做一名受孩子歡迎的傾聽者

享受傾聽

做孩子的知心朋友

我非常樂意當孩子的傾聽者，都不需要我問什么，俊哥已經(jīng)把在學校一天的情況都告訴我了，讓我知道他在學校是否開心，遇到了什么困難需要我的支持，也讓我熟悉了他的老師和同學，哪些是他的好朋友。從幼兒園到初中，他班里同學的名字我基本能記一半多，因為他經(jīng)常會跟我講這個同學怎么樣，那個同學怎么樣。他講過的名字，我就會努力去記住，順便了解一下他們的家庭情況。這樣對孩子朋友的情況有個基本掌握，同時也讓俊哥去適度關(guān)心需要幫助的人。這是一種很好的與孩子交流的方式。“傾聽”其實也是我們家庭教育很重要的一部分，我們不要總是想著去教育孩子，去說教，去指導(dǎo)，

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做一名受孩子歡迎的

傾聽者

文/王莉父母作為傾聽者的這樣一種身份是很重要的。

我很享受這種孩子和我無話不說的氛圍，我也很享受當一名受孩子歡迎的傾聽者。在俊哥進行“每日播報”的時候，我努力做到不插嘴、不評判，只是饒有興致地、看著孩子的眼睛聽他說話，還時不時地附和一下孩子，偶爾也點撥一下他。孩子愿意傾訴，而我樂意傾聽也善于傾聽，這是一種很好的境界。父母要努力做一名受孩子歡迎的傾聽者，做孩子的知心朋友。

少說多聽

做一名安靜的傾聽者

如何做一名好的傾聽者？我認為要做到三點：不打斷，不評判，不嫌煩。

不打斷就是要讓孩子多說，你盡量少說。你要明白，你的角色是“聽眾”。孩子跟我們訴說的過程，其實就是他在理解、在消化他這一天中所遇到的事情，也是在傾訴、宣泄他的感情和情緒，同時也是在表達他的觀點。家長應(yīng)做一名好的傾聽者，讓孩子愿意說，喜歡說，善于說。這樣的孩子性格開朗，情緒流暢，表達能力很強，思維也比較清晰，因為在他說出來之前，他一定需要把一件事想清楚，然后用適當?shù)恼Z言把它組織好再分享給我們。

不評判就是要明白你是當聽眾的，不是當評論員，也不是當裁判的，你只需要耐心地聽著就好。其實孩子的世界沒有那么多的對與錯，讓孩子自由表達出來就好。很多時候我們對孩子太多說教，太多指手畫腳，其實我們除了提供必要的指導(dǎo)和教育之外，很多東西讓孩子自己去感受就好。

不嫌煩就是要耐心地傾聽，不要嫌孩子說得嗦嗦沒完沒了。多少父母苦于孩子和自己沒話說，孩子愿意和你說，這是多大的福氣啊，請珍惜這樣的時光。當你投入地傾聽孩子，給予孩子自由而充分的空間，做一名安靜的傾聽者的時候，其實你和孩子都已經(jīng)在享受這種親子愉悅交流互動的幸福了。

真誠共情

做一名敏銳的傾聽者

孩子和你傾訴不只是想把事情說出來，也不只是想把感情表達出來，他還希望得到你及時的共情。但如果你沒反應(yīng)，他會很失落的，也會逐漸削弱他和家長交流的興趣。讓孩子多說不等于家長毫無反應(yīng)，你要及時給予孩子回應(yīng)，必須時不時地附和一下孩子，跟他一起笑，甚至一起罵，這樣會讓孩子感覺很輕松。

好的共情是什么樣的呢？我認為要做到三點：要平等，要真誠，要具體。共情首先要平等，不要居高臨下，不要時時想去指導(dǎo)孩子，對孩子說的事情指手畫腳。共情的前提是平等、尊重，這樣的共性才有意義，有價值，才能讓孩子真正得到來自父愛母愛的心靈滋養(yǎng)和精神潤澤。共情還要真誠，不要假惺惺的，而是你真的在傾聽孩子，在感受孩子的情緒，在聽取孩子的想法，然后由衷地發(fā)出你的感受，或贊許，或反對，或喜悅，或憤慨……總之要誠實地流露出你的真實想法和情感，這樣的共情才是有力量的，因為真實所以有力。共情還要具體，不能假大空、泛泛而談。最好能舉出自己小時候類似的事例來，這樣與孩子共情讓會孩子覺得很舒服。因為你看見了他的當下，他也“看見”了你的童年。

記得有一次俊哥和我說他們學校舉行歌詠比賽，他們在臺下等了兩個小時，又熱又累，饑渴交迫，我深有同感，我說我們小時候也是，每次大型活動其實學生們真的很辛苦……但是我說我們那時候可沒有飲料喝呢。說到這里，俊哥一下子覺得他比我們那時候幸福得多。

適度點撥

做一名智慧的傾聽者

孩子畢竟是孩子，在他和你說的一些事情里，有時候存在是非不明的問題，所以還需要家長的點撥和指導(dǎo)。畢竟孩子在一些價值判斷上還是模糊的，這時候家長要適度點撥孩子，做一名智慧的傾聽者。有效的點撥是什么樣的呢？我認為要注意兩“不”：不要過度灌輸價值觀，不要喧賓奪主。

適度點撥就是不要過度灌輸價值觀，或把大人的想法強加于孩子。要多啟發(fā)孩子，這個事你怎么看，你覺得怎么樣做會更妥一點;這話你覺得怎么說會讓雙方更舒服，而且效果也更好一點。用啟發(fā)式口吻和孩子交流。長此以往，讓孩子在觀察、傾訴、思考中學會成長，成長為一個有辨別力，能獨立思考，又是一個能夠體貼他人的感受、維系團隊的和諧的一個人。你給予孩子的適度點撥，對孩子情商、智商的發(fā)展都是一種很好的促進。

適度點撥還要注意不要喧賓奪主，因為傾聽還是家長的主要任務(wù)。家長不要滔滔不絕說得孩子很煩，影響孩子和你傾訴的欲望。畢竟在傾聽過程中，孩子才是主角。要時刻記住孩子多說，而且啟發(fā)孩子分多方面來思考，有層次地表達。這樣孩子才會越來越喜歡和你傾訴。

做一名受孩子歡迎的傾聽者，讓我們投入地傾聽，真誠地共情，適度地點撥，做一名安靜、敏銳而智慧的傾聽者，成為孩子的知心朋友。

王莉 生命化教育與兒童閱讀推廣人，出版《陪伴的力量》等書。