探討如何在小學(xué)階段激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

丁楠

摘 ?要：興趣是想去認(rèn)識、思考、研究事物最開始的動力。一旦學(xué)生對音樂產(chǎn)生了興趣，就會想著去認(rèn)識音樂，學(xué)習(xí)音樂。在小學(xué)階段學(xué)生的音樂素養(yǎng)才開始慢慢培養(yǎng)，因此小學(xué)生音樂興趣對其就顯得尤為重要。學(xué)生要想輕松快樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是很有必要的，這樣才能更好的培養(yǎng)小學(xué)生音樂素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;音樂;學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G613.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0035-01

如今人們的生活越來越好，人們不再只是停留在物質(zhì)上的滿足，而是開始追求精神上的享受，這對于音樂的發(fā)展起著非常重要的推動作用。音樂可以愉悅身心，緩解疲憊等，讓人們有好的心情去生活、去學(xué)習(xí)。因此小學(xué)階段作為音樂的啟蒙時期，教師要重視小學(xué)生音樂教育。自身興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣學(xué)習(xí)音樂會更加輕松，進(jìn)而才能提高學(xué)習(xí)音樂的效率和水平。

1.處理好師生之間關(guān)系

師生之間融洽和諧的關(guān)系直接影響著小學(xué)生的音樂教育發(fā)展。以往的教學(xué)中師生之間具有一定的距離感，學(xué)生會對教師產(chǎn)生懼怕心理，這種教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)下教育的發(fā)展。如今學(xué)生和教師要建立一種自然親和的關(guān)系，讓學(xué)生對教師尊敬之余，處于像朋友一樣親切，像家人一樣溫暖的融洽交流狀態(tài)中。

教師的音樂素養(yǎng)、教學(xué)水平直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以教師要多進(jìn)修學(xué)習(xí)音樂相關(guān)知識，多參加與音樂有關(guān)的活動進(jìn)而提高自身音樂素質(zhì)，用自身的素養(yǎng)來影響學(xué)生，與之建立良好的關(guān)系。

教師要多關(guān)心學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師要多注意學(xué)生行為、語言、態(tài)度。因為小學(xué)生內(nèi)心情感細(xì)膩、純粹，教師的言行舉動都會讓小學(xué)生的心理有所變化，所以教師要平等的像朋友一樣對待每位學(xué)生，親切自然地讓他們感到每個人都是特別重要的。學(xué)生感到自身重要性，這樣更有效的促進(jìn)音樂學(xué)習(xí)。

教師要多肯定學(xué)生。每位小學(xué)生內(nèi)心情感世界才剛開始慢慢建立，多鼓勵、多表揚(yáng)學(xué)生就顯得十分重要。在音樂教學(xué)上，教師要對學(xué)生唱對每個音符給予表揚(yáng)，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，不產(chǎn)生抵觸情緒去學(xué)習(xí)音樂，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，課堂更有趣。

2.組織游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)觀念還不是很強(qiáng)，總是愛玩、愛和同學(xué)說話等，這就需要教師在教學(xué)中根據(jù)這點(diǎn)提前設(shè)定教學(xué)方案。在音樂學(xué)習(xí)課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)。比如，“丟手絹”，教師要讓學(xué)生圍成一圈，選取其中一名學(xué)生進(jìn)行邊唱邊丟手絹。這樣學(xué)生一邊玩游戲一邊唱歌，加深每位學(xué)生對音樂內(nèi)容的記憶，同時讓學(xué)生樂于參與音樂學(xué)習(xí)。通過游戲體會音樂內(nèi)在含義，感受音樂不只是通過課本傳達(dá)，還可以邊活動邊學(xué)習(xí)音樂，體會音樂的無限樂趣。這樣將學(xué)生注意力高度集中起來，高漲的情緒顯著提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率。

3.增添樂器來增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂是一門有節(jié)奏、有韻律的學(xué)科。通過各種樂器將音樂更好的表現(xiàn)出來了，讓學(xué)生充分感受到音樂美。教師可以通過鋼琴演奏、吹口琴、拉二胡等來吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)生對于音樂的興趣。樂器演奏使課堂活躍，充滿藝術(shù)感，使學(xué)生更愿意上音樂課，投入音樂知識中去。教師還可以組織樂器演奏比賽，從而增強(qiáng)學(xué)生的參與感。在準(zhǔn)備比賽過程中，學(xué)生練習(xí)音樂、分析音樂的創(chuàng)作意境來更好的理解音樂內(nèi)容，體會其中的樂趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)音樂知識的過程。

4.組織唱歌比賽

教師組織唱歌比賽。學(xué)生可以選取其中學(xué)過的音樂教材上任何一首進(jìn)行比賽，然后讓學(xué)生自己當(dāng)評委來評選比賽。音樂知識不再是教師單方面給予，而變成學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在學(xué)生選取參賽曲目時會對音樂內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，體會音樂所表達(dá)情感，引起學(xué)生情感共鳴。學(xué)生參加比賽和點(diǎn)評，這種教學(xué)拉近學(xué)生與音樂的距離，更容易讓學(xué)生看到自身不足并加以改進(jìn)。比賽不再使課堂教學(xué)單一化，讓課堂充滿多樣性，融合學(xué)生音樂感受，更好融入到音樂中，完美展示音樂的魅力。

5.結(jié)合舞蹈，讓學(xué)生感興趣

單調(diào)的音樂教學(xué)會使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生心理產(chǎn)生不想?yún)⑴c教學(xué)的想法，進(jìn)而學(xué)生的成績會越來越不理想。相反教師可以根據(jù)所教音樂內(nèi)容設(shè)定不同的方案。教師可以播放所學(xué)音樂給學(xué)生表演一段舞蹈，吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，讓學(xué)生更想去探索音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。與此同時，教師也可以讓學(xué)生跟著音樂的旋律做一些簡單的手勢，這樣更能讓他們熟悉韻律和內(nèi)容，感受音樂的美好，從此更加愿意參與相關(guān)音樂活動，促進(jìn)音樂藝術(shù)的培養(yǎng)。

6.小組合作教學(xué)

教學(xué)中每堂課的時間是有限的。教師為了讓學(xué)生在有限時間里得到更好的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中采用分組、小組合作的教學(xué)形式，這樣學(xué)生更易接受，更易理解，學(xué)習(xí)起來更加簡單。教師讓每個學(xué)生帶著動作進(jìn)行角色扮演，小組內(nèi)進(jìn)行合作，讓學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高音樂水平，加快小學(xué)生音樂素質(zhì)的培育。

音樂豐富了我們的精神世界，讓生活有了節(jié)奏，所以學(xué)習(xí)音樂十分重要。對于音樂，小學(xué)生階段屬于初步認(rèn)知階段，學(xué)好音樂知識，有一個良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣對于日后音樂發(fā)展非常重要。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，享受音樂帶來的快樂和樂趣從此讓學(xué)生愛上音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。因此在小學(xué)階段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣尤為重要。

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