淺談應(yīng)對公共危機(jī)教育的幼兒繪本設(shè)計(jì)

謝曉玲 嚴(yán)明喜

【摘?要】：公共危機(jī)事件是在幼兒園中極為常見，對幼兒園各方面的教育以及幼兒園的發(fā)展有很大的影響。目前，幼兒園關(guān)于公共危機(jī)教育的內(nèi)容較少或者大多都屬于事后教育，而關(guān)于應(yīng)對公共危機(jī)教育的幼兒繪本更為罕見，因此，加強(qiáng)幼兒園公共危機(jī)教育變得至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】：公共危機(jī);應(yīng)對;幼兒繪本

一、幼兒園公共危機(jī)教育

危機(jī)教育在我國的教育事業(yè)中所受比例很小，未引起大眾的重視，大多屬于事后教育，其在幼兒教育中的比例更少。為了提高幼兒園公共危機(jī)事件的水平和能力，避免危機(jī)事件的發(fā)生，保障全體老師和孩子健康，維持幼兒園正常的秩序和正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒園公共危機(jī)教育就變得尤為重要。

二、當(dāng)前幼兒園常見的公共危機(jī)現(xiàn)象

1、食品安全危機(jī)的管理。

在幼兒園這樣的大集體中，食品安全非常重要，不僅要營養(yǎng)均勻還要確保食物的安全，一旦出現(xiàn)食品中毒等意外事故，對幼兒的身心安全將有很大的影響，也嚴(yán)重破壞了幼兒園的聲譽(yù)和發(fā)展。食品安全涉及方方面面，包括食品選購、器皿衛(wèi)生、食物烹飪、等方面。因此，幼兒園要建立專門的食品監(jiān)督部門，對每日的飲食進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，并時(shí)刻接受衛(wèi)生和相關(guān)食品部門的檢查和監(jiān)督。

2、傳染病預(yù)防管理。

3-6歲的幼兒由于年紀(jì)較小，身體抵抗力低下，容易引發(fā)各種疾病。而在集體當(dāng)中，一旦有幼兒出現(xiàn)傳染病，還易造成傳染病的流行，導(dǎo)致幼兒園陷入危機(jī);因此，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)衛(wèi)生制度，按照要求每年要求幼兒進(jìn)行體檢;只要有任何疑似狀況出現(xiàn)就要采取有效措施進(jìn)行隔離。此外，在日常生活中和游戲中，要通過各種方法向幼兒介紹各種衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、幼兒園應(yīng)對公共危機(jī)教育的措施

（一）樹立教職員工危機(jī)管理意識(shí)，增加教職工急救培訓(xùn)。

為了防范于未然，幼兒園應(yīng)該每學(xué)期為管理人員和教職員工安排培訓(xùn)，豐富其相關(guān)的安全意識(shí)和素養(yǎng)，深刻領(lǐng)會(huì)國家發(fā)布的各項(xiàng)法規(guī)政策和文件，加強(qiáng)教職員工危機(jī)知識(shí)與技能培訓(xùn)，對教職工定期進(jìn)行兒童急救培訓(xùn)，才能幫助教師了解相關(guān)急救知識(shí)，提高教師的安全意識(shí)和安全防范能力，以保證在危機(jī)事件來臨時(shí)，園內(nèi)的教職員工能在第一時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)相關(guān)的處理方案，將危機(jī)事件發(fā)生概率降到最低。

（二）加強(qiáng)幼兒園的一日安全管理，把安全教育滲透到一日生活中。

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)存在各種教育契機(jī)，幼兒教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼鏡，將安全教育滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為，由于幼兒一天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過，在幼兒園的室內(nèi)教學(xué)、戶外活動(dòng)、用餐、休息、區(qū)角等各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都可以利用自己的教育機(jī)智對幼兒進(jìn)行教育，養(yǎng)成幼兒的安全衛(wèi)生習(xí)慣。

四、應(yīng)對公共危機(jī)教育系列幼兒繪本的價(jià)值

繪本是兒童認(rèn)識(shí)周圍事物的重要媒介，在兒童生活中發(fā)揮著不可替代的作用，而公共危機(jī)事件是生活中常出現(xiàn)的突發(fā)事件，在幼兒園更為常見。因此，將幼兒繪本與公共危機(jī)教育相結(jié)合變得更為必要，設(shè)計(jì)應(yīng)對公共危機(jī)教育系列繪本主要有以下幾個(gè)方面的價(jià)值：

（一）、社會(huì)價(jià)值

1、引起社會(huì)對公共危機(jī)事件的重視

近年來，公共危機(jī)事件常常發(fā)生，并且給社會(huì)各界帶來了嚴(yán)重的后果。設(shè)計(jì)關(guān)于公共危機(jī)教育的幼兒繪本，能有效地引起社會(huì)各界關(guān)注到公共危機(jī)教育的重要性和必要性。

2、提高社會(huì)對幼兒園安全衛(wèi)生教育的關(guān)注

安全衛(wèi)生教育是幼兒園教育中一個(gè)極為重要的部分，關(guān)系到幼兒園大大小小的各方面。有關(guān)公共危機(jī)教育的幼兒繪本能夠很好的引起社會(huì)各界關(guān)注到幼兒園的安全衛(wèi)生教育，有力的配合幼兒園開展好安全衛(wèi)生教育。

（二）、幼兒園價(jià)值

1、提高幼兒園管理者和教師的安全意識(shí)。

幼兒園公共危機(jī)事件在幼兒園常常發(fā)生，帶來的后果也不容小覷，制作一系列關(guān)于公共衛(wèi)生事件的幼兒繪本能夠引起幼兒園管理者和教師對公共衛(wèi)生事件的關(guān)注，提高管理者和教師的安全意識(shí)，避免危機(jī)事件的發(fā)生。

2、豐富幼兒園的教育資源，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

設(shè)計(jì)各種關(guān)于危機(jī)事件的繪本，能夠豐富幼兒園的教育資源，體改幼兒園的教育教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展。

（三）、個(gè)人價(jià)值

1、了解安全常識(shí)，提高安全意識(shí)。

由于3-6歲幼兒年齡小，認(rèn)知水平不高，自我保護(hù)能力較差。因此，設(shè)計(jì)一系列關(guān)于公共危機(jī)事件的幼兒繪本，有利于幼兒了解相關(guān)的安全常識(shí)，提高自身的保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。

2、促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

繪本是通過圖文結(jié)合的方式讓幼兒了解相關(guān)的生活常識(shí)和道理，幼兒通過閱讀繪本，能夠積累相關(guān)的詞匯，促進(jìn)自身語言能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]辛帥.幼兒園危機(jī)管理的現(xiàn)狀與提升策略研究——以山東省W市為例[D].山東師范大學(xué)，2020

（作者單位：湖南人文科技學(xué)院）