思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

華金躍

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生整段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)部分，可以為初中到高中乃至大學(xué)的高數(shù)、線代學(xué)習(xí)，及其物理、化學(xué)、生物學(xué)習(xí)中打下良好的鋪墊。小學(xué)數(shù)學(xué)老師作為學(xué)生的啟蒙老師，應(yīng)該成為學(xué)生起步的領(lǐng)路人。如今，思維導(dǎo)圖這種學(xué)習(xí)方法深受家長和學(xué)生的喜愛，思維導(dǎo)圖不僅提供直觀的學(xué)習(xí)步驟，而且有助于學(xué)生的自身思維擴(kuò)展，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有良好的幫助。我們應(yīng)該為學(xué)生從小就開始培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的習(xí)慣，以自己的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)建構(gòu)，從日常的思維提高從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0137-01

數(shù)學(xué)來源于生活，思維導(dǎo)圖不僅受益于數(shù)學(xué)，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)興趣，從而服務(wù)于生活，用數(shù)學(xué)符號來解釋這個(gè)世界，從而繼承馬克思的思想，最終改變世界。用思維導(dǎo)圖這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題、從而創(chuàng)新的意識，以至于從本質(zhì)上解決數(shù)學(xué)問題，活躍大腦思維，沖破固定思維桎梏。

1.思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一部分，為初高中和日常生活與學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)問題具有影響性和啟發(fā)性，而思維導(dǎo)圖正是利用這一觀點(diǎn)來起促進(jìn)和引導(dǎo)作用。

例如，這樣一道應(yīng)用題，第二次大熊貓調(diào)查結(jié)果顯示，全國共有1110只野生大熊貓。第三次熊貓調(diào)查，確定我國共有1500只野生大熊貓，其中1200只在四川。求第二次調(diào)查到的野生大熊貓的數(shù)量是第三次調(diào)查數(shù)量的多少倍？第三次調(diào)查中生活在四川的野生大熊貓占所有野生大熊貓數(shù)量的多少倍？

這道數(shù)學(xué)題題目篇幅較長，可以用思維導(dǎo)圖來解決問題，直觀且對于學(xué)生來說更容易思考，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，并且能夠有效減少解題時(shí)間，對于學(xué)習(xí)效率也有一定的提高。因此，從日常問題采用思維導(dǎo)圖不僅能夠幫助我們快速解決數(shù)學(xué)問題，而且對自身思維訓(xùn)練有很大的幫助，因此說，思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要，這種重要性得益于對學(xué)生大腦思維的訓(xùn)練。

2.思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）思維邏輯儲備

小學(xué)思維有三種：形象思維、邏輯思維和直覺思維。而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建邏輯思維旨在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的根本所在，學(xué)會分析問題，在日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，這一習(xí)慣有助于學(xué)生的思維開發(fā)，大腦活躍，而且直面思考問題的不同角度也有助于學(xué)生在日常生活和活動(dòng)中全面考慮事情的發(fā)展與整體脈絡(luò)，能夠喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

例如，一個(gè)正方體禮品盒，棱長1分米。如果包裝這個(gè)禮品盒的彩帶是其表面積的2倍，至少要用多少平方分米的彩帶？

這是一道很典型的應(yīng)用題，可能對于學(xué)生的思維拓展稍有難度，但是我們不妨引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖這一角度來進(jìn)行練習(xí)。運(yùn)用思維導(dǎo)圖能夠考察學(xué)生的思維，用更加簡便的方法來解決問題，鍛煉學(xué)生的思維能力，開拓學(xué)生運(yùn)用不同類型的解題方法。

（2）思維拓展延伸

培養(yǎng)學(xué)生形象思維的方法主要有充分感知、動(dòng)手操作、生活實(shí)踐、運(yùn)用思維導(dǎo)圖。由此可見思維導(dǎo)圖在弘揚(yáng)學(xué)生思維方面有著極其重要的作用，應(yīng)用問題是小學(xué)數(shù)學(xué)問題中的重難點(diǎn)。運(yùn)用時(shí)，首先，可以根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理知識點(diǎn)、歸納總結(jié)每單元的要點(diǎn)、還可以通過思維導(dǎo)圖總結(jié)平時(shí)試卷，這樣不但可以幫助學(xué)生總結(jié)問題，改正錯(cuò)誤和思維定式，而且對學(xué)生總結(jié)問題的能力也有所提升。而在對思維導(dǎo)圖進(jìn)行構(gòu)建的過程中，要注意思維導(dǎo)圖不僅僅是一種顏色或者只是一種圖案，恰恰相反，我們應(yīng)該以更加直觀、美觀的形式對學(xué)生的大腦思維進(jìn)行視覺沖擊。要注意色彩一定要豐富，中心圖要生動(dòng)形象有趣，分支不宜過于太多，否則會讓學(xué)生思維容易混亂，進(jìn)而導(dǎo)致思維導(dǎo)圖起到消極作用，其次，要使小圖標(biāo)多于文字，讓學(xué)生有興趣利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)展與延伸。

例如，張先生要粉刷圍墻。已知圍墻的長是8米，寬是6米，高是3米，門窗的面積是11.4平方米。如果每平方米需要花4萬涂料費(fèi)，粉刷這個(gè)圍墻需要花費(fèi)多少？

這道題我們就可以采用上述步驟來進(jìn)行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，從而快速有效的解決問題。思維導(dǎo)圖可以用于課前預(yù)習(xí)、板書設(shè)計(jì)、課后總結(jié)、單元整理復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生也可以邊回憶邊畫圖，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

3.結(jié)語

總之，思維導(dǎo)圖作為一種有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還需不斷地改進(jìn)，使學(xué)生學(xué)會探究數(shù)學(xué)概念、公式等基本數(shù)學(xué)要素，進(jìn)而進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化與磨練，對學(xué)生邏輯進(jìn)行嚴(yán)密的探索與豐富，提供解決數(shù)學(xué)問題的能力，與自身大腦開展思維的交流和碰撞，更好的了解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在社會發(fā)展中，我國也需要一批批善于解決數(shù)學(xué)問題的人才，旨在為我國的建設(shè)與發(fā)展提供更好的平臺與策略，提高學(xué)生自身能力，對學(xué)生未來領(lǐng)域的發(fā)展也有很大的幫助。運(yùn)用思維導(dǎo)圖構(gòu)設(shè)思路，有效的解決數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行有效信息加工，深化知識理解，有效把握信息的系統(tǒng)性與相關(guān)信息之間的聯(lián)系。在知識構(gòu)建上，通過圖示解釋更為明確地構(gòu)建知識。

參考文獻(xiàn)

[1]常丹.思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2019.361（01）：156-157

[2]陳志輝.思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)行程問題教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].電腦迷，2019.01（01）：158