關(guān)于提高初中德育管理有效性的探索與研究

陳秋松

【摘?要】“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎(chǔ)?！痹趯嶋H展開初中教育實踐活動時，加強初中生思想政治教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育等多方面的德育教育活動，是學校教育的重要組成部分，是時代賦予我們教師艱巨而神圣的使命，我們有責任和義務將其落到實處。為此，本人理論聯(lián)系實際，從多方面著手，在簡單分析了德育教育的現(xiàn)狀之后，就如何提高初中德育教育管理工作的有效性進行了具體的分析和探索。

【關(guān)鍵詞】初中;德育教育管理;有效性;提高策略

在學校教育當中，德育教育一直都是工作的重點內(nèi)容，目的的開展就是為了培養(yǎng)出獨立思考，具備社會公德的優(yōu)質(zhì)人才。通過對德育教育工作的總結(jié)可以明確，具有著較強的系統(tǒng)性和動態(tài)性，是一個不斷發(fā)展的過程，要求教育者應該展現(xiàn)自己的表率作用，使得受教育者受到相應的影響和規(guī)范，促使學生的思想，品質(zhì)和個性，道德得到真正的形成。為此，本人在研讀了既有相關(guān)資料和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就如何提高初中德育教育管理工作的質(zhì)量和有效性進行了進一步的分析和探索，具體內(nèi)容如下所述。

一、初中德育管理工作現(xiàn)狀

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今隨著初中教育事業(yè)的不斷推進和發(fā)展，更多的教師意識到了提高初中德育教育管理工作的重要性，也在不斷的為之努力，但由于多種因素的影響和限制，使得初中德育教育管理工作還是存在一些問題和不足，具體來說，體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，對德育教育管理工作的重視程度不夠高。不論是學生自己、教師、校領(lǐng)導還是家長都將更多的時間和精力放在了學生的考試上，學科學習上，對于德育教育不夠重視，甚至是紙上談兵。

第二，教學方法單一單調(diào)。很多學校雖然展開了德育教育活動，但僅僅依靠德育課或者是簡單的說教，單調(diào)的形式，并不能吸引學生的興趣，參與的主動性也不高，整個德育教育效果可想而知。

第三，教學內(nèi)容單調(diào)。很多教師所展開的德育教育活動，僅僅以課本資料為參考，并沒有關(guān)注到學生日常學習、生活的方方面面，點點滴滴，影響了德育教育應有價值的發(fā)揮，整個德育教育效果也是不夠理想。

二、提高初中德育教育管理有效性的策略

1.以所教學科為基礎(chǔ)進行德育價值引領(lǐng)

實踐證明，每個學科或多或少都包含著這樣那樣的德育內(nèi)容。而且注重德育教育，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展也是新課程標準為現(xiàn)代初中教師提出的新要求，因此，我們教師在注重學科知識教學的同時要加強對德育內(nèi)容的重視程度，要發(fā)揮自己的引導、溝通和教育作用，立足于學科教學，在課堂教學的實際過程中滲透具體的德育內(nèi)容，如尊重規(guī)矩、遵守紀律、認真傾聽、尊重他人、互相幫助、克服困難、勇往直前、細心認真……使學生的德育水平在長期繼續(xù)教育的指導下得到有效提高。

2.注重良好德育教育環(huán)境氛圍的營造

環(huán)境對學生的影響是微妙而深遠的。在班級管理的實際過程中，更應注重理環(huán)境育人的重要價值，對德育行為進行有效的引導。也就是說，力求通過良好的環(huán)境，使得學生可以逐漸形成積極的道德觀念和思想，道德教育水平可以在不知不覺中得到提高，從而得到有效的提高。具體來說，要從以下兩個方面入手：一方面是全校要通過在公告欄上展示先進的人和事、課間廣播有關(guān)德育的內(nèi)容、組織競賽、開展主題講座等方式，營造良好的德育氛圍;另一方面是在班級張貼海報，節(jié)假日開展相關(guān)的德育主題班會，在德育角提供相關(guān)書籍，班主任帶領(lǐng)學生開展一些德育活動，讓學生通過具體的實踐活動來提高自己的德育水平。

3.德育教育實現(xiàn)整體與個別并重

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的人。由于學生的學習基礎(chǔ)、學習能力、自身素質(zhì)、家庭環(huán)境、受教育程度、愛好、與人和事物的接觸等方面的不同，他們的德育水平和素質(zhì)也不同。因此，我們在開展德育活動時，要關(guān)注學生的個性，尊重他們的差異，進行全面的德育，同時要根據(jù)學生的不同狀態(tài)，積極引導、幫助、管理和教育學生。這樣，每一個學生都能在教師的幫助下，在自己的努力下，使自己的德育水平得到不同程度的提高，實現(xiàn)全面發(fā)展。

4.構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍

可以說，高素質(zhì)的德育隊伍不僅是保證初中德育工作質(zhì)量的保證力量，而且是保證初中德育工作質(zhì)量、有效提高學生德育水平的根本力量。因此，作為一名教師，需要從多方面入手，不斷提高自己的德育水平和綜合素質(zhì)，能夠通過自己的言行、一舉一動感染學生，引導學生，使學生的德育水平在長期的過程中得到有效的提高。具體來說，我認為需要從以下幾個方面入手：一是班主任要提高道德領(lǐng)導力，注重樹立自己的道德形象，及時開展各種有意義、有價值的德育活動，學習其他教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，并探索符合班級特點的德育、管理方案和制度;二是教師要樹立終身學習的理念，更多地掌握德育的前沿信息，不斷豐富自己的知識體系，并努力通過各種教育手段將德育要求內(nèi)化為學生的自覺行動，使得學生的德育水平得到有效的提高;三是教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高對德育的重視程度，并能夠相互交流經(jīng)驗、分享德育教育建議和策略，確保德育教育質(zhì)量的真正提高。

總而言之，德育教育作為初中德育教育管理體系中的重要組成部分，其重要性不可小覷，立足初中德育教育現(xiàn)狀，從多方面著手，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究出更多有效的策略和方法來提高初中德育教育工作的質(zhì)量是我們的責任和使命，我們必須將其落到實處，但如何真正的提高初中德育教育管理工作的質(zhì)量并不是一個簡單的事，也不是幾個策略和方法就能夠?qū)崿F(xiàn)的，本文給出的以所教學科為基礎(chǔ)進行德育價值引領(lǐng)，注重良好德育教育環(huán)境氛圍的營造，德育教育實現(xiàn)整體與個別并重，構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍四個策略是個人認為比較可行、實用、有效的四個策略，希望更多的一線教師能夠立足實際，繼續(xù)為初中德育教育管理工作質(zhì)量的提高貢獻有效的力量。

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（作者單位：廣東省汕頭市潮南區(qū)陳店中學）