巧用自然材料 美術創(chuàng)意無限

徐黃月

摘 ?要：大自然是我們人類最寶貴的財富。幼兒天生就有與大自然親近的本能，大自然是其最好的老師。陳鶴琴先生曾說：“大自然、大社會就是活教材，運用天然材料開展教育活動，能讓幼兒獲得真實的感受?！睅ьI幼兒走近大自然，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，也感受到了大自然是創(chuàng)作的源泉，豐富多樣的自然材料，不僅能激發(fā)幼兒靈感和欲望，還能萌發(fā)美化周圍生活環(huán)境的意識。自然材料在美術活動以及造型美術活動中的運用，能夠使活動變得生動有趣，作品更加絢麗多彩。

關鍵詞：自然材料;美術活動;幼兒

【中圖分類號】G614 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0068-01

1.收集自然材料，激發(fā)創(chuàng)作欲望

在收集的過程中，孩子們不僅認識了更多的自然中的植物，在對于自然物的顏色和形狀也都有更深刻的認識。在撿拾葉子時，孩子們紛紛對葉子的顏色表示贊嘆。我問道：“大家可以用這些葉子做什么時，有的孩子說：“這個葉子可以做成漂亮的裙子?！薄叭~子背后的痕跡（葉脈）好漂亮啊，我想一直保存下來”……孩子們在和同伴表達自己的想法時，讓我對自然材料的運用有了更多的展現(xiàn)方式。

通過孩子們自己收集的這些自然材料，他們參與美術活動的興致也更高，他們運用這些材料做做、玩折剪剪貼貼發(fā)揮著自己的聰明才智和創(chuàng)造潛能。在研究過程中，我們運用自然材料開展了豐富多彩的美術活動：石頭：彩繪、造型、樹葉貼畫噴畫、沙雕、沙畫、蛋殼畫、樹葉拓印。隨著美術活動內容的不斷豐富，使孩子們對自然材料的興趣點在延續(xù)，活動開展得越來越精彩。

2.靈用自然材料，挖掘活動價值

在果蔬藕印畫時，用藕的橫截面印出來之后，我們再加上頭和腳變成一只只小瓢蟲。孩子們對于這種圖案的添加和變化十分感興趣。第二次藕印畫，將印出來的圖案想象成花朵，并添加上花盆和葉子，一幅美麗的圖畫就展現(xiàn)出來了。除了用藕，還用秋葵的橫截面來印花，秋葵的種子圍成一個圈，非常貼近花朵的形狀，效果要比藕印畫更加突出。利用包頭菜的橫截面我們制作印染牡丹花。

在冬天有關雪的活動比較多，為了滿足孩子們玩雪的愿望，舉行了一場別開生面的“堆雪人”活動，為孩子們提供了卡紙、鞋盒、棉花、膠水、水彩筆、海綿紙、剪刀等材料，“堆”出了孩子們心中最美的雪人。孩子們給雪人穿上了厚厚的“棉衣”，裝飾上漂亮的彩帽，粘上明亮的大眼睛、可愛的小鼻子、紅嘟嘟的大嘴巴，一個個形象生動、憨態(tài)可掬的雪人就做好了。

在創(chuàng)意活動室，我們投放了各種形態(tài)各異的鵝卵石，一塊塊小小的石頭，被創(chuàng)造成了令人稱奇的藝術品：美麗的小魚、安靜的夜晚、搞怪的表情圖、美味的漢堡……，豐富的石頭畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感，他們在玩中做、做中玩，大膽創(chuàng)新，自由想象，多種能力獲得了發(fā)展。通過孩子感興趣的石頭畫，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力。

在主題活動“我愛祖國”中，孩子們認識了京劇臉譜，知道了每個人物的特征，孩子們認真地在白色蟹殼上為“趙云” 臉譜均勻上色。紅色、黃色、黑色……孩子們忙得不亦樂乎，畫得有模有樣?！昂⒆觽兊淖灾鲃?chuàng)作能力、動手能力都非常強，有些孩子把趙云臉譜中的‘菱形改成了‘愛心，還有孩子在空白處將蟹殼點綴得繽紛多彩。運用自然材料創(chuàng)作兒童畫，激發(fā)了幼兒的好奇心、促進了幼兒想象思維能力的提升。

3.投放自然材料，充實活動區(qū)域

在班級美工區(qū)，有效利用自然材料，根據(jù)主題和季節(jié)的變化，我們的材料也一直在不斷地更新和變化。園區(qū)內有很多自然資源，如，沙抗、種植園大操場，教師充分利用這些自然場所，整合資源，開創(chuàng)多個美術體驗區(qū)。

玩沙區(qū)：沙子這種大自然賦予我們的取之不盡、用之不絕的材料，它獨特的流動性與細膩的手感深受孩子們的喜愛。我們將沙子收集來倒入大盒子中，并均勻的搖平后，引導幼兒用手指在沙子上畫畫。畫好圖案后輕輕地搖動后就可以重新再畫，多變的圖案深受孩子們的喜愛。另外，我們還在瓶子、紙盒上、皮球上涂上乳膠后，將柔軟的沙粒均勻的灑在物體上，可以達到立體、復古的裝飾效果。除此，將沙子浸濕后還可以進行沙雕創(chuàng)作。孩子們在體驗玩沙樂趣的同時，美術創(chuàng)造能力和愉快的情緒體驗得到充分展示。

涂鴉區(qū)：幼兒采集各種樹葉，在樹葉上涂鴉收集石頭，在幼兒的奇思妙想下，普通的石頭在經(jīng)過他們的涂色后，變成了大象，烏龜?shù)扔腥さ膭游铩Ｓ變簽閼敉獾幕ㄅ?、輪胎進行涂鴉，裝扮輪胎，美化花盆。

寫生區(qū)：幼兒園的操場邊、花壇里，種滿了花草樹木。春天，花兒開放。秋天落葉飄飄，還有造型多樣的滑梯，這些都是寫生的好表材，幼兒拿上畫板夾，帶上水彩筆，用自己獨特的眼光發(fā)現(xiàn)美景，用自己獨特的畫筆描繪美景。

自然材料摸得著看得見，對自然材料地深入研究和挖掘，充分發(fā)揮自然材料的生命力，讓美術活動更創(chuàng)新，讓幼兒更創(chuàng)意，讓園本美術特色更創(chuàng)優(yōu)，讓有型的材料發(fā)揮出無盡的創(chuàng)造力！

參考文獻

[1]中國教育部.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南[M]，2012

[2]胡曉風.陶行知教育文集[M].四川教育出版社，2007

[3]孔起英.幼兒園美術教育[M].人民教育出版社，2004