學資源庫，開展豐富多彩的學生課外實踐活動，培養(yǎng)全面發(fā)展并參與創(chuàng)造未來的人，以人為本，使用教育教學活動以開放的姿態(tài)走出狹小、封閉的天地，使學生在廣泛接觸社會和聯(lián)系實際中掌握知識、學會做人、學會做事。把高職院校的圖書館建設成為素質(zhì)教育的陣地，課外實踐活動的陣地。

四、結(jié)束語

通過上述措施的實施，圖書館對學校學風建設的改善起到了較大的作用。表1為以紹興職業(yè)技術(shù)學院為例反映學風情況的圖書館讀者服務的各項數(shù)據(jù)比較表（2017學年、2018學年、2019學年的比較）。

從上面的數(shù)據(jù)橫向比較不難看出，圖書館在2018、2019學年通過一系列改進措施的實施，使學校的學風情況有較好地改觀，體現(xiàn)反映學風情況的各項指標有了不同程度的提高，特別是日均入館人數(shù)與在校生比，2019學年增長到了2017學年的2.17倍;日均入圖書閱覽室人次，2019學年增長到了2017學年的2倍。這些都表明圖書館在學生中的影響力在急劇增長，圖書館采取的各項措施是行之有效的。但是，把這些數(shù)據(jù)與一些優(yōu)秀高校圖書館數(shù)據(jù)、與《普通高等學校圖書館評估指標》的評價要求相比，還存在一定的差距，有待于進一步改善。

參考文獻

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