初中道德與法治教學(xué)策略探究

王丹

【摘 要】對于初中階段的學(xué)生來說，他們正處于思想成長和三觀建設(shè)的重要時期，在這一時期對學(xué)生進行道德與法治教學(xué)，有助于學(xué)生的思想健康成長，同時也能夠有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，越來越重視素質(zhì)教育，也在教學(xué)過程中越來越重視以人為本，因此道德與法治教學(xué)作為一項人文教學(xué)，對促進學(xué)生心理和思想健康成長有著非常重要的作用。本文作者就以初中道德與法治教學(xué)策略探究為題，對道德與法治教學(xué)的開展提出了以下幾點見解。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);道德與法治;現(xiàn)代化教學(xué)

初中階段的道德與法治教學(xué)目的是在于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和心理健康，以及健全學(xué)生的人格，有效地提高學(xué)生的法治觀念、國家意識、政治認同以及文化自信等等。這對學(xué)生以后的人生成長和學(xué)習(xí)發(fā)展都有著非常重要的幫助作用。道德與法治教學(xué)的開展是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是現(xiàn)代化教學(xué)以人為本的體現(xiàn)。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師同樣也要積極的進行教學(xué)方式和教學(xué)理念的革新，使其能夠更好的符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，更好的適應(yīng)當代學(xué)生的心理特點。以此為教學(xué)開展的基礎(chǔ)，能夠有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也能夠更好地體現(xiàn)道德與法治教學(xué)，對學(xué)生全面成長具有重要意義。

一、以更新的教學(xué)觀念改變傳統(tǒng)課堂

在道德與法治教學(xué)開展的過程中，教師對教學(xué)效率的提高和有效性，產(chǎn)生著非常重要的影響，而在以往的教學(xué)開展過程中，部分教師往往是占據(jù)著主導(dǎo)地位，大大地降低了學(xué)生的參與感，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，過于重視提高學(xué)生的考試成績，而忽視了道德與法治教學(xué)對學(xué)生成長的全面意義。除此之外，教育理念的落后也是導(dǎo)致教學(xué)難以有效開展的重要原因。為此，中學(xué)德育教師應(yīng)積極更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，更好地發(fā)揮教師的作用。

例如在《了解祖國，愛我中華》這一單元中，教師需及時地更新教學(xué)觀念讓學(xué)生在自主探究和學(xué)習(xí)的過程中加深對教學(xué)內(nèi)容的印象。首先可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中認清我國的基本國情，并且讓學(xué)生初步了解我國的國策與發(fā)展戰(zhàn)略。通過這樣的方式，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中加深印象，同時還能夠體現(xiàn)學(xué)生的自主性。之后可以通過開展知識問題搶答的游戲活動，讓學(xué)生以兩人為一組對問題進行搶答，搶答正確加一分，搶答錯誤減一分。以游戲的方式來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠有效地提高教學(xué)效率。

二、以更新的教學(xué)工具提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是黑板加教材內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式具有一定的單一性，且不能夠讓學(xué)生更加直觀地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。除此之外教師往往通過口頭講述的方式進行授課，這樣的方式過于傳統(tǒng)且單一與現(xiàn)代化教學(xué)的理念不符。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展越來越多現(xiàn)代化的工具也應(yīng)用到了教學(xué)當中，對提高教學(xué)效率提供了很大的幫助。教師要及時地更新教學(xué)工具，通過更加現(xiàn)代化的工具來有效地提高教學(xué)的效率。

例如在《中華文化與民族精神》這一章中，可以通過信息技術(shù)的方式對學(xué)生進行教學(xué)。首先教師要通過信息技術(shù)的方式，讓學(xué)生了解璀璨的中華文化，在悠久的文化歷史中體會到華夏文化的魅力，有效地提高學(xué)生的文化自信和文化自豪感。之后通過多媒體教學(xué)的方式來弘揚和培育學(xué)生的民族精神。以更加豐富的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民族精神來對學(xué)生進行教學(xué)，可以通過視頻或PPT以及音頻的方式對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解中華文化和民族精神。

三、以豐富的教學(xué)資源開展教學(xué)實踐

道德與法治教學(xué)不僅僅是存在于課堂教學(xué)之上，也不僅僅是局限于教材內(nèi)容之中。更重要的是要以道德與法治教學(xué)為延伸豐富學(xué)生的認知，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而傳統(tǒng)的教學(xué)，往往是通過講述的方式進行學(xué)習(xí)內(nèi)容重點知識的教授，以提高學(xué)生考試成績?yōu)榛A(chǔ)進行的教學(xué)。這樣的方式不僅限制了教學(xué)資源，也限制了學(xué)生的成長。教師要積極地豐富教學(xué)資源，并有效地開展實踐教學(xué)，通過更加豐富的教學(xué)內(nèi)容來有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展，同時也能夠在實踐教學(xué)的過程中讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中踐行道德與法治。

例如在《承擔責(zé)任，服務(wù)社會》這一單元中，教師應(yīng)積極地對學(xué)生進行教學(xué)內(nèi)容的延伸，并且要及時進行學(xué)習(xí)實踐?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)自身的生活實際來進行學(xué)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，既能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠使學(xué)生更好地理解和踐行教學(xué)內(nèi)容。之后可以開展一些有關(guān)于服務(wù)社會的教學(xué)實踐，例如打掃校園內(nèi)的衛(wèi)生區(qū)、指揮交通或者是去敬老院獻愛心等。通過這樣的實踐活動，讓學(xué)生更加勇于承擔責(zé)任，并且提高學(xué)生的服務(wù)社會意識，讓學(xué)生做一個負責(zé)任的好公民。

四、以和諧的課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)著非常重要的主體地位，是教學(xué)方式創(chuàng)新的核心。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，越來越重視將課堂歸還于學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，而教師則要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。因此在教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)以和諧的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，通過師生互動和生生互動來創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更積極地參與到道德與法治的學(xué)習(xí)當中來，有效地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如在《滿懷希望，迎接明天》這一單元中，教師就要積極地開展互動教學(xué)，來創(chuàng)設(shè)一個和諧且良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生講述自身的理想，展開積極地討論，對各自的理想進行剖析和講述。在此過程中，讓學(xué)生能夠正確地對待理想與現(xiàn)實，并且理智地面對當前階段學(xué)習(xí)的壓力。除此之外，教師要積極地利用鼓勵性的語言，來拉近與學(xué)生之間的距離，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過這樣的方式來創(chuàng)建一個和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地提高教學(xué)效率。

總而言之，在初中階段開展道德與法治教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是順應(yīng)新課程改革的基礎(chǔ)要求，同時也是保障學(xué)生身心健康成長的重要途徑。要想更好地體現(xiàn)這一點，就必須要及時地更新教學(xué)觀念、教學(xué)工具、豐富教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)和諧課堂。只有將這四點充分結(jié)合，才能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)道德與法治教學(xué)開展的重要意義。

參考文獻：

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[2]呂巧霞.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析[J].中華少年，2017.

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市第二十一中學(xué)）